2017年初中政治调查报告内容汇总，值得收藏！！

初中政治调查报告格式

调查报告是对某一情况、某一事件“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的剖析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出心得，最后以书面方式陈述出来。下面我们来说说初中的政治调查报告内容吧。

格式：

调查报告一般由标题跟正文两部分组成。

（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。

（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三个别。

1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的原因或目的、时间跟地点、对象或范围、经过与方式，以及人员构成等调查本身的状况，从中引出中心问题或基本推论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实情况、主要成绩、突出问题等基本状况，进而强调中心问题或主要看法来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出难题、提示影响、说明中心内容等。前言起至画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。

2．主体。这是调查报告最主要的个别，这部分阐述调查探究的基本状况、做法、经验，以及预测调查研究所得材料中得出的各类具体了解、观点跟基本结论。

3．结尾。结尾的写法也非常多，可以强调解决难题的方式、对策或下一步改进工作的建议；或小结全文的主要看法，进一步加强主题；或强调问题，引发他们的进一步探讨；或展望前景，发出鼓舞和呼吁。

范文：

新课程条件下政治教案格式，初中地理课该怎么去有效的进行教学呢？学生喜欢什么样的同学呢？为了无法评判xx中组织学生在课堂中存在的难题，我们组织了一次九年级的师生进行了一次问卷调查。

一、xx中九年级学员思想政治的状况与特征

通过对837份问卷的剖析以及2次座谈会反映出的状况可以看出，我校学生对观念政治的课堂情况是满意的。表现为：

（一）我校的5位政治课老师课堂水平高，学生普遍满意。

我校的九年级政治课老师5位，在名师季巧贤老师的带领下，及时的升级教学模式，提高自身的教学水准。比如“思想政治课让你喜欢的缘由是哪个？”问题中， 选择“对观念政治课本身的喜好”有22.3%，选择“所学知识可有助于帮助自己未来发展”占30.7%，选贼“老师的授课有吸引力”占33.6%，选择“在考试中能获得好成绩”

占13.3%。

（二）学生普遍对开卷考试情况下，如果学习政治课有恰当的了解。

学生应对开卷考试，普遍懂得如果去学习。找到在学习中应懂得改善自身的预测能力。

在问题“你上观念政治课举手发言吗？”中，选择“经常举手”的人占了48.3%，选择“从不举手”的人唯有6.7%，选择“有时举有时不举”的人占45%。

（三）学生无法利用所学的常识政治教案格式，去探讨当前生活中存在的难题。

对于生活中存在的难题，学生可利用所学的常识去对待问题。在座谈中，学生绝大部分学生针对重大时事有自己的见解。

（四）学生的人生观、价值观正确。

学生可恰当的.看待社会，知道即使去区分美恶丑，树立了恰当的理念。在座谈中，没有发现学生存在人生观的偏差。

二、xx中学生存在的问题

（一）学习压力大，用于政治课学习的时间偏少

由于目前的社会现实，作为重点中学的教师，xx中学生的压力较大，很难用这些的时间去学习政治课。

（二）缺乏观察生活的时间跟机会。

中学生长期生活在家庭跟大学中，很难有时间去社会中观察生活，也很难有时间去看报纸、电视。

三、xx中学生的期望

（一）政治课堂变得活跃

作为初中的教师，学生的理性思维发达，所以期望在课堂教学中，教师能否利用更多的方式进行有效的课堂。“在讲课方式上，你喜欢思想政治课？”问题中，选择“以教授讲授为主”只有24%,，“以学生自学为主”占2.5%，“以师生互相讨论为主”占56.8%，“运用多媒体形式教学”占15.6%，“采用电脑网络课方式”占1.1%。

（二）运用生活中的例子，让政治课更容易理解

政治课理论性相对强，有一些常识已经摆脱了学生的生活，学生很难理解。学生期望教师利用生活中的例子来讲解，可以减少对书本知识的理解。在“你期望思想政治课教师讲课多举些生活中的例子”问题上，选在“希望”占了87.8%，选择“不期望”的为零，选择“无所谓”12.2%。

通过调查发现，xx中学生的观念政治课情况良好，也存在一定的弊端，在之后的课堂中，教师要再次提升课堂更新自己的教学理念，提高自己的教学水平。

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