【每日一题】小学语文教案（2019-2020）

小学数学教案文讯教育教学设计学校数学新课程标准课本语 文 教 案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任 课 教 师：语文教案 / 小学数学 / 小学三年级语文教案编订：编订：XX文讯教育机构第 PAGE 第 PAGE 1 页第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页《矛和盾的集合》教学案教材简介:本丛书主要用途为读本简介:本丛书主要用途为借助学习英语的内容，培养教师的阅读素养、交流能力，学习英语是为了更好的学习跟工作，为了满足人类演进和推动自我价值的应该，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后教师能得到全面的发展跟减少。本内容是根据教材的内容进行的撰写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。教学目标：1.认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能恰当读写“集合、招架”等16个词语。2.正确、流利、有情感地朗读短文3.理解课本内容，学习发明家勤于反思、关于实践的质量。教学重难点：理解课本内容。教学准备：多媒体课件预习学案：我会读：矛盾 手持 左抵右挡 难以抵挡 紧张危机 合二为一履带 坦克 蜗牛 大显神威 庞然大物 哇哇直叫我会填： 课文写了发明家的事。

我不解：在预习中你也有某些不明白的疑问请写在下面。导学案：一、启发谈话，揭示课题1.出示矛和盾的照片：你明白什么是“矛”？哪个是“盾”吗？2.矛和盾是两种相对峙的开口，如果把两者集合在一起，结果会怎么样呢？出示课题，齐读：矛和盾的集合。二、自主学习，合作研究发明过程发明家是如何一步一步发明坦克的呢？坦克在战场上他们既如何来发挥优势的呢？下面老师跟大伙一起带着好奇来一次奇特的“发现之旅”，请划出文中的找出一些浅显的词语来表现发明家一步一步发明坦克的整个过程，并填写出来。发明家忽然产生了一个想法：____发明家仔细考虑了一下： 可是____发明家又仔细探究了一番： 对了三、深入研究：是啊，把矛和盾的特点集合在一起发明的战车在战役上大显神威，哪儿是用单独的矛和盾作战可比的呢！大家清楚了一个什么道理呢？四、联系实际，加深理解1.出示课文的结尾。2．齐读这段话。3.你能够用别的事例来表明这句话吗？五、总结：同学们矛与盾的集合表格式教案，集合是一种具体行动，也是一种思考方式，一种人生智慧。对于优势互补的观念方法，不仅表现在发明成就上，也体现在说话做事的之后，如取长补短，强强联手！希望同学们让“集合”成为智慧的种子，伴随大家开创美好的未来！课堂检测：一、我可把字写漂亮（看拼音，写词语）。

jí hé jǐn zhānɡ wū ɡuī（ ） （ ） （ ）pào kǒu zhàn chǎnɡ bǐ sài（ ） （ ） （ ）二、火眼金睛，辨字组词。予（ ） 攻（ ） 船（ ） 炮（ ）般（ ） 饱（ ） 矛（ ） 功（ ）三、精彩回放（按原文填空）。1．对方的矛如 向他刺来，发明家用盾矛与盾的集合表格式教案，还是 。2．坦克把盾的 、矛的 ，在战场上 。作业设计：1.摘抄你觉得课文中用得好的词语。2.搜集一些发明家的独白，开一个故事会。板书设计：25、矛和盾的集合矛 进攻 集合盾 防守 坦克XX文讯教育机构WenXun Educational Institution