苏教版六年级语文上册古诗两首（附答案）

苏教版六年级语文上册《古诗两首》教案设计

在《古诗两首》的课堂中，我的教学模式力求简约。从整体而言苏教版六年级上册语文表格式教案，整堂课的课堂循着“读诗”、“解诗”、“品诗”、“辨诗”、“延读”的课堂思路进行，循序渐进，逐层深入。下面是小编整理的苏教版六年级语文上册古诗两首，欢迎各位阅读参考!

【苏教版六年级语文上册古诗两首】

一、教学要求：

了解这道诗写作的时代背景，体会诗中表达的极力的爱国感情。通过学习这道诗，对诗这样体裁的特征，如感情丰富，语言精练，讲究节奏跟韵律等，有较详细的感受。理解诗句，了解内容。背诵《闻官军收河南河北》。学会生字，能恰当读写以下句子：乃翁，正确、流利、有情感地诵读课文。背诵课文并抄写本诗。体会诗中抒发的极力爱国感情。

二、教学重难点：体会诗中抒发的极力爱国感情。

三：课时安排：2课时

第一课时

教学要求：

1.了解这道诗写作的时代背景，体会诗中表达的极力的爱国感情。

2.通过学习这道诗，对诗这样体裁的特征，如感情丰富，语言精练，讲究节奏跟韵律等，有较准确的体会。

3.理解诗句，了解内容。

4.背诵《闻官军收河南河北》。

教学过程

一、导入

前段时间我们学习了一首杜甫写给战乱时期的诗，《春望》还记得吗?背一背(生背)，背得真有情感，仿佛让我看见了诗人在八年的安史战乱中，过着流离失所的生活，感时与恨别交织着满怀愁情，作为一个热爱祖国更加饱经忧患的作家，当他看到“安史之乱”接近平息的消息，诗人惊喜若狂，冲口唱出了他生平第一首快诗。

1.出示课题(指名读，解题)

2.齐读课题(课题读得很好，我相信这首诗你们必定可学好，读好)

二、初读，了解大意

1.正确朗读诗

①在预习时校长要求同学们能恰当朗读这首诗，做到了吗?请一位同学读一读。

②生评价。

③指导读“妻子(zǐ)”生读，师读，比较

④齐读(可以读慢点，要读正确)

2.在诗句中理解词语

①读中体会

(忽传、初闻、涕泪、却看、愁何在、漫卷、青春)

②师生讨论

3.你们觉得诗中那个句子更可表示诗人后来的心情(喜欲狂)

板书：喜欲狂

三、细读，品诗

1.过渡：是的，忽传的佳音，使诗人惊喜欲狂，情绪也在不断的变迁，诗中作家有什么表现，哪些诗句，哪些词可使你感受到诗人后来的愉悦之情呢?我们如何能够在诗中感受到一边读一边闭着双眼去想象去感受诗人的愉悦之情?

2.学生自由体会

3.学生自由表达

4.出示画面，想象最后两句的情景

小结：全诗连用六个地名，因为他一直贯穿着诗人喜悦情绪，并不感到稍许累赘，相反使人读来感觉非常深刻、真实，诗人爱国、思乡之情也自然展现出来，也是诗人高明之处。

5.过渡：通过同学们刚才的感受，诗人的愉悦之情跃然纸上，怎样把你感受的感情读起来?(自由有感情朗读)

6.指名读

7.背诵(师引背齐背)

四、联系生活，激情练笔

五、学一带一

六、指导课外阅读

课堂上把握一位学生怀疑的机遇，引导人们深入探讨、讨论苏教版六年级上册语文表格式教案，在解疑的同时，深化对文章思内涵的理解，升

第二课时

教学要求：

1.学会生字，能恰当读写以下句子：乃翁

2.正确、流利、有情感地诵读课文。背诵课文并抄写本诗。

3.体会诗中抒发的极力爱国感情。

教学过程

一、导入新课

同学们，在我国古代的许多文学新作中，有一首诗深深的触动了我的心。这首诗就是我国古代爱国词人陆游在临终时留给女儿的遗言。让我们一起来学习这首《示儿》。

二、质疑

(一)、轻声的读这首诗，想想你有哪些问题要你要提的吗?

学生或许提的问题有：

1.这首诗的作者陆游是如何一个人?2.这首诗是在什么样的状况下写得?

3.对这首诗中的理解上的一些问题。4.这首诗表达了作家如何的观念感情?

三、学法指导

1.你打算怎么来学习这篇短文呢?你可告诉你们你打算先做哪些，第二步做什么，第三步做哪些?

2.教师归纳

第一步：把这首诗读正确。

第二步、能过重点的成语理解这首诗的含义。

第三步、体会词语中体现出来的观念感情。

第四步、进行有感情的朗读。

四、学生自主学习

五、学生交流学习的结果

1.指名诗本诗，读后评价有无读错的地方。

2.交流你看懂了哪些?你想说些什么话?

(1)说说诗的含义。(2)你还想说些什么?(3)你可把它读好吗?

六、反复品读，感情诗歌抒发的爱国主义情感

当时明朝被金兵占领，南宋小朝廷无意北进收复故土，北宋人民处于国破家亡、水深火热的灾难中，日日盼宋军收复失地，统一国家。伟大的爱国词人陆游在临死前也不忘收复中原，同学们谈的感受真好，能不能把你的感受用朗读的方式体现出来呢，让我们一起来试一试，教师配上音乐。

1.自由读

2.小组内互相读，然后选一个读的最好的`同学代表本组来进行舞台。

3.小组代表读，读后评议

4.全班读

5.指名背诵

6.全班背诵

七、作品发表

同学们，此时此刻陆游的女儿会想些什么，会说些什么呢，现在你就是陆游的女儿，请把你要说的话发表在作品栏里。

【教学总结】

本课是晚唐词人写的两首描写大自然美景的诗。诗人李白的《望庐山瀑布》，运用非常夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的巍峨壮观，尽情抒发了对大自然的歌颂之情。杜甫的《绝句》，对仗工整，朴实自然，一句一景，动静结合，有声有色，为我们展示了杜甫草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观。同时，诗人愉悦的情绪也蕴含于叙事之中。

地学习本课时，让学员通过反复的诵读，感受到这两首诗歌不同的曲调与优美的唯美。当学生感受到两位大师描绘的唯美而陶陶然时，可以不失时机地对学生们提出再吟诵“李杜”其他文学的要求，利用“积累运用”中的两首古诗，引导学生进一步认识李白和杜甫两位作家的人物背景。

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