《我们的民族小学》教学设计人教版小学语文三年级上册教案

《我们的民族小学》 教学设计 人教版小学数学三年级上册教 案 《我们的民族小学》 教学设计人教版小学数学 三年级上册教案 学习目标 1．认识“坝、傣”等 5 个生字。会写“坪、坝”等 12 个字。能恰当读写“坪坝、穿戴、打扮”等 19 个词语。 2．正确、流利、有情感地诵读课文，读出对这所民族 小学的喜爱之情。 3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景 的段落。 课前准备 1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰跟风情的 图片、文字资料。 2．具有云贵地区少数民族特色的戏剧唱片或 CD 碟片。 3．词语卡片。 第一课时 举行“民族风情”展示会 1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十 六朵花。不同的的民族有不同的服装，更有不同的风俗。下 面我们参加一个“少数民族风情”展示会，请你展现自己找 到的有关图片，介绍自己知道的少数民族的状况。 学生展示介绍，教师提醒师生着重介绍少数民族的服装 特征、生活习俗。 第2页 2．视学员介绍情况，教师利用课后资料袋中的照片， 补充介绍课文中涉及的彝族、景颇族、阿昌族、德昂族等少 数民族的状况。 3．评选最佳学生，颁发小奖励。 揭示课题，范读课文。

1．在我国西南边疆地区，有很多民族杂居在一起，共 同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校一同学 习。就有这种的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一 下？ 2．板书课题：我们的民族小学。 3．教师配乐范读。选择带有云贵民族风情的民歌，如 《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。 自学生字新词，试读课文。 1．这所民族学校美不美？大家恐怕想亲自去跑一趟， 转一圈。请你自己试着读课本，遇到不了解的认字根据拼音 拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2．学生试读。 3．指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学 生觉得陌生的词语也该提醒。 第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō） 族 第3页 第4页 1．指名朗读字词、新词，检查生字、新词掌握状况。 2．导入：通过上一课的学习，我们将要感受到了民族 小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发 现民族中学的美跟课文的美。 分段读议，加深感悟 1．第一自然段 a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿 佛发现了哪个？ b.学生读后交流。 可鼓励教师从上学路上的景色、不同民族教师的服装、 到校后的活动等方面想象、讲述。

c.大家一边在大脑中展开想象一边朗读就能读得很入 情入境，谁来读一读？ 教师评点后再指名练习。 d.配乐朗读这一段。 2．第二、三自然段。 a．“当，当当！当，当当！”大青树上的哨声敲响了， 民族学校的师生起初上课了。请各自轻声朗读第二、三自然 段，想象一下民族中学的小孩是如何上课学习的，说说你是 怎么清楚的。 b.学生各自读课本，然后交流。 教师鼓励学员结合自己仔细上课的状况想象补充，譬 第5页 如：大家专心听讲，窗外有兔子蹦来跳去都不去张望；大家 积极开动脑筋回答同学提出的疑问，小手举得高高的；读书 时整齐响亮，声音抑扬顿挫…… c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只兔子， 看到小朋友们学习这样认真，课文朗读得如此动听，你会怎 么做？ 引导学生转换角色，入境体悟窗外的沉静，体会如同是 周围的花草鸟虫猴子都被学校里优美的读书声吸引，静静地 欣赏，不忍打搅。 反复朗读这几句话。 d．下课了我们的民族小学表格式教案，小朋友做些什么？操场会是如何的一幅情 景？想象描述。朗读有关句子。 4．第四自然段。 a．这所民族学校留给你哪些印象？交流体验。 b．我们参观了这所民族中学我们的民族小学表格式教案，了解了人们上班、上课 学习、下课活动的场景，多么美好的民族小学，多么漂亮的 学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。

c．抒情地齐读这一自然段。 感情朗读，比赛背诵 1．课文写得更美，你喜欢哪一部分？请你有情感地朗 读一下。 2．把你喜欢的部分背出来，看谁先背下来。 第6页 抄写句子，加强积累 把描写窗外安静的词句抄在作业本上。 布置综合性学习 你们的课外生活是如何安排的？让我们把一天的课余 生活记录下来。可以用日记的方法来记，也可以用列表格的 方式来记，以后我们再来交流。 第7页