评课记录

听评课记录王 纯 伟双城堡中学听评课记录 2017 年 5 月 18 日 学校 双城堡中学 七年二班 教师 王纯伟 第六课时 学科 语文 课题 《陋室铭》 评课人 张桂英 内容： 一、激趣导入。 二、释铭解题 三、走进作者 四、追溯背景 五、诵读课文，疏通文意。 1、教师范读课文。 2、指名读课文。 3、指名疏通文意。 六、整体认知 七、合作研究，分析文章。 1、本文是怎样表现陋室不陋的？ 2、引用孔子的话结尾的目的何在？ 3、表现作者什么样的生活情调和质量？ 4、分析的写作传统？ 托物言志 八、适当迁移，正确引导。 九、思维拓展 十、小结全文，布置作业。 意见： 1、激发阅读兴趣，调动学习积极性。 2、重点突出，知人论世 3、读得好，节奏准，字音准！4、课堂思路清晰！分析透彻。听评课记录 2017 年 5 月 18 日 学校 双城堡中学 七年二班 教师 王纯伟 第六课时 学科 语文 课题 《陋室铭》 评课人 张桂英内容： 板书设计： 陋室铭刘禹锡 托物言志 （物）（志） 陋室 环境 清幽恬静 安贫乐道 德 人物 馨 生活 高雅清丽 高洁傲岸 不陋意见： 听评课记录 2017 年 5 月 18 日 学校 双城堡中学 七年二班 教师 王纯伟 第六课时学科 语文 课题 《陋室铭》 评课人 张海印 内容： 一、师生问好。

二、由选取导入新课并板题。 三、释“铭”解题。 四、走进作者。 五、师介绍背景。 六、教师范读课文，同时布置思考注意语气、语调。 七、指名范读。 八、理解文意，小组探讨。 九、质疑。 十、整体感知。 1、作者写《陋室铭》的目的应突出什么？ 2、本文是怎样表现陋室不陋的呢？ 学生读后回答。 3、交往的人物有哪些特征？ 4、作者有如何的生活情趣和质量。 意见： 导入自然，便于引出不同的人生观和文章的主题，达到了检查预习的目的。 有指导且到位， 体现合作学习， 体现探究学习。 注重整体把握文章。 紧紧抓住课文，根据课文回答。 教师鼓励学员理解回答，体现教师的主导性和师生的主体性。 听评课记录 2017 年 5 月 18 日学校 双城堡中学 七年二班 教师 王纯伟 第六课时 学科 语文 课题 《陋室铭》 评课人 张海印 内容： 5、为什么提到诸葛庐和子云亭？ 6、文章结尾引用孔子的话有哪些作用？ 7、作者借陋室表明自己如何的生活情趣？ 8、读完文章有哪些收获。 十一、思维拓展。运用托物言志的写法写一段话。 十二、结束语。 十三、课后作业。 十四、背诵。 板书设计： 陋室铭刘禹锡 托物言志 （物）（志） 陋室 环境 清幽恬静 安贫乐道 德 人物 馨 生活 高雅清丽 高洁傲岸 不陋 意见： 引导学生理解环境与人物关系。

引导学生进一步研究文章的主题。 自主性阅读。 学以致用，读写结合。板书概括全文内容怎么写评课记录，思路清淅，逻辑性强 听评课记录2017 年 5 月 18 日 学校 双城堡中学 七年二班 教师 王纯伟 第六课时 学科 语文 课题 《陋室铭》 评课人 夏广红 内容： 一、导入新课。 二、释“铭”的课题。 三、走近作者。 四、追溯背景。 五、诵读课文，疏通文意。 1、范读，指名读。 2、展示风采。 3、解释词义，疏通文意。 六、整体感知。 1、作者写《陋室铭》要突出什么？ 七、合作研究，分析文章。 1、本文是怎样表现陋室不陋的？ 2、文中哪些段落暗示了陋室不陋？ 3、引用孔子的目的何在？ 4、作者想借陋室表现他什么样的生活情趣？ 5、写法？ 八、迁移训练。 意见： 提问式导入可促使教师的兴趣。 学生朗读较好，教师指导到位。突出主旨。 听评课记录2017 年 5 月 18 日 学校 双城堡中学 七年二班 教师 王纯伟 第六课时 学科 语文 课题 《陋室铭》 评课人 夏广红 内容： 九、拓展。 十、小结全文，布置作业。 板书设计： 陋室铭刘禹锡 托物言志 （物）（志） 陋室 环境 清幽恬静 安贫乐道 德 人物 馨 生活 高雅清丽 高洁傲岸 不陋意见： 听评课记录2017 年 5 月 18 日 学校 双城堡中学 七年二班 教师 王纯伟 第六课时 学科 语文 课题 《陋室铭》 评课人 周振华 内容： 一、导语：以“王公的事作选择”。

二、简介“铭”。 三、师生合作介绍作者。 四、简介写作背景——“气”出铭文。 五、教师范读课文。 六、学生自由读课本。 七、齐读课文。 八、指出重点实词，便于记忆。 九、学生分组疏通文意。 十、质疑。 十一、分析课文。 1、陋室不陋是怎样表现的？ 2、类比，引用孔子的话的目的？ 3、表现陋室的哪些观念？ 4、写法？ 十二、巩固练习。 十三、结语。 意见： 1、小故事（关于作者）能促使教师的学习兴趣。 2、对于学生的显然，能使学生乐于做恰当的事。 3、师朗读感情充沛。 4、能迅速指导朗读，教给教师朗读方法。 5、重点突显，启发到位，善于引导学生讲话。 6、能学以致用，理论联系实际。 7、结语能鼓励人心。 听评课记录2017 年 5 月 18 日 学校 双城堡中学 七年二班 教师 王纯伟 第六课时 学科 语文 课题 《陋室铭》 评课人 周振华 内容： 板书设计： 陋室铭刘禹锡 托物言志 （物）（志） 陋室 环境 清幽恬静 安贫乐道 德 人物 馨 生活 高雅清丽 高洁傲岸 不陋意见： 听评课记录2017 年 5 月 18 日 学校 双城堡中学 七年二班 教师 王纯伟 第六课时 学科 语文 课题 《陋室铭》 评课人 王春艳 内容： 一、导入新课：有一间王公大厦，居住它必须说一辈子谎话，还有一间陋室，居住它品德崇高，你应选择那一间？并表明理由，由此导入。

二、释“铭”，解题。 三、走近作者：刘禹锡，唐代画家，哲学家，字梦得。 四、追溯背景。 五、诵读课文，疏通文意。 1、教师范读课文，同学注意句式、语气、语调。 2、学生读。 3、齐读课本。 4、学生分小组结合注释和屏幕上字词疏通文意。 六、整体认知。 1、你认为作者写本文的目的是应突出什么？ 七、分析文章。 意见： 1、激发兴趣。 2、重点突出。 3、文学知识突出怎么写评课记录，符合中考试题。 4、介绍写作背景对教师认识作者品质最有必要。 5、读得较好。6、条理清晰，分析透彻。 听评课记录2017 年 5 月 18 日 学校 双城堡中学 七年二班 教师 王纯伟 第六课时 学科 语文 课题 《陋室铭》 评课人 王春艳 内容： 1、文章题目是《陋室铭》，但作者并没有直接写陋室，而是从哪个写起呢？目的是哪个？ 2、文中哪些段落暗示了陋室不陋呢/ 3、文中类比诸葛亮的草庐和杨雄的子云亭，目的是哪个？ 4、引用孔子的话目的是哪个？ 5、作者身居陋室，却不以为陋，想借陋室表现他什么样的生活情趣和质量？ 6、文章一开头类比引发陋室，最后引孔子的话画龙点睛，总结全文，这种写法是哪个？ 八、学完本文后你有哪些收获？ 九、思维拓展。

运用托物言志的写法，写一段话，将你的梦想或追寻通过这些物件呈现出来。 十、小结全文，布置作业。 意见：听评课记录2017 年 5 月 18 日 学校 双城堡中学 七年二班 教师 王纯伟 第六课时 学科 语文 课题 《陋室铭》 评课人 王春艳 内容： 板书设计： 陋室铭刘禹锡 托物言志 （物）（志） 陋室 环境 清幽恬静 安贫乐道 德 人物 馨 生活 高雅清丽 高洁傲岸 不陋意见： 7、板书提纲契领。