电子琴、多媒体课件导学过程学《谁说女子不如男》

课题 主备人 龚莹 编花篮 参与人员 课时 1 总课时 1 五年级音乐教师 备课时间 执教者 2.13 三维目标1、情感目标：在创编游戏中使教师明白音乐来自生活,使学生非常热爱生活、热爱大自然。 2、知识目标：学听歌曲《编花篮》,用可爱、欢快的心情演唱曲目。 3、技能目标：通过贯穿于课堂过程的音乐游戏,使学生认识戏剧可以更好地表现游戏及游戏的心态。 指导解读提示学法听唱法、自主观察发现法、表演体验法、合作学习法。 重塑造良好的戏剧教学氛围，通过奏乐曲、演音乐、唱音乐、划音乐、听音乐点等欣赏的方式，探究感受音乐佳作的心情及传统。 难通过贯穿于课堂过程的音乐游戏,使学生认识戏剧可以更好地表现游戏及游点戏的情绪。 电子琴、多媒体课件 导 学 过 程 学们带来一段戏曲，一起来听听吧！ （师演唱 豫剧《谁说女子不如男》 师：谁可说说此时的体会？ 师：今天我们就来学习这一首具有豫剧特点的河南戏曲《编花 篮》。 二、学习歌曲《编花篮》 1、播放课件，初听歌曲。师：歌曲为我们展现了一幅怎样的场景？师：你觉得摘牡丹的姑娘们心情怎样呢？ 2、有节奏地朗读歌词。师：说到河南呀老师不得不要提到河南方言了，河南方言最有特点。

师：用河南方言读歌词是哪个感觉呢？ 3、复唱曲目，解决难点“倚音和下和弦的音程”。 二次备课 教学准备 自主学习 （1）课件出示具有倚音和下和弦的滑音，反复练听，并与 河南方言“编花篮”做对比，得出倚音和下声部的运用是河南 民歌的风格特征。 （2）再次聆听乐曲，跟听有倚音和下和弦的音程。 三、学听全曲。 1、引导学生用“lan”模唱歌曲曲风。 探究学习 2、再次诉说歌曲，填唱歌词。 3、找出旋律同样，歌词相似的声部，反复练听。 4、练听最后一句。 5、齐唱歌曲。注意倚音、下和弦、附点等处的演唱，最 后一句配以豫剧的登场动作。 6、歌曲接龙：师生接龙，生生接龙。 师：好牡丹欣赏完了，你们可用哪个词语来比喻那些牡丹呢？ 师：让我们满怀对牡丹的喜爱来演唱民歌。 7、一边演唱一边用固定节奏为歌词伴奏。 1、师:你们的歌声真美,刚才唱歌时,我们将要加上插花的动作,想想还有什么好的动作,我们分四个小组创编,看什么小组创编得更棒、最有新意。 2、生分组创编 课件同时播放《编花篮》歌曲 3、汇报展示创编成果 展示提升 测评延伸 反馈做课后训练：练一练。 拓展欣赏不同地区方言歌曲增添的韵味。

板书 设计 教 学 反 思 课题 主备人 小鸟，小鸟 龚莹 参与人员 课时 1 总课时 五年级音乐教师 备课时间 执教者 2.13 三维目标1、情感目标：在歌曲教学中，引导师生爱护鸟类，保护植物，呵护生命。激发学生对动物对生命的最深层次的体会。 2、知识目标：通过教听《小鸟，小鸟》让学生诠释乐曲中鸟儿雀跃和展翅高飞的形象，激发学生自信向上的生活态度。用充满弹性的、优美舒展的歌喉唱好这首歌。 3、技能目标：通过编排活动跟歌词演唱，调动学生的切实参与意识跟合作观念，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美素质和演唱能力。 指导解读提示学法听唱法、自主观察发现法、表演体验法、合作学习法。 重点6/8拍弱起小节的节奏练习及曲风演唱。 难演奏时切记1音到6音的六度和弦的音高。 点电子琴、多媒体课件 导 学 过 程 一、情景导入： 动物跟人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色调，共同装扮着美丽的世界。大自然中的小鸟十分的漂亮，给我们的生活增添了无穷的真谛，同学们会听与鸟类有关的曲子吗？引出儿歌《小燕子》。下面我们再来听一首描述小鸟的曲子，听后请他们看看自己的体会。

二次备课 教学准备 自主学习二、探究新知 1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是如何的？ 2、学生表达自己的体会：欢跃、亲切地；活泼地…… 小结：“春天里有阳光，树林里有芬芳，小鸟在自由地翱翔，在田垄，在草原，在湖边，在山坡，小鸟迎着夏天唱歌……”这首轻快的乐曲描绘了春光明媚鸟语花香的山林里，鸟儿们自由翱翔、迎着朝阳歌唱的情境。抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴求自由的心态。

探究学习 三、学习歌曲： 1.节奏学习： A、展示小鸟婉转跳跃的节奏 爱冬 天 爱阳光 爱山 水 爱花 香 B、展示小鸟自由翱翔的节奏 小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌唱 2、再听歌曲。学生看歌词轻听感受歌曲。 3、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连出来唱。 4、加强歌曲第二段式合唱部分的练习，先听熟低声部，再把高声部加上去。让学生会充分体会跟诠释合唱歌曲的活力。 5、全班学生熟练演奏曲目。 ６、歌曲处理歌曲： （1）运用对比法使学生感受有无休止符的异同。 （2）生合唱插曲,体会休止符的作用。 （3）学生讨论：ａ、歌曲通过流畅起伏的曲调、活泼欢快的节奏描写了哪些？ｂ、歌曲诠释了一种什么精神面貌？ （4）教师鼓励学员怎样用嗓音把握歌曲感情、表现歌词形象音乐教案格式，启发学生用柔和、活泼的心情演唱歌词。 （5）全曲可用 mp - f - mp 等力度记号来处理。以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计正确的统一下来。 展示提升 8．齐唱歌曲。 9．多种方法练习巩固（男、女生演唱；领唱与重唱相结合，伴唱与间奏练习……）。 测评延伸

反做课后训练：练一练。 馈。通过不同的戏剧表现形式表现“小拓欣赏古筝演奏《百鸟朝凤》展鸟”的形象音乐教案格式，开阔音乐视野，提高音乐审美素质。 设计板 书 教 学 反 思 课题 主备人 吹起羌笛跳锅庄 龚莹 参与人员 课时 1 总课时 五年级音乐教师 备课时间 执教者 2.13 三维目标1、情感目标：让学生用诙谐、活泼的嗓音演唱《吹起羌笛跳锅庄》，加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特征的了解。 2、知识目标：能用诙谐欢快的心情演唱《吹起羌笛跳锅庄》，唱出羌族民歌的混搭。 3、技能目标：能按照歌曲的心情用不同的方式大胆、热情地体现歌曲。 指导解读提示学法听唱法、自主观察发现法、表演体验法、合作学习法。 重1.旋律中一字双音、附点四分节奏及休止符的精确掌握 点2.用不同的方法正确表现歌曲的幅度及心情。 难在音乐活动中可大胆投入、热情表现。 点电子琴、多媒体课件 导 学 过 程 一、导入 1、教师播放歌曲《爱我中华》，学生伴着戏剧走进学校。 2、同学们，你们熟悉这首歌词吗？正象这首乐曲中所说的五十六个民族就像五十六朵花一样盛开在我们祖国的大家庭中，你们明白我国有什么少数民族吗？当然我国的少数民族很多，今天老师带领你们去的是羌族。 二次备课 教学 准备 自主学习3、走进羌族（出示课件）。 4、听赏歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。 二、新授： 1、歌曲中介绍了羌族的器乐和表演，大家唱起来了吗？ 2、介绍羌笛，欣赏锅庄舞。（出示课件） 3、今天我们就来学习这首欢快的羌族民歌《吹起羌笛跳锅庄》。复唱情歌，请学生谈展现。（歌曲抒情活泼）

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