新年小朋友都买了新衣服，欣赏并赞美他人

《皇帝的新装》大班教案

《皇帝的新装》大班教案

设计背景

新年小朋友都买了新服装皇帝的新装表格式教案，每个人都偏爱穿新衣服，欣赏并赞扬对方。有的小朋友语句不通顺，会调皮不够大胆，不能明确表达自己的看法。本次活动，以理解故事内容并用简单的语言讲述故事为主要目标，引导幼儿在观察，操作，感知，体会，交流，想象过程中培养幼儿语言表达能力，大胆讲述。

活动目标

1、 理解故事内容，感受故事风趣的剧情跟搞笑语言风格。

2、 能看图讲述，幼儿用浅显的语言诉说故事

3、 培养幼儿语言表达能力，大胆发言

重点难点

重点：理解故事内容，简单讲述故事

难点：提高幼儿语言表达能力

活动准备

故事录音资料，大挂图，《幼儿操作材料》

活动过程

一、 导入

小朋友都偏爱漂亮的帽子，有一位皇帝他非常偏爱新服装，而且非常偏爱炫耀，在这个皇帝的身上出现了哪些故事呢？让我们一起来看看吧！

二、 幼儿听录音，欣赏故事《皇帝的新装》理解故事内容

1、 第一段皇帝找谁来织衣服？他们是怎样使皇帝相信它们的？

2、 第二段皇帝派谁去的？大臣是如何说的?他们为什么这样说?

3、 第三段皇帝亲自看两个骗子织毛衣，是如何想的？又是如何做的？

4、 第四段皇帝穿上了“新衣”游街炫耀，大人们是如何说的？谁说了真话/

5、 完整地欣赏故事，感受故事的幽默

6、 幼儿回答疑问，并强调自己的问题

7、 教师小结，解答疑难，用浅显的语言诉说故事内容

三、 操作

幼儿打开《操作材料》皇帝的新装一页

1、 请幼儿仔细观察场景，大家的表情是什么样的？

2、 回想一下，两个骗子是如何使皇帝跟大臣们上当受骗的？

3、 皇帝颁发了通缉令，请小朋友找一找，两个骗子藏在哪儿？

4、 幼儿动手折一折，说一说骗子的特点，骗子藏在哪里了

5、 教师小结，说说谁折的.又快又好

四、 故事讲述

1、 幼儿分组交流，讨论，回顾故事内容

2、 幼儿讲述故事，教师引导幼儿大胆讲述

3、 请小朋友自愿表演，讲故事，其他小朋友大胆发言，说说谁讲得好为什么

4、 教师予以适度的帮助鼓励幼儿发言

5、 结束活动学生评价，夸奖发言的小朋友，鼓励没发言的小朋友要勇气些

活动延伸：

欣赏中国特色民族服装，用彩泥捏出自己偏爱的服装，投放至区域内，让其它小朋友介绍自己的作品。

拓展：人物介绍

皇帝

作为一国之君，皇帝的主要职能是管控国家、富国强兵，但文中的那位皇帝可谓“不务正业”。他针对新装的喜好似乎即将变得病态：不惜花掉所有的钱—宁可使国库空虚；不关心jundui—置国家安全于不顾；也不偏爱去看戏—排斥其它任何戏剧享受；每一天每一点钟都要换一套衣服—新装已经变成他生活的全部。这位篡位的臣子考察官吏不看政绩，不微服私访，不深入认识，而是借助穿“新装”来加以识别，可谓愚蠢至极。

官员

面对织工设置的陷阱、走火入魔的臣子，上到皇帝下到百姓，没有一个人敢站出来仗义执言，力谏大臣。他们为了一己私利、自身安全不得不说假话。有官职的怕丢官职，没有官职的怕别人指责自己很可笑，可悲。于是，骗子行骗，大臣助骗皇帝受骗，虚伪、欺骗充斥了整个社会。

小孩

小孩没有经过世风的雾霾，眼睛是明亮的皇帝的新装表格式教案，看到哪些就说什么。对有些事情，他们总是直言不讳，绝不会看小孩的脸色行事。“可是他什么服装也没有穿呀！”如一道闪电划过天空。这句话既天真又大胆，既率直又恐怕，符合小孩的身份。它虽出自孩子之口，却写出了所有老百姓的心里话，以致大家都重复着孩子的这句话—“他并没有穿哪些服装！有一个小孩子说他并没有穿什么服装呀！”“他简直没有穿哪些服装呀！”从而揭开了骗局，揭示了缘由。

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