小学数学：乘法口诀的详细记忆方法，超实用！

《表内乘法》 表内除法》 单元集体备课单元教材分析： 单元教材分析： 乘法口诀是物理更基础的常识之一，对未来的计算具有重要的功用，学生务 必熟练掌握。本单元的教学内容是本册第四单元的再次，具体内容有：7 的乘法 口诀、8 的乘法口诀、9 的加法口诀、乘法口诀表以及用 7—9 的乘法口诀解决简 单的实际问题。 本单元教学的重点是理解每一句乘法口诀的涵义，明白乘法口诀的来源。难 点是随着口诀句数减少跟数目的减小，记忆口诀是非常困难的难题；在缓解问题 时9的乘法口诀教案表格式，学会探讨数量之间的关系也有相当困难的。 单元知识结构： 单元知识结构： 表内乘法（二）7 的乘法口诀 7 的加法口诀 用 7 的加法口诀解决实际问题 8 的加法口诀 8 的加法口诀 用 8 的加法口诀解决实际问题 9 的加法口诀 9 的加法口诀 用 9 的加法口诀解决实际问题 乘法口诀表---归纳整理 2---9 的乘法口诀 整理和温习 熟记 2—9 的乘法口诀 解决一些实际问题 实践活动 单元整体目标： 单元整体目标： 1、让学生经历 7-9 的乘法口诀的过程，弄清每一句口诀的来源。 2、让学生把握每一句乘法口诀的涵义；准确、熟练地记忆 7-9 的乘法口诀， 并可正确利用相应的乘法口诀进行乘法计算。

3、学会应用减法解决“求一个数的几倍是多少”简单的实际问题。 看一看、摆一摆4、通过 7-9 的加法口诀的编制过程，学会用类推的方式学习新常识。 教学重点： 教学重点： 1、经历编制乘法口诀的过程，弄清每一句口诀的来源。 2、理解每一句口诀的涵义。 3、准确熟记每一句乘法口诀。 教学难点： 教学难点： 1、准确熟记每一句乘法口诀。 2、会解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。 3、能恰当分析题里的数量关系。 单元学情分析： 单元学情分析： 表内乘法的学习是二年级上册数学的重点，也是难点。在学习本单元之前， 学生即将在第四单元学习了 2—6 的乘法口诀，经过第五单元观察物体的间隔后 本单元既开始学习 7—9 的乘法口诀。这样安排教学让学员的知识有一定的时间 进行消化，也依照二年级学生的思维规律。 本单元的内容是在 2—6 乘法口诀学习的基础上学习的。要充分利用学习 2 —6 乘法口诀的探讨方式跟学习心得来学习。在本单元教学中9的乘法口诀教案表格式，安排了许多学生 独立构想探索的活动， 增加了学员学习的独立性， 扩大了学生认知的空间。 另处， 让学生在独立构想的基础上，提倡合作交流，在相互交流各自看法的之后，自觉 吸收自己偏爱的方式来学习、记忆口诀。

这些都是新课标精神的准确反映。 单元教学建议： 单元教学建议： 教学建议 本单元的教学内容是在学习了 2-6 的乘法口诀的基础上学习的。 乘法口诀是 最基础的物理常识之一，对于未来的计算比较重要。由于 7-9 的乘法口诀句数增 多，数目也减少，在记忆跟掌握上有一定的难度，所以教学时要切记： 1、让学生充分利用学习 2-6 的加法口诀的探讨方式跟学习心得来学习 7-9 的乘法口诀。 2、在教学乘法口诀的编制过程时，尽量多使学员亲自动手参与学习活动；同时，在经过独立探讨，以及跟朋友之间互相交流的基础上，总结出多种多样编 口诀和记忆口诀的方式；教师进行归纳总结，然后使学生选择自己偏爱的方法学 习口诀。 3、记忆口诀是本单元的难点之一。在课堂时应使教师在理解口诀意义的基 础上进行记忆，同时需要多采取游戏、比赛等活动方式进行练习，以提升教师的 学习兴趣跟记忆强度。对于学习有困难有师生，教师要多跟她们单独对话，使他 们有指导性的参加活动进行学习。 4、在缓解教学问题的过程中，可以借助生活场景或出示直观的线段图帮助 学生理解题意，同时使教师通过摆学具帮助思考。 5、在教学中，应加强教师学习的独立性，充分发挥学习的主观能动性，让 不同的教师都可在课堂过程中受到不同的收获。 教具、学具： 教具、学具： 课件、七巧板、乘法口诀练习盘等。 课时分配： 课时分配： 7 的乘法口诀 8 的乘法口诀 9 的加法口诀 整理和温习 看一看 摆一摆 5 课时 3 课时 3 课时 1 课时 1 课时