江苏省淮阴中等专业学校对全校青年教师举行校信息化教学大赛

江苏省淮阴中等专业学校

校信息化教学竞赛活动方案

为了进一步提升我校教师现代化教育水平的素养，促使课堂教学效率有效提升，推进学校教育现代化发展的进程，同时选派优秀学生参与省市信息化教学竞赛，经学院研究决定，本学期将对班级青年学生参加校信息化教学竞赛。根据省政府办公厅转发的《关于进一步提升职业教育教学品质的意见》以及《江苏省高水平现代化职业学院建设工作》中关于信息化建设的相关看法精神，结合省市教师信息化教学竞赛的有关要求，现出台我校教师信息化大赛活动方案。

一、组织机构

为了强化对本次比赛的领导，学校成立领导小组：

组 长：吴洪军

副组长：凌 坤 苏简策 汪韦国 王行文

赵翠林 董硕标 徐 勇

成 员：周莲红 钱 浩 马绍俊 杨少怀 潘从淮 纪明明

组织实施部门：现代教育技术中心

二、比赛项目

信息化教学设计或微课比赛

三、比赛人员范围：

40周岁以下（含40周岁，1975年出生及以上）的教师（超过40周岁的学生或高中校长能自愿参与）

四、具体安排

1、三、四月份：主要是对学生进行信息化教学竞赛的剖析、发动、辅导和服务工作

（1）将省市信息化教学竞赛具体规定对全体学生进行探讨跟发动；（2）组织2013、2014年信息化大赛得奖选手（信息化教学设计选手）对班级学生进行优秀作品展现和培训；（3）要求学生利用课余时间精心准备，组成队伍，在五月初上报信息化教学设计作品或微课作品举办校组织的信息化教学竞赛。

2、五月份：对学生进行校信息化教学竞赛（信息化教学设计或微课）评比。教师利用课余时间精心准备，在5月4日前将信息化教学设计（可以以个人或团体的名义报名，以团体名义报名的，成员不少于3人）或微课（作品原则上署名1人，最多不少于2人）上交所属部门，部门做好汇总工作并于5月6日前将部门作品汇总后统一上交至现代教育技术中心，学校将组织校内外专家对我校教师上交作品进行评选（为2015年市信息化教学比赛选拔队员）。

3、六、七月份：根据赛事成绩结合2015年省市信息化教学竞赛相关看法精神，择优推荐参与2015年市职教信息化教学竞赛。现代教育技术中心牵头做好参赛学生的组织、服务、协调工作。

五、比赛要求

信息化教学设计比赛（1）参赛的作品内容以我校正在使用的各校教材为基础，教学设计能对于1-2课时、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计，不得上交已交过的或网上下载的教学设计；（2）教学设计要基于现代教育观念跟课堂理念，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，在学生角色、教学内容、教学方法、互动模式、考核与评判等方面有所创新；（3）参赛作品应是参赛学生原创，已用于课堂教学（含实训场所、网络环境等），教学应用效果突出，没有知识产权异议和争议；（4）参赛教学设计不限制作硬件和制作软件，不限风格形式。具体规定参照2014省信息化教学竞赛相关规定。

“微课”是指以视频为主要契机记录学生围绕某个教学内容或课堂环节加强的简短、完整的教学活动，用于帮助其它学生改进课堂教学、促进专业发展。充分合理利用各类现代教育科技方式及设施，设计课程，录制成时长在5-10分钟左右的微视频。

六、奖项设置

学校组织评委按赛事工程对其进行评选信息化大赛教案格式，获一、二、三等奖的总量占总参赛作品的60%，获一、二、三等奖的比例，分别为10%、20%、30%。学校将对本次信息化教学比赛中得奖的学生予以嘉奖（颁发得奖证书），获奖作品将在全校进行展示，录入到我校教学资源库并按照根据比赛成绩结合2015年省市信息化教学竞赛相关看法精神信息化大赛教案格式，择优推荐参与2015年市职教信息化教学竞赛，教师的得奖情况记入本人教学业务档。

备注：推荐参与市信息化教学设计的队伍举办可以个人或团体的名义，以团体名义参与的，成员不少于3人，推荐参与市微课比赛的原则上个人参与，最多不少于2人，同时学校将对有创意的作品进行包装成为。

附表：

信息化教学设计比赛

评比指标

分值

评比要素

教学设计

40

教学目标、内容及规定清晰、准确；充分利用信息技术和信息资源优化教学过程，教学思路得当；运用信息技术解决重难点问题以及完成特定教学任务的作用突出，体现“做中教、做中学” 。

内容呈现

25

教案规范、完整、突出信息化教学特质；教学内容呈现形式数字化、媒体化，传输模式网络化；选用多媒体素材适当，表现形式合理。

技术应用

25

信息技术、信息资源在教学中应用正确；图、文、音、视、动画等多媒体形式采用合理；有利于促进教师自主学习和主动学习。

创新与

实用

10

立意新颖，构思精巧，设计精妙；适用于实际教学，有推广性。

江苏省中小学教师微课比赛评分表

一级指标

二级指标

指标说明

主题

与

内容

15分

选题简明

（5分）

应选择教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等成为选题，尽量做到“小而精”，具备独立性、完整性和示范性。

重点突出

（5分）

能突出教学中常用、典型、有代表性的弊端或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。

内容科学

（5分）