你有了解过教学设计吗？模板（精选5篇）

二年级音乐课堂设计模版（精选5篇）

作为一名人民学生，就无法导致地应打算教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么你有认识过教学设计吗？下面是小编为你们整理的二年级音乐课堂设计模版（精选5篇），欢迎各位分享。

二年级音乐教学设计1

教学目标：

1、了解歌曲《猴子蒸糕》的歌词内容，感受歌曲的诙谐、活泼特点，并可进行简单的故事创编和舞蹈。

2、通过多媒体课件对戏剧的播放，让学员在看大学，通过活泼的可爱形象了解歌词所表达的含义。

3、通过欣赏壮族民歌《猴子蒸糕》，在知道壮族音乐曲调的同时，总结劳动光荣，不劳而获可耻的真理，加强教师对劳动的热爱。

教学重点：

欣赏《猴子蒸糕》，感受歌曲的诙谐、活泼特点。

教学难点：

能主动参与音乐演出。

教学过程：

一、导入新课

师：看，老师帮他们带给了两个什么样的小动物？（出示小狗、小猴头饰）

师：今天我们要来听一个《猴子蒸糕》的故事。

二、欣赏歌曲

1、初听：（播放动画歌曲）

师：这个故事讲的是一个什么事呢？请同学们仔细听（听歌曲录音）。

2、回答疑问：好，大家都听清楚了吗？讲了一个什么样的独白啊？哪位同学来描述一下？（找学生来描述故事情节）

3、阐述道理：不劳动者不得食，不劳动就不能得到吃的。

三、学听歌曲

1、根据歌曲内容，为五副图片排顺序（出示照片课件）

①一边唱歌曲，一边为截图排顺序

②有表情地模仿猴子跟小孩的语气和动作。

2、（出示歌词）有情感地朗读歌词。

师：现在校长请你们把歌词读一遍。（在读的过程中纠正学生的语气）

总结：要用心去感受歌词的含义，实际上就是说不劳动就得不到吃的，劳动最光荣。

3、随乐曲旋律弹奏。

4、加入表情跟动作去演唱。

四、歌表演

1、分组进行探讨，应该如何演。（提示：道具有粉糕、蒸锅、头饰）

2、一组表演，另外一组给予评价

五、小结

同学们演得真不错，老师想问问你们，通过这节课我们懂得了一个什么道理？不劳动者不得食，劳动最光荣！

教学反思：学生们能够随美术自由地进行演出。学习中增添了乐趣、

二年级音乐教学设计2

教学年级：小学二年级

课时：一课时

教学目标：

一、情感目标：学生无法用活泼而优雅的声音表达欢乐和兴奋的情绪，体验学习戏剧的真谛，感受师生之间、生生之间合作的愉快。

二、能力目标：学生在轻松愉快的学习氛围中可切实、主动地倾听、体验、想像、创造、表现戏剧形象。

三、认知目标：学生可准确地拍节奏，并借助音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。

教学重点：

学生可有情感得演唱歌词，并积极主动地参加各类音乐活动。

教学难点：

培养学生体验、想像及体现能力

教具准备：

多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器

教学过程：

一、律动表演， 整体体验

师：小动物们，起床啦！让我们随着音乐一起来活动活动吧！

师扮老爷爷，生扮小动物们音乐教案格式，播放《健康歌》音乐，小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。

[设计意图：用充满动感的戏剧让师生自由律动舞蹈，旨在放松学生情绪，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的'音乐教学气氛，并把孩子们拉进了戏剧的世界。]

二、借卡创境 ，巧导新课

1、导入

师：小动物们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想听听是哪个吗？（出示包装精美的“邀请卡”）

请生开启包装纸，取出一张邀请卡。

师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的同事的委托，邀请他们去他的戏剧小屋玩，路上会碰到一些困难，但即使大家齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的同学都会出现，你们想去吗？

生：想……

2、师：那我们出发吧！（播放戏剧课件《郊游》，出示画面）

教师带领师生随《郊游》音乐跳成两个圈，快乐得边跳边听。

3、（音乐停）师：小动物们，你们看！（出示课件“美丽的大森林”）这是什么地方啊？

生：一片美丽的大森林

师：（点击课件，画面出现一幅图），呀，小动物们，一条小河挡住了去路，这能怎么办呢？

师：（点击课件，出示两组节奏图）

A．× × │×× ○│×× ××│× ○‖

B．×× ××│× ××│× ×·×│× ○‖

（课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊！）

师生互相交流。

①师：我们今天来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条，你们说第二条，要接的连贯。请听老师示范：

师：A．你 好│你好 ○│欢迎 欢迎│你 ○‖

生：B．音乐 小屋│在 欢迎│你 欢·迎│我 ○‖

② 师生节奏接龙练习，提醒学生一定要随节奏读拍，速度一致。

③ 组与组、生与生之间互相接龙。

[设计动机；借用邀请卡创设情境，通过节奏接龙的创意练习，引导学员积极主动参加活动，在游戏中进行节奏训练，感受“○”休止符与“×·×”附点节奏的实际效果，轻松解决了歌曲节奏难点]

4、（点击课件音乐教案格式，一条船出现在江沿岸）

师：小动物们，小船来接我们了，让我们再次前进吧！

（ 放《郊游》音乐，教师和师生一起边走边跳）

5、师：小动物们，现在既发生了一个新状况，一棵大树档住了去路，怎么办呢？

（课件画外音：呀，小动物们，你们既遇到困难了吧！别着急，完成以下的音乐游戏就能再次前进。努力啊！）

①

⑦ ②

⑥ ⑤ ④ ③

注：游戏方法：

将任意两个球相碰撞，学生把这两个音听起来，并用柯尔文手势表示音高，然后你们一同连听这两个音。

如：（师）我的1球碰3球 （生）1（do） 3（mi）

（生齐）1 3 1 3│1 3 1‖

师点击课件，全体生唱，指名唱。

设计意图：通过“对对碰”音乐游戏，让学生对七个音符娃娃变得熟悉，在耍中听，乐中唱，体现了本单元的主题“小音乐家”，同时提高了师生间、生生间的合作意识]