青岛大学教务处制教案编写应明确的几个概念

青岛大学教案学院教研室课程名称任课教师青岛大学教务处制教案编写说明一教案编写应确立的几个概念1教学大纲教学大纲是按照培养计划以平台跟连贯的方式提纲挈领地描述有关教学内容的纲领性文件2教学日历是学生组织课程课堂的详细计划表要确立规定教学进程授课内容提要各种教学环节形式课外作业的安排等课堂日历按课程和培训对象教学班编写由任课教师按教学执行计划要求的教学任务课程课堂基本要求及教学大纲的规定结合讲座学校学习状况课表校历等编写3教案教案是为推动教学大纲的详细细化而周密设计的培训框架只是学生为实行课堂教学而做出以课时为单位的详细行动计划或教学方案其作用是对课堂教学的总的导向规划和组织是课堂教学规划的蓝本并且也有三个附带性作用一是备忘录作用由文字载体保存的信息能供随时提取或查阅二是资料库作用从长远角度看教案中保存着学生从各类渠道获取的珍贵材料或者自身的经验与技巧积累多了自然产生一座资料宝库三是教改课题源作用教案的丰富案例精心思考过的困惑教学后的取舍体会等通常作为学生选择改革研究课题的源泉4讲稿讲稿是丰富和完善教案中的详细规定并推动教学设想的实质内容跟书面台词是按照教学内容对教案的具体化讲稿与教案不同之处主要体现在一是讲稿所承载的是知识信息教案所承载的是课堂教学的组织管理信息二是讲稿的模式产生受教学过程的常识逻辑支配而教案的模式产生受教学过程的管控逻辑支配三是在内容上讲稿涉及的是知识性项目教案涉及的是组织性项目四是在表现形式上提纲篇幅较长教案则是几百字或千余字就能二教案一般要具备下列几教案格式推荐

个基本要素1教学目的教学目标某一堂课学习预期超过的效果2教学内容某一堂课教学知识信息的总和以及重点难点3教学方法是学生把自己的学识传授给教师的方式在课堂中学生不应仅是传授知识跟技能更重要的是教会学生主动学习跟掌握知识的素养和技巧4教学进程是按照教学目的进行教学内容教学方法辅助方式教具及现代教学方法师生互动学时安排板书设计等的设计或选取5课后总结分析是对教学中知识的科学性和完整性评价某个教学环节的设计教学重难点的掌握教学方法的应用学生双边活动的设计教学效果等课堂教学过程情况的小结与预测为现在的教学提供心得和素材在这五个因素中教学进程是整个教案的主体部分又表现出教学活动的逻辑程序既能界定出若干环节或方法并考虑到它们的时间分配具体办法的应用相互间的衔接过渡及其教学过程与板书的协调等等充分反映学生课堂设计观念阐释教师的课堂经验跟风格三教案格式推荐教案格式推荐附后青岛大学教案理论课堂用第次课学时授课对象章节教学目的跟要求讲授主要内容重点难点要求掌握知识点和预测方式教授模式引入的教学方法和辅助方式板书设计重点如何突出难点如何缓解学生互动等作业布置主要参考资料备注青岛大学教案实验教学用实验项目培训对象授课时数授课时间年月日授课地点教学目的重点难点教学方法教学仪器教学方法探讨题参考用书青岛大学讲稿讲授内容备注教案格式推荐