小学数学课题第课6的乘法口诀（附答案）

科目：数学 课 题 第 课 6 的乘法口诀 执教时间：2011 年月日 编写者：李锋 教学目标： 1、熟记 6 的乘法口诀，会非常熟练的用一句口诀计算两道乘法算试题。 2、培养教师主动研究常识并进行归纳的素养。 3、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的真谛。 教学重点： 理解口诀的来源及每句口诀表示的含义。 教学难点： 自己研究、发现并推导 6 的加法口诀。 教学准备： 主题图 一、复习导入 1 开火车完成题目。 4+4+4+4 3X5 3+3+3+3+3+3 3×4 你们算得这么快，有哪些方法? 学习了 1—5 的乘法口诀，是我们算题又对既快，这节课我们就来再次学 习 6 的加法口诀9的乘法口诀教案表格式，聪聪还要跟我们比赛呢。 二、学习新知 1． （出示例 7） 这是什么地方？你看到了哪些？ （出实例 7 表格）师说明， 鱼（条） 1 （个） 教 学 过 程 2、比赛分三步进行： 一、 看图填表 二、 根据表格写乘法算式 三、 根据 算式编口诀 3、小组合作进行。 学生小组合作分步学习，组长组织。 小组汇报编口诀的状况。 板书。 怎样能够既对又快地记住口诀？ 记口诀 1． （出示练习十三 1 题） 你看到了哪些？ 想一想，口头填得数 学生说看到，帮助发现口诀的特征，记忆口诀。 2．读口诀，说算式。 3．采用对口令形式记忆口诀。 三、练习巩固 2 3 4 5 6 修改意见： l. 摆小棒。课本 61 页《做一做》要求学生口答，并写出相应的 乘法口诀。 教师在黑板上用 6 根小棒摆一个六边形。要使学生看清楚教 师是如何摆的。提问： “摆这个图形用了几根小棒？”学生提问“用了 6 根小 棒”后，教师告诉学生“这个图形叫六边形”。 请同学们在自己的桌子上摆 2 个六边形。 教师边巡视边帮助 摆得不好的朋友。学生都摆好后询问： “摆 1 个六边形用 6 根小棒，摆 2 个六边形用了多少根小 棒？”学生提问后9的乘法口诀教案表格式，让学生接着再摆一个六边形。 “摆 3 个立方体用了多少根小棒？” “不用摆，如果应摆 4 个六边形，你明白要用多少根小棒 吗？” 4．做练习十三第 l～3 题。 （l）做第 3 题。让学生把得数填在自己的书上，然后再集体订正。 四、课堂小结 学会乘法口诀的好处很大，希望大家记住它。 备 注