2016年二年级语文上册《拍手歌》教案设计！

部编版二年级语文上册《拍手歌》教案设计

“拍手歌”是你们相当熟悉的一首游戏儿歌。我们之所以到今天还深深地记得“拍手歌”，并且一代一代传下来，是因为它念出来琅琅上口，有更强的趣味性人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，可以边吟边听边玩。下面是小编整理的二年级语文上册《拍手歌》教案设计，欢迎各位阅读!

【《拍手歌》教案设计】

【学习目标】

1、能顺畅、欢快的演唱曲目。

2、用歌声及正确的肢体语言表现轻快的心情：创编歌曲。

【学习重点】感受音乐作品抒情的心情。

【学习难点】用歌声及正确的肢体语言表现轻快的心情：创编歌曲。

【学习过程】

一、板书课题

这节课我们来学习《幸福拍手歌》。(板书课题)

二、出示目标

师：这节课我们有两个任务要完成，让同学给你们读一下。

1、能顺畅、欢快的演唱曲目。

2、用歌声及动作表现轻快的心情：创编歌曲。

三、出示自学指导(第一次)

要想学好歌曲，我们首先要学会歌曲的节奏，然后可按着节奏读歌词，请同学们齐读自学指导：

1、自己跟着歌曲间奏，练习打节奏。(重点练习第三四句)

2、能根据节奏读这首歌的歌曲。

(四分钟后比一比谁打的节奏跟读的歌词具体、流畅。)

四、先学(第一次)

1、播放乐曲间奏，学生自己打节奏。

2、踏着节奏练习读歌词。

五、后教(第一次)

(一)打节奏

1、齐打节奏。

2、抽查两名同学，从中发现问题，其他朋友帮助缓解问题。

3、分组展示打节奏。

(二)读歌词

1、抽查学生读歌词，从中发现问题，学生互助解决。

2、按照节奏齐读歌词。

【设计模式】本环节让学生对这首曲目的曲调节奏都有了初步的认知，在多次的诉说中对这段戏剧有了完整的深刻的感受。

六、出示自学指导(第二次)

请同学们边唱情歌，边大声跟听，五分钟后谁可具体、流畅的演唱插曲。

七、先学(第二次)

老师播放乐曲，学生自己学听，老师巡视，即时看到不会之处。

八、后教(第二次)

1、展示歌曲：比赛演唱(如：个人比、男女生比、小组比)

2、集体演唱。

【设计模式】这个环节中，学生对乐曲的体会是层层深入的，整个过程符合儿童身心发展的规律，使小孩在快乐的气氛中，自己完成整首歌的学习。

九、当堂训练

(一)创编歌曲

“同学们唱得很好，请他们想一想还可以用哪个动作来抒发自己快乐的感情与情绪呢?”让我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用嗓音及动作表现轻快的心情，!五分钟后，我们看谁表现的.最牛。

如果觉得幸福你就( )，

如果觉得幸福你就( )，

如果幸福就用行动把它体现出来吧，

让我们大家一起( )。

(二)自我展示

1、自由展示。(形式可以是：独唱、合唱等)

2、各组推选出更优秀的选手进行PK，选出最优秀的作词家。

【设计模式】这一环节教师可以对学员把握歌曲的状况，进行测试、了解，同时使学生充分展现自己的才艺，从创作中赢得自信、获得满足。

时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节戏剧课好吗?记得，要配合我的歌声做动作：

如果觉得幸福你就点点头，

如果感觉快乐你就和我跑。

如果幸福的话一起说声再会吧，那么我们都一起说再见。

【教学总结】

这是一首节奏轻快的童谣，它融歌唱性与动作性为一体人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，是练习学生节奏、节拍的经典型儿歌。在设计这首儿歌的课堂时，我把重点放到了使学生借助学会一段歌词，继而自己创编出其它的歌词，充分发挥教师的主体性和创造性。在学完第一段拍手的动作后，我问学生你们能够想出其他的动作吗，学生们各抒己见，想了这些动作。我鼓励学生把想出的动作一一唱起来。由于是学生自己想出的动作，学生听上去是非常的过瘾。教学过程非常轻松、愉快。唱完歌曲后，我既引入了一段视频，是幼儿园的小朋友在边唱歌边演出动作，孩子们的活泼笑容感染了学生，他们也跃跃欲试。我组织它们到了表演中间，学生们围成一个圆圈，我鼓励人们边唱音乐边做出“拍手、跺脚、拍肩、弯腰”的动作。学生们随着轻快的戏剧，跳起了人们偏爱的独舞。教室里充满了学生们的欢歌笑语。

反思：本节课充分发挥了教师的主体性，课堂气氛轻松、活跃。但也是几点不足之处：1、由于本节课设计的内容众多，每个环节进行的非常仓促，有一些细节没有来得及纠正。2、演唱的个别练习的还不够，应该对学生多指导几遍，让学员听的很熟练些。3、课堂气氛相对较轻松，但部分学生有点太随意，应重视课堂纪律的教育。

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