2016年教师招聘考试《.doc》-乐题库

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1、快的心态迎接音乐课。引入情境、在过去的春节里你做国一些什么？今年春节又准备干些什么？、老师为他们唱一首歌，你听为这首曲子起个名字好吗？、大胆说出自己的做法。、感受歌曲情绪。谈话法、提问发导入。学唱曲目、听学生范唱情歌体会乐曲情绪。、你可和我边读歌词，边律动吗？、随琴弹奏曲子，做律动。、哼唱旋律。、老师带听歌曲。、处理歌曲。、有情感完整演奏曲目。、请同学们互问互答。、用诙谐欢快的心情再来演唱一遍。、再次诠释歌词。、读词、律动。、哼唱律动。、唱曲调。、学听。、纠正。、完整演唱。、一问一答。、有情感的演唱。在体验跟诠释中学会歌曲。解决难点。教学过程教学内容教师指导学员学习方法及动机创编歌词、引导学员做不同的尝试、小组探讨。、展示创编成果。交流、表演培养教师的创编能力，给她们充分的体现机会。课堂小结、师评、生评，唱一唱。、说说你的收获。课后反思课题第十四课在假期里课型综合课教学内容、学听歌曲《在暑

2、签。、听从老师的指挥。和教师讲清要求，了解整个活动的过程参加安排。教师和师生平等合作交流看法。教学过程教学内容教师指导学员学习方法及意图、排练节目。、活动起初。交流、复习巩固、表演培养教师的合作能力，给她们充分的体现机会。课堂小结、活动总结。、说说你这学期的收获。课后反思、说一说，比一比★请你告诉你们，你宁愿为谁伴奏，谁的伴奏更棒。★伴奏的声音要与动物发出的声音相同，才是最棒的。、敲一敲，说一说★学生用手上的钢琴结合、聆听打击器乐曲调。、学生自己评价。、边敲边说。与它们熟悉的动物形象确立联系，从筛选淘汰中培养学员的想象力。同时，在评判中训练学员的判别能力。教学过程教学内容教师指导学员学习方法及意图儿歌，边敲边说。、看图谱，敲乐器⑴分组练，用相应的乐器按图谱敲击。⑵各个组连出来。、分组练。在各类戏剧活中，使教师体会打击乐器音色特征。自选乐器展现情节、听音看图▼小动物们玩得正开心，却没看到天空

3、交流、表演培养教师的创编能力。课堂小结、教师评价学生表现。、说说你的收获。课后反思课题第十三课夏课型综合课教学内容、听赏《美丽的夏夜》。、学听歌曲《晚风》。课时第二课时教具录音机、电子琴、课件教学目标知识目标：听赏《美丽的夏夜》，学听情歌《晚风》，敢于表现自我，在活动中学会与对方合作。能力目标：能感受到乐曲的基本心态，并可随音乐的韵律进行演出和编排。情感目标：通过学习，让学员体验到三拍子的特征，能用四肢动作表现节拍感。教学重点听赏全曲并学会演奏曲目。教学难点体验到三拍子的特征，表现节拍感。教学过程教学内容教师指导学员学习方法及动机组织课堂、听音乐进学校。、师生问好。礼貌问候。鼓励、激发学习兴趣。创设情境请几名同学围成一个圈，带上头饰，音乐起作动作。教师布置场景、道具安排。听从指挥。充分激发学生的好奇心进行技能训练、丰富学生心灵体验。听赏理解乐曲、听一听。听音乐说说你的体会。随音乐动一动。、

4、假里》。、创边歌词。课时第二课时教具录音机、电子琴、课件、打击乐教学目标、在戏剧综合活动中，能切实参与表现，至少可单独或与对方合作表现其中的一个内容。、在亲自参加戏剧活动的过程中增强学习音乐的兴趣，增进群体观念，并可把握本学期所学的戏剧基本常识和技能。教学重点积极参加活动。教学难点能与对方合作积极参加表现。。教教学内容教师指导学员学习方法及动机学过程组织课堂唱师生问好歌。礼貌问候创设愉快心情。引入情境、今天老师带着他们进行一次特殊的旅行，你们喜欢吗？、老师跟同学们一起了解旅游须知。、大胆说出自己的做法。、感受歌曲情绪。谈话法、提问发导入。音乐综合活动、将学员分成三组，采取竞赛模式进行。、根据内容必须确认好表演者。、分别进行演出。、在各项项目里运用抽签的方法确定每组要演出的节目内容。、抽签。、组成学生评委会。、确定评分规则。、分组进行。、确定每组的两个导演。、掌握活动规则。、确定。、练习。、

5、萧》教学难点听音接龙。教教学内容教师指导学员学习方法及动机学过程组织课堂、唱师生问好歌。、听音乐进房间。礼貌问候用愉快的心态迎接音乐课。声音的训练、看彩色音条卡片进行器乐要求认得快、唱得准、用模声的方式练一练复韵母（）用学生对唱的方式进行模声练习（）要求发音正确，位置应高，达到练声的目的。、视唱。、练习。声音模仿训练。学听歌曲、教师先向师生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的小曲帮学员听。、教师范唱、学听曲目前，让学生用节奏吉他分声部为音乐伴唱，以达到熟悉歌曲的目的。如用小铃敲二分音符和四分音符；铃鼓敲八分休止符和八分音符构成的节奏。、听曲目。、听范唱。、熟悉。在体验跟诠释中学会歌曲。教学过程教学内容教师指导学员学习方法及动机、集体分成二组，两拍手表示小铃和乐器。、朗读歌词，学听歌词时，要留心乐句换气，不要唱破句，最后扩充乐句要听得细腻、连贯，歌声要自然，有亲切感。、对比体验。、有感

6、音阶和乐曲教学过程教学内容教师指导学员学习方法及意图▲学生表演、老师请同学们自己先试着敲奏音阶。、全班一起敲击并视厂唱。、演奏《小星星》。⑴出示课件：学生声乐曲目《小星星》的听名。⑵全班演奏《小星星》。⑶请一组小朋友或部分师生表演。进行表扬。、视唱。、全体独唱。、分别演唱。《小星星》。这种学习方法虽然可促使学生的学习兴趣，而且可培养人们预测问题、解决难题的素养。讨论创编↓合作表现游戏：神气的房间▲敲一敲老师引导学生用桌上的玩具敲击，听听他们各自的音色。▲编一编老师引导学员用这种音色编成不同的节奏。▲说一说指导学员以组为单位讨论。▲演一演请合作好的组上台演出。通过探讨、合作进行创编，最后在舞台进行展示舞蹈。这一环节是玻璃杯琴的拓展。这样，不仅可促使人们的创作热情跟表现欲望音乐教案格式，更重要的是能使他们知道音乐的奇妙，认识到只要自己用心去观察、去感受音乐是无处不在的。小结今天，我们朋友在课堂上肆意的展示

7、习“”“”的唱法。、复习以前学过的“”“”“”三个音符及手势，听琴变换手势。、教师讲解“”“”两音的口形，并训练两音的音准。、学习柯尔文的手势。、教师范唱情歌，边听边用手势表示进去。、看图。、请同学们随琴弹奏。、请同学们自己编出五个音的曲调，然后把它听起来。、听一听。、复习。、复习巩固。、练习。、练习掌握。、熟悉认识。、看。、哼唱。、唱。训练学生的听辩能力跟反应能力。感受。熟悉歌曲。训练学员的反应能力教学过程教学内容教师指导学员学习方法及意图、完整演奏曲目。、完整有情感唱。小结今天我们在活动中展现和复习了歌曲、手势，同学们都可更积极的参加到活动中来，谢谢合作！课后反思课题第十三课夏课型综合课教学内容、学听歌曲《夏》。、创边表演。课时第一课时教具录音机、电子琴、课件、其他教学目标知识目标：能学会演唱歌词《夏》。能力目标：能用自然、愉悦的声音演唱。情感目标：能表现出夏日里炽热的情结。教学重点体

8、和知道，并促使人们对生活的热爱。教学重点创编不同的乐句、节奏。教学难点发挥想象力、创造力发现生活中的戏剧。教教学内容教师指导学员学习方法及动机学过程定向↓导学↓激趣▲拍一拍学生跟随同学随《布娃娃弹琴》的音乐拍着进学校。▲唱一听坐好后却边大声听《布娃娃弹琴》边律动，安定情绪。▲听一听、提出疑问、认识铝板琴、听赏《布娃娃弹琴》▲想一想、你们想不想跟布娃娃一起弹琴？、好，我们大家旧用玻璃杯来弹琴。了解铝板琴的构造、音色、用法。这一环节让学生简单地知道铝板琴，同时促使学生动手制作会说话的“玻璃杯”的兴趣。演练↓感受↓实践▲听一听，想一想、老师把装着不同分量水的玻璃杯拿出，请学生敲一敲，说一说自己的体会。▲敲一敲，想一想老师指导学员边敲边想，应该在玻璃杯里倒多少水能敲出相应的音高。动手实践音乐教案格式，知道水的多少与音的高低的关系。这一环节是本课的重点。学生借助自己动手实践，知道水的多少与音的高低的关系，同时演

9、情的演唱。搭搭唱唱、先让学生看图，了解搭音符的方式。懂得如何搭表示四分音符和八分音符。、按图的搭法使学生演示一遍，集体拍手击拍。、让学生自由即兴创作。用身体搭成不同时值音符构成的四拍节奏。然后集体按搭成的节奏拍手击拍，也可以为节奏配上唱名唱起来。自主学习。培养教师的即兴创作能力。课堂小结、教师进行教学评价。、说说你的收获。课后反思课题第十二课《箫》课型综合课教学内容、复习歌曲《箫》。、学习长笛手势。课时第二课时教具电子琴、教学讲稿教学目标知识目标：复习巩固歌曲并学习音阶。能力目标：能用手势动作表现起来。情感目标：并可用较和谐的声音演唱。教学重点用较和谐的嗓音和听音高。教学难点唱准音，边听边做手势。教教学内容教师指导学员学习方法及动机学过程组织课堂、听曲目做律动。、复习歌曲做律动。导学铺垫。引导掌握、导入：我们当时学过听音阶，那么现在我们一起来看看手势和音阶合作怎么练习，听听百灵鸟的歌声。、

10、一想。想象夏天的晚上的情景。、说一说。描述歌曲的心情跟对夜晚的体会。、画一画。请同学们画出黑夜画儿睡着了、小鸟不叫了、四周静悄悄的夏日景象。、听一听。、想象。、说感受、画画。创设环境，让教师进一步感知理解歌曲。教学过程教学内容教师指导学员学习方法及动机、演一演把你想像到的，小组创编舞蹈。创编动作。学生自主创编动作，师生共同评价。课堂小结总结本节课的学习状况，评价学生表现。课后反思课题第十四课在假期里课型综合课教学内容、学听曲目《在周末里》。、创边歌词。课时第一课时教具录音机、电子琴、课件、教学目标知识目标：能学会演奏曲目《在暑假里》。能力目标：能按照自己的构想，积极地创编歌词。情感目标：能切实地参加至活动中来，并可大胆地体现出来。教学重点学会演奏曲目《在暑假里》。教学难点能与对方合作积极参加表现。。教教学内容教师指导学员学习方法及动机学过程组织课堂、唱师生问好歌。、听音乐做律动。礼貌问候用

11、歌曲。教学难点表现歌曲的诗意。教学过程教学内容教师指导学员学习方法及意图组织课堂、唱师生问好歌。、听音乐。礼貌问候用愉快的心态迎接音乐课。引入情境、夏天给你的觉得是什么样的？你喜欢夏天吗？、老师为他们唱一首歌，你看看给你什么样的体会。并看看夏天给你的体会。、大胆说出自己的看法。、感受歌曲情绪。谈话法、提问发导入。学唱曲目、听学生范唱情歌体会乐曲情绪。、你可和我边读歌词，边律动吗？、随琴弹奏曲子，做律动。、哼唱旋律。、老师带听歌曲。、处理歌曲。、有情感完整演奏曲目。、请同学们分别用两种不同的心情演唱，体会一下哪一种更适合歌曲。、用轻快俏皮的心情再来演唱一遍。、再次诠释歌词。、读词、律动。、哼唱律动。、唱曲调。、学听。、纠正。、完整演唱。、对比体验。、有情感的演唱。在体验跟诠释中学会歌曲。教学过程教学内容教师指导学员学习方法及动机创编歌舞台、引导学员做不同的动作。、生自由编创律动。、学生演出。

12、了变化，你们听、用语言表述天气的差异过程。、用乐器体现天气的差异情景。、观察图画。、语言表述。、小组探讨，各组展示。由动物形象过渡至自然现象，使学生懂得，乐器虽然可以模拟音响，还可以表现必定的情景，说出有趣的小故事。拓展空间自由创编、教师鼓励、分小组自己创编、分组展示学员自由创编激励学子，让学员尽情展现。小结、学生自评、大自然有着无数奇妙动听的独白，音乐世界有着不少悦耳的耳机。同学们，发挥他们的聪明才智，用手中的乐器去讲出更多更美好的故事吧！课后反思课题第七课叮叮咚课型综合课教学内容、玻璃杯琴、学听曲目《布娃娃弹琴》课时第二课时教具电子琴、教学讲稿、一些生活中的打击乐器。教学目标知识目标：能动手制作跳舞的玻璃杯来唤醒学生的学习兴趣。能力目标：锻炼他们敏锐的体会能力，发挥它们的想象力，培养人们的创造力，让她们看到生活中戏剧无处不在。情感目标：通过“神奇的厨房”这个游戏环节，增进学生互相的感情