【教师招聘】精品文档叶圣陶一教学目标知识和能力

苏州园林优秀教案精品文档苏州园林优秀教案叶圣陶一课堂目标知识跟能力1掌握本课生字词及作者情况2掌握本课先总说后分说的结构形式了解本文说明岗位说明书岗位说明书标准模板岗位说明总经理岗位说明书出纳岗位说明书语言的多样性特点过程跟步骤1整体认知全文理清文章结构2熟读课文体会本文语言的特征情感态度与价值观了解苏州园林的特征领略苏州园林的建筑美展现我国江南第宅园林建筑的文脉从而受到美的享受并促使学生热爱灿烂中华文化企业文化公司企业文化企业文化手册华为的企业文化建筑公司企业文化的感情二课堂重点理解本文先总说后分说的结构及表明语言的多样性三课堂难点揣摩语句体会本文语言的传统第一课时一导入新课引发兴趣利用已知知识导入课文《苏州园林》并板书课题二扫清字词障碍113精品文档学生活动学生先独立完成有关语言文字的练习题尔后小组互助学习将语言文字知识点吃透教师活动学生范读一部分课文余下的由教师朗读朗读结束后学员分小组运用工具书解决生字词并完成配练我的竞技场中的12题三了解并识记文学知识学生活动结合配练走近作者先勾画后识记教师活动教师指定学生进行抽查四整体认知文章理清文章结构学生活动教师背诵课文以理清文章结构为目的教师活动教师明确文章结构的界定并用答疑法让学员明白文章的结构形式为总分总五初步研究解决疑难学生活动带着困惑读课本1这是一篇读后感被说明事物苏州园林的总213精品文档体特点是哪个2第2段课文作者围绕苏州园林的共同特点写了那几层内容3课文第3456段内容与第二段是什

么关系教师活动教师组织师生进行探讨并确立六回顾本课时知识七作业设计如果你是陈家集中学相关工作员工请你以我的大学为题写一篇读后感字数不得少于300字八板书设计第一部分概括表明苏州园林的地位及特征亭台轩榭布局的自然美大处假山池沼的戏剧美第二部分分类具花草林木的衬托美近景远景的层次美讲究每个角落的构图美家具的纹样美园内建筑的色调美第三部分总结全文总分总《苏州园林》教学设计人教版八年级第三单元313精品文档课前准备课堂过程设计板书设计第一部分概括表明苏州园林的地位及特征总亭台轩榭布局的自然美大处假山池沼的戏剧美第二部分分类具花草林木的衬托美近景远景的层次美分讲究每个角落的构图美家具的纹样美园内建筑的色调美第三部分总结全文总教学反思这堂课超出原本设计教师自由探讨充分发挥自身的潜能精彩的发言出乎我的预料让我惊喜不未我看见了学生潜能的如花绽放看到了学生认知的温情点燃是的小孩不是知识的容器学生是带有独立人格具有一定的学习能力能够自主发展的学习主体教师要无限相信学生的潜能八年级语文上册教学案课题二十一苏州园林内乡县马山二中杨志稳三维目标1认真阅读课本感知苏州园林图画美2深入研读课本探究课文从几个方面表明事物的特413精品文档点3品析本文的表明原则跟语言准确性教学重难点1苏州园林的图画美2从几个方面表明事物的特征总说跟分说3语言的准确性教

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学设计学导练教学模式教学模式感知感悟感受教学安排2课时教学准备多媒体课件教学内容与方法第一课时教学技巧1感知苏州园林图画美2探究文章结构形式3品味对苏州园林的深情教学过程一导入新课1欣赏苏州园林图片2导语有人说江南园林甲天下苏州园林甲江南苏州园林是我国园林建筑中的一朵奇葩今天让我们一同品读叶圣陶先生的文章《苏州园林》来欣赏苏州园林的建筑美图画美和戏剧美3板书课题二十一苏州园林作者叶圣陶513精品文档二揭示学习目标1感知苏州园林图画美2探究文章结构形式3品味作者深情三作者简介与题解叶圣陶原名叶绍钧江苏南京人现代知名画家教育家编过《小说月报》等刊物代表作长篇小说《倪焕之》他的作画严肃认真风格朴实自然语言糅合精致有优秀的语言艺术家之称本文是叶老为苏州园林图片册写的序是一篇介绍苏州园林及其特性的说明文四检查预习读准加点字的字音轩榭对称xuānxichan重峦叠嶂zhàng斟酌zhēnzhuò池沼zhǎo嶙峋línxún镂空lóu阑干lán五自主学习认真阅读课本理清文章结构第12段总说苏州园林在我国园林艺术中的重要地位跟影响概括介绍苏州园林的共同特点第39段从多方面具体表明苏州园林的总特征第10段指出苏州园林图画美的特点还不止以上所写六合作研究齐读12段回答疑问1作者对苏州园林的总印象是哪个613精品文档2苏州园林有一百多处它

们的共同特征是哪个默读36段探究问题1设计者和匠师们为了追寻苏州园林总是一幅完美的图画他们怎么去做2知道作者是从这些角度来表明的第3段亭台轩榭讲究布局美第4段假山峻峭讲究配合美第5段花草林木讲究映衬美第6段花墙廊子讲究层次美3四个讲究的次序能不能调换为什么苏州园林的图画美除了前面四个方面的讲究还从其他方面也注意到图画美快读第79段请从文中找回来第7段每一个角落图画美第8段门窗图案美第9段建筑样式色彩美思考第29段之间的关系是如何的总分关系第2段总说苏州园林的总特征第39713精品文档段分说具体特点其中第36段的四个讲究是从局部说明苏州园林特征的第79段的后三个方面则是从细部来表明的七拓展延伸1作者是根据如何的模式向读者介绍苏州园林的作者是根据总说分说总结的模式向读者介绍苏州园林的分说部分则是根据先主后次从局部至细部的模式来写的2假如要你来介绍苏州园林还有别的模式吗按照游览的时空顺序介绍苏州园林的发展史分类介绍苏州园林等八课文小结本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特点让游览者无论站在那个点上眼前总是一幅完美的图画表现了作者对苏州园林的赞扬和向往之情九点击中考见《苏州园林》中考题十布置作业要求学员利用总分总的结构方式口头介绍一个学校或一条街道或一个村庄附板书设计苏州园林813精品文档叶圣陶亭台轩榭布局美每个角落图

画美假山池沼配合美图画美家具设计形状美花草林木葱郁美建筑样式颜色美花墙廊子层次美教后思考第二课时教学技巧1弄清本文所采用的表明原则并理解其作用2品析本文优美的语言课堂过程一导入新课1导语罗曼罗兰说生活中不是缺乏美还是缺少发现美的眼睛使我们再次来感受叶圣陶先生写的《苏州园林》2检查上节课后练习题二揭示学习目标见教学技巧三自主学习自学导纲1后面词语运用了哪些说明方式其作用是何种我国的建筑从清朝的皇宫到清末的大概住房绝大913精品文档部分是对称的右面怎么样右边也怎么样苏州园林可绝不讲究对称好像故意导致似的明晰作非常说明苏州园林的建筑与其它建筑的差别是不讲求对称2第4段"水面假如成河流模样往往安排桥梁"中"往往"一词是否去掉为什么明确不能"往往"指大概情况特殊状况除外用在这里说明并不是所有的河道都安排有桥梁充分展现了说明文语言的准确性真实性3本文都使用了这些表明原则请举例说明规定学生探讨本文采用了这些表明原则结合实例体会其作用明确本文采用的表明原则有下列几种分类别为了达到这个目的人们讲究亭台轩榭的布局讲究假山峻峭的配合讲究花草林木的衬托讲究近景远景的层次作非常我国的建筑从清朝的皇宫到清末的通常住房绝大部分是对称的苏州园林可绝不讲究对称苏州园林与苏州的造园不同极少使用手绘引用1013精品文档游览者来到园里没有一个不心里想着口头说

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着如在画图中的举例子或者是重峦叠嶂或者是几座小山配合着树枝花木阶砌旁边栽几丛书带草墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香列数字四扇八扇十二扇综合起来看谁都要称赞这是高度的图画美师生一同完成导纲四合作研究本文的语言精确周密读以下段落注意体会句中加点词语的表达作用1池沼或河流的外沿很少砌齐整的石岸总是高低屈曲任其自然明确"很少"表示池沼或湖泊边缘砌齐整石岸的很少但不是没有体现了说明文语言的准确性科学性2几乎可以说把整个园林翻了一番明确"几乎"表示不是全部但未接近全部准确地说明了在园林适当位置装上一面大镜子在降低园林层次上的功用1113精品文档3梁和山墙以及家具阑干大多漆广漆那是不显眼的底色明确"大多"表明苏州园林多数门窗阑干漆广漆但不是全部漆广漆体现了说明文语言的准确性科学性五拓展延伸苏州园林的设计者和匠师们为了成就人与周边环境的谐调美是如何刻意讲求自然之趣的结合课文中的事例说说你的体会明确1突出自然之景地位2增添或仿造自然之景3人造景点力求自然之趣个人体验各抒己见只要表现人与环境和谐发展的观念即可六教学小结本文介绍苏州园林运用了多种说明方式也适度穿插运用了描写跟议论的方式语言精确周密前后呼应简单生动耐人寻味七达标检测练习册附板书设计苏州园林分类别说明作非常语言简炼生动引用方式举例子特点耐人寻味列数字教学反思1213精品文档1313