幼儿随音乐和老师一起徒手洗澡的教案，值得收藏！

音乐是一种艺术方式跟文化活动，其媒介是按时组织的声音。它的基本要素包含音的高低，音的深浅，音的优劣和音色。一起看看有关小班音乐的教案!欢迎查阅!

有关小班音乐的教案1

活动目标：

1、跟着音乐有节奏的扭动字体，练习|X|X|的节奏型，感受洗澡后的快乐。

2、初步学习洗澡的恰当方式，产生偏爱洗澡的情绪。

活动准备：毛巾每人一条;音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、幼儿随音乐(伴奏部分)，自由洗澡。

师：孩子们，真能干!天气这么热，干活这么累音乐教案格式，现在我们一起洗个澡凉爽、干净、舒适一下吧!音乐起，幼儿随美术自由洗澡，老师在这里参与儿童洗澡的鼓励活动，如：可以说某某小朋友在洗澡;某某小朋友在搓背;某某小朋友在搓胳膊……让幼儿在鼓励中初步认识洗澡的过程。

教师小结：刚才小朋友洗的真细致，有的洗澡了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，还有的搓腿了……现在，我来检查一下，那个小朋友洗的更干净!逐一检查，并说："这个小朋友没有洗头;某某小朋友没有搓胳膊;某某小朋友没有搓后背……

二、幼儿随音乐跟同学一起徒手洗澡(有歌词音乐)师：洗澡要从头到腿都要洗音乐教案格式，让身体都干干净净，洗澡必须擦什么东西，让全身香香的?香皂。现在，咱们一起先洗手，再涂上肥皂洗脸好吗!

音乐起，老师跟父母随音乐一起洗澡，前奏可以加上开水龙头，第二遍前奏加上摸香皂的动作。

三、和小孩一起讨论洗澡的相关问题。

师：孩子们，这次跟同学一起洗的真干净，用手摸一摸，滑滑的，小眼睛闻一闻，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，请小朋友们找小凳子休息吧!待孩子们坐好后，提出问题。

A、洗澡需要哪些东西?

B、妈妈帮小朋友洗澡时，先洗哪，再洗哪?老师，根据父母的提问，利用嚓嚓嚓的节奏逐一练习动作。

如：|嚓嚓嚓洗洗头|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，

C、洗澡后，你的觉得会是如何的?

四、老师跟父母随着儿歌，一起洗澡。

师：孩子们，现在，老师来做母亲，你们做儿子，我们一起来随着儿歌洗澡吧!

嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的满头跑;嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞，扑腾腾，扑腾腾。

孩子们，取毛巾做洗澡工具，进行吃饭，激起孩子更高的洗澡的热情，伴随音乐。

师：孩子们，现在就会洗澡，现在我们一起到浴池去睡觉吧!(孩子重新拿出毛巾，随音乐自由舞动洗澡。)

活动延伸：

区域活动语言区：很凉快活动心得能按照图片内容说一句完整的段落。

活动材料风扇、空调、扇子、裙子、短衫等冬季的物品;哇洗澡、游泳、夏日服装图照片;小布袋一个、小玲一个。

区域规模设2个区，每个区4——6名幼儿。

活动指导：

1、引导幼儿看一看布袋的卡片，完整练习"夏天干什么很凉快"的句式。

2、交代游戏玩法：

3、教师敲铃，幼儿传布袋，内有诸多卡片。铃声停止时，布袋传到谁手里，水边摸一张卡片，并按照卡片内容说一句话。如：卡片上面是电扇，便可以说"夏天开空调更凉快";卡片上面是香蕉，可以说"夏天喝西瓜和凉快"等。

有关小班音乐的教案2

一、活动内容：音乐游戏——碰一碰

二、活动目的：

1、听音乐合着拍子做走、跑等动作，学习创编各种与同伴“碰”的动作。

2、认真听指令并作出反应，随音乐有节奏地游戏。

三、活动准备：

准备宽敞平整的场地、音乐磁带、录音机

四、活动过程：

1、以《碰一碰》作为背景音乐，律动进场。

2、师：刚才我们看到的曲子叫什么名字?(幼儿回答：碰一碰)

师：如果我们一起来玩碰一碰的游戏，小朋友想要碰哪里呢?

(引导幼儿说碰手臂、鼻子、眼睛、脚丫等。)

3、让儿童根据戏剧同老师有节奏地进行提问训练。

⑴教师出示分别画有五官的照片，出示节奏图谱进行练习。

⑵让儿童根据学生的指示，与邻座伙伴碰一碰。

⑶师与幼同听歌曲，让幼儿来问“碰哪里?”，师答“碰”。

⑷由教师来问“碰哪里?”，幼儿根据图谱回答“碰”。

4、音乐游戏：碰一碰

⑴先介绍游戏玩法跟规则。

幼儿在活动区四散站好，音乐起，教师带领幼儿边拍手歌唱边合着拍子走，到第二个“碰一碰”时停下，与所找到的同学面对面站好，幼儿唱“碰哪里?”，师跟着节奏答“鼻子碰鼻子”后，幼儿便与找到的同学一人一组随最终一句互相轻轻地用手碰一下对方的嘴巴，一拍一次。

⑵讲明规则：

唱到第二个“碰一碰”时，幼儿需要找到朋友。

幼儿需要有节奏地说与做，同时需要根据要求的部位轻轻碰一碰。

⑶前几次游戏由儿童问同学答，小朋友根据老师的指令来碰相应的身体部位。

⑷请父母与儿童一起玩此游戏。

5、活动结束，简要点评。

有关小班音乐的教案3

活动目标：

1.乐意模仿池塘里的小动物，能围绕小老鼠的叫声想象小狐狸的高兴事。

2.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

活动准备：

歌曲：《快乐的小青蛙》、荷叶、多媒体课件。

活动过程：

一、玩玩跳跳，熟悉旋律

1.在小青蛙的戏剧旋律中，教师带领幼儿来到"池塘边"。(此环节旨在使儿童通过玩玩跳跳欣赏和熟悉旋律，感受小青蛙的幸福。)

2.幼儿跟随音乐自由模仿各种小动物的动作。(这一环节让幼儿跟着音乐的曲调模仿池塘里各种小动物的动作，通过肢体动作表现对音乐的体会。教师在观察过程中有意识地鼓励部分幼儿进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇鼓励幼儿夸张大胆地体现。指导的重点是观察并看到部分幼儿"形似"的动作，并导致集体模仿。)

3.伴随音乐，教师模仿天鹅的动作，引导幼儿欣赏感知。

二、欣赏品味，想象表达

1.播放小青蛙的叫声，教师以天鹅的口吻做东张西望状并询问"咦，是什么好朋友未了7"

2.幼儿完整欣赏一遍乐曲《快乐的小青蛙》，初步感受歌曲。

(1)教师引发儿童想象："你们看到了哪些?""咕呱呱呱是哪个意思?"还可以进一步启发幼儿"小青蛙们好像在做哪些?说哪个话呢?"(这一环节的目的是鼓励幼儿大胆想象并迁移已有的感知经验。)

(2)根据幼儿的提问，教师结合歌词中兔子叫声的节奏，引导幼儿跟着音乐有节奏地看看、做做青蛙的高兴事。(这一环节的难点是帮助幼儿跟着歌曲的节奏摇滚，如"咕呱呱呱，咕呱呱呱，虫儿捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天气真正好"，并配以相应的动作。)

三、进一步体会音乐的激昂旋律

播放课件《快乐的小青蛙》，请幼儿讲讲小青蛙在干什么，或说哪个。(此环节结合多媒体课件让幼儿完整欣赏歌曲，进一步诠释音乐的轻快曲风，欣赏并述说歌词内容。教师能结合儿童讲述的内容，即兴地将歌曲内容唱起来并进行演出，一方面进行总结，另一方面也帮幼儿创造第二次欣赏的机会。并引导儿童跟小青蛙伴随录像和歌词乐曲一起自由地唱唱跳跳。)

四、延伸活动

玩音乐游戏"好朋友"，学习按照节奏做动作。(在唱唱跳跳的过程中引发儿童进一步学听歌曲的兴趣。

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