人教版语文三年级上册的一篇课文（附答案）

《奇怪的大石头》是课标实验教科书人教版语文三年级上册的一篇短文!语文老师在课前的之后，对这一课要做好怎样的教案呢?下面学习啦小编整理了人教版三年级上册语文奇怪的大石头教案以供各位阅读。

2017年人教版三年级上册语文奇怪的大石头教案

学习目标

1.认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。能恰当读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。

2.正确流利朗读短文。

3.了解童年李四光对大石头造成的问题并且他当时震惊全球的研究成果与童年的问题间的关系，认识好奇心在发明成就中的重要意义。

课时安排:

2课时

课前准备

1.发动学习收集李四光的生平资料、图片、童年故事。

2.预习课文，不理解的成语，知识查词典找资料。

3.生字、新词卡片。

第一课时

一、投放多媒体，谈话导入

你见到大石头吗?如果你看到一块大木头(教师板画一块大石头)你能否会造成一些问题?我国知名的地质学家李四光小时候就对一块大木头产生了巨大的兴趣，今天我们就来学习──《奇怪的大石头》(板书课题)。

二、检查预习情况

1.结合资料袋中的内容介绍本文主人公──李四光。

2.请各自轻声读课本，注意读准生字，把课本读通顺。

3.分节指名读课本，相机检查巩固生字、新词的读音。

著名、藏在上面、孤零零、悄悄、躲闪、陨(yǔn)石、大坑(kēng)、卧进、突兀(wù)、旅行、考察、秦(qín)岭、流域(yù)、遗(yí)迹、研究、震(zhèn)惊

三、解决一些词汇词

1.陨石：大的流星在经过宇宙大气层时，没有完全损坏坠落至地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。

2.地质学家：从事宇宙物质产生和地幔构造研究，以分析地球的产生跟发展的科学家。

3.突兀：高耸。

4.第四纪：地质历史的最后一个纪。约从距今250万年前至今。此时高纬度地区广泛地出现了多次冰川作用。

5.冰川：在高山或两极地区，积雪因为自身的压力成为冰块(或冰层融化、下渗冻结成碎块)，又因重力作用而穿过地面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰盖。在地质上的新生代第四纪，气候十分严寒，世界上的许多地方被冰盖覆盖，称第四纪冰川。

6.秦岭：横贯我国西部，东西走向的奇特褶皱断层山脉。我国地理上的南北分解线。分布有冰盖槽谷、角峰等。

四、默读课文，勾出不理解的地方

五、指导写字，完成作业

1.认读要写的字。

2.争做写字小同学：那几个字容易写错，该如何写，请你想一想，然后提醒你们。

“藏”字17画，第六笔为“┖”。

“卧”字7奇怪的大石头表格式教案，左“臣”，右“卜”，注意“臣”的笔顺，第三笔为“┐”。

“旅”字，注意左下部分的笔顺。

3.各自抄写。

第二课时

一、四人小组探讨解决上节课提出的难题，把仍不能弄懂的记录下来

1.全班反馈，归纳整理提出的问题.

2.老师鼓励解决读懂文章需要弄懂的问题.

(一).课文讲的是李四光小时候的事。小时候的他经常跟小伙伴们围着一块巨石捉迷藏。让我们到现场去，去看看这是一块怎样的巨石，他们是如何围着巨石捉迷藏的。

1.请你们各自轻声朗读第2自然段，思考老师提出的难题。

2.教师板画石头(或实物投影仪显示课文插图，或电脑多媒体课件显示巨石)，讨论：

a)这是块怎样的石头?(注意文中的“巨石”、“孤零零”)

b)李四光和伙伴们是如何围着石头捉迷藏的?

如果使用手机多媒体课件的话，继续演示李四光围着大木头躲闪，大石头遮住了李四光，小伙伴围着石头转来转去找不到他的情形，引导学生按照内容表述。

3.小伙伴们转来转去找不到李四光，咦，这是为什么?(石头大，便于躲藏这只是原因之一)

二、分角色读3-8自然段

时间长了，李四光对这块大石头有了问题。他首先想到的是问同学，李四光会如何问?老师怎样答的?李四光又会如何想?同学们读读课文，同桌间演一演。

同桌读、演后挑选学生上台演出。

表演结束后校长问李四光扮演者：“听了同学的提问，你的疑惑解决了吗?为什么?”

李四光又走去问父亲，他母亲也说不清。

(三).后来这个疑团有没有解开，怎么解开的，请你们读最终两自然段。

读后讨论。

a.李四光怎么解开这块孤零零的巨石之由来这一真相的?

引导学生了解以下技巧：

a)李四光思考这个难题想了二十多年;

b)长大后到国外学习了地质学7奇怪的大石头表格式教案，明白冰川可以推动很大的石头旅行几百里或者上千里。

c)李四光回家乡专门考察了这块大石头，终于搞明白这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到此处来的。

b.对这块巨石的探究引导他看到了哪些重大成果?

四、交流读后感想

1.完整地朗读课文。

2.读了这篇短文，大家就会有一些看法，请你跟你们交流一下。

3.小结鼓励：

孤零零的巨石联系着千万年前地质事件，童年的疑惑引发了轰动全球的研究成果，貌似平常的事件不平时，好奇的童心所看到的问题也许蕴含着大价值。愿我们小朋友们也有强烈的好奇心，遇事多回答、多探讨，不懈追求，去探寻一个个神奇之谜，为国家、为人类作贡献。

五、作业设计

小练笔：我的小发现

板书：

奇怪的大石头

解 之谜

李四光

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