人教版初中语文八年级上册中的文言文《陋室铭》

人教版八年级语文上册陋室铭说课教案

尊敬的大家领导、各位同学：

大家好！

我是桦川县第四中学的英语老师刘丹今天，我说课的内容是人教版初中数学八年级上册中的一篇文言文《陋室铭》。本次说课内容包含：教材分析、教学对象分析、教学方法的运用、教学程序跟板书设计五个别。

一、教材分析

（一）教材简介

《陋室铭》是唐代文学中的诗文，以其旨趣鲜明、构思精妙、韵味深长而脍炙人口，久为传诵，本文是作者自述其志的，通过对居室情景的描摹，极力形容“陋室不陋”表达一种高洁傲岸的气节和安贫乐道的情趣。

（二）教学目标的建立及根据

《初中语文课程标准》要求教师利用多种阅读方式，能初步理解、鉴赏文学作品，受到崇高气节与趣味的陶冶，为此，我把本课课堂目标定为：

1、知识目标：背诵并翻译课文，掌握相关文言词汇；

2、能力目标：学习托物言志的写法并尝试在写作中使用；

3、情感目标：通过理解作者这种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，引导学生塑造自己的志趣追求。

（三）教学重点的建立及根据

多形式的朗读及当堂背诵。这样除了可导致学生的兴趣还可以让学生在多次诵读后可基本认识课文大意。

（四）教学难点的建立及根据

如何理解短文的涵义。这样有助于学生产生自己恰当的一生价值观。

二、教学对象分析

学生经过初中一年的学习，对文言文的阅读跟学习掌握了一定的方法，在课堂过程中需要使教师当堂背诵课文，能运用已有的学习文言文的基本原则进行自主学习，并设计学习活动，不断激发师生的学习兴趣。

三、教学方法的明确及根据

依据新课程标准模式，本节课我主要运用下面教学方法实施教学。

（一）诵读法：帮助教师深入体会课文情感意境，引导学员真正学会读书，欣赏、领悟。

（二）提问法：训练学员的形象思维能力，提高对短文整体的掌握能力。

（三）练习法：及时反馈课堂教学效果。

（四）多媒体的利用：主要起至一个激发学习兴趣的作用。

四、教学程序的建立及根据

（一）导入新课采取情境导入法，出示陋室图人教版八年级语文上册表格式教案，让学生将图中的居室与自己的家进行非常说说对居室的见解，那么身居陋室的主人怎样认为呢？由此引发今天所要学的'课文《陋室铭》。

（二）示范背诵教师背诵全文，学生按要求在书中画出难读的词语来，教师用语言激励学子，激起师生要当堂背下短文的兴趣与自信。

（三）学生朗读引导学员采用轮读、个读、听读、小组读等多方式朗读，以读带动对课文的理解。

（四）学生背诵学生在经过反复的听读与吟诵之后基本粗知课文大意，在此基础上规定学生按照自己的状况进行背诵人教版八年级语文上册表格式教案，随后采取游戏接龙的方法背诵，激发师生的学习热情。

（五）学生翻译采用一人小组探讨翻译的方式，要求教师一对一，一人读一人译，互相帮助指正，教师适时指导。

（六）思考阅读

1、引导学生探讨“作者为什么应为陋室作‘铭’”？

2、再次背诵全文，鼓励教师大胆指出自己觉得是文章主旨的语句，在探讨中理解作者所要抒发的志向和情操。

3、师生互动设计板书，围绕中心设定三个问题，带着学生深入课文

1）“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”在文章中有哪些作用？

2）作者从这些方面写了“陋室”？

3）结尾引用孔子的话有哪些作用？

经过师生讨论与学生指导，师生一同完成板书设计。

（七）反馈练习

1、按要求默写

①写出本文的中心句

②写出表现陋室环境幽美的句子

③写出表现陋室主人所参与事之雅致的句子

本组训练尊重学生在学习过程中的新颖体验，目的是为了使教师深入理解课文。

（八）小结全文

让学生谈本节课的收获，还有没有不懂的地方提起来我们一起解决。

（九）布置作业

学习本文托物言志的写法写一段话，将你的梦想跟追求通过这些物品（体）表现起来，这样学生检验了自己的学习成果，教师也取得了迅速反馈。

五、板书设计

山（仙）名喻陋室（德馨）

水（龙）灵高洁傲岸的节操

陋室不陋托物言志

诸葛亮

自比何陋之有？安贫乐道的情调

子云亭

本次说课到此结束，不当之处请求诸位给予批评指正！

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