省汽车工程中等专业学校“信息化教学大赛”实施方案

-省汽车项目中等专业学院“信息化教学竞赛”实施细则各处室、系部：为了贯彻落实《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》（教职成[2012］5号）、《关于开展2014年全国职业院校信息化教学大赛的预通知》（教职成司函[2014］13号）和《关于开展2014年全省职业学校信息化教学竞赛的通知》等文件精神，推进我校教育教学改革创新，提高学生教育科技应用素养和信息化教学水平，促进信息技术与职业教育课程课堂深度整合，学校决定举办信息化教学竞赛，现将有关事项通知如下：一、比赛时间2014年11月—12月二、参赛对象学校任课专兼职学生三、赛项设置1、信息化教学设计比赛2、信息化微课比赛四、赛项说明及参赛方法（一）信息化教学设计大赛1、赛项说明本赛项重点考察学生充分、合理利用信息技术、数字资源和信息化教学环境，突出教学重点，解决教学难点信息化大赛教案格式，系统优化教学过程，完成特定教学任务的能力。（1）教学设计要基于现代职业教育思想跟课堂理念，基于职业学校教师特点，科学、合理、巧妙地安排教学过程各环节和要素，在学生角色、教学容、教学方法、互动模式、考核与评判等方面有所创新。（2）教学设计能对于1-2课时、一个教学单元或一个任务模块的教学容进行设计。2、参赛方法本赛项采取现场赛事的方法进行，赛前完成教学设计。现场赛事按抽签次序进行，讲解教学设计及实际教学效果10分钟，答辩5分钟.（三）信息化微课比赛1、赛项说明“微课”是指以视频为主要契机记录学生围绕某个知识点或课堂环节加强的简短、完整的教

学活动。参赛学生自选一门课程，精心备课，充分合理利用各类现代教育科技方式及设施，设计课程，录制成8-10分钟的微课视频，并配套提供课堂设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。1.教学视频要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚信息化大赛教案格式，能较全面真实体现教学情境，能充分展现学生良好教学风貌。视频片头应显示课程名称——微课（知识点或技能点等）标题、作者跟单位，主要教学环节有字幕提示。可以选择下面5种视频格式中的任意一种：mp4、rmvb、mpg、avi、wmv。2.演示文稿要求演示文稿限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学容，与教学视频合理搭配，单独提交。其他与教学容相关的辅助材料，如训练测验、教学评价、多媒体素材（视频、动画、图片等材料）也应单独按文件夹形式递交，格式符合上传要求。3.教学设计规定课堂设计要体现学生教学观念、课程设计模式跟课堂特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和课堂总结等方面容，并在开头注明讲课容所属专业、课程名称、知识点（技能点）名称及适用对象等信息。文件格式：WORD。2、参赛方法本赛项采取材料评审的形式进行，参赛者递交相关材料，由学者进行评审。五、时间安排系部、教研室初选的基础上，推荐参与高校的大赛。竞赛采取系部初赛和学院比赛的方法，分四个阶段进行第一阶段：准备阶段（11月3日—11月23日）学校印发文件，部署任务；各系部、教研室传达学院文件，成立本系部、教研室“信息化教学竞赛”活动领导小组，组织各教研室（组）开展“信息化教学竞赛”活动。

第二阶段：初赛阶段（11月24日至11月30日）各系部、教研室组织学生举行“信息化教学比赛”竞赛决赛活动，评选出优秀代表参与大赛，信息化教学设计每系部大约推荐3个。微课比赛每个教研室至少推荐1-2个参赛。第三阶段：决赛阶段（2014年12月中旬）学校组织参赛学生进行集中汇报竞赛，邀请校外人士进行评审。四、具体规定1.各系部应高度加强本次“信息化教学竞赛”活动。将其成为展现系部、教研室的风采和教研成果的系统，积极动员发动，做好活动策划、筹备和培训，明确活动目的、容、任务跟要求。鼓励全体学生积极参与“信息化教学竞赛”活动，参与覆盖率达本系部、教研室教师总数的50%以上。2.系（部）、教研室要组织任课教师认真学习信息化教学竞赛的要领及相关文件；3.系（部）组织举办本系大赛，要求可邀请相关专业教学指导委员会成员和校内人士、校外兼职学生参与五、材料上报1.请各系、教研室根据活动安排，制订详细活动计划并于2014年11月7日前将活动总体方案上传教学处云盘空间2014信息化教学竞赛文件夹。2.各系、教研室请于2014年12月1日前将推荐参与大学信息化教学大赛的学生汇总后上传教务处云盘空间2014信息化教学竞赛文件夹。3.各参评教师请于2014年12月递交比赛资料。教学设计大赛的选手递交教学设计、说课稿、比赛现场讲解使用的ppt演示稿。微课比赛的队员递交微课教学设计、微视频。六、奖励方法本次信息化教学大赛设优秀组织奖3个，并按20%、30%、50%分别评选出一等奖、二等奖、三

等奖若干。附件1：信息化教学竞赛报名汇总表附件2：信息化教学设计和微课比赛评分表附件1信息化教学竞赛报名汇总表系部（教研室）：序号性别年龄手机参赛项目学科或专业类名称课程名称参赛容1234附件2：信息化教学设计跟微课设计评分表（1）“教学设计方案”评分标准指标容与要求分值得分教学设计或教学性1.教学目标、容及规定具体，符合新大纲要求402.所选教学容适合于体现多媒体技术的优势3.教学思路得当，运用信息技术解决重难点问题以及完成特定教学任务的功效突出，教学效果明显容展现1.教案写作规、完整、突出信息化教学特质252.教学容表述准确，术语规3.选用多媒体素材适当，表现形式合理技术应用1.信息技术在课堂中应用正确，图、文、音、视、动画等多媒体形式采用合理252.课件界面设计简洁，布局合理，符合中职学生的思维特征，利于调动学生的学习兴趣创新与实用1.立意新颖，设计精妙102.适用于实际教学，有推广性总分1002．现场说课评分标准（以赛场颁发为准）评价指标容与要求分值得分教材分析1.对教材的设计模式跟想法理解正确102.准确掌握教学重点、难点3.教材处理得当（含活动顺序调整与增减）教学目标1．准确、具体，体现新大纲的规定102．符合学生实际需求3．符合单元教学目标与规定创新性与职业传统1．结合课堂容，合理创设生活与职业情景102．注重本课程应用素养、学习能力和综合职业能力的培养3．突出信息化技术在教学中的应用教学方法1．整体设计模式清晰，结构合

理352．根据学生跟教学容的应该合理选用教学方法3．活动设计充分发挥学生的主体作用，能唤起兴趣，促使学生积极、主动地参加4．活动设计表现出层级性和梯度，过程训练充分信息化教学方法信息技术在课堂中应用正确，定位精确，教学目标清晰，立意新颖，构思精巧20呈现方式简洁，容丰富，图、文、音、动画等多媒体形式采用合理通用性强，能促使学生的学习兴趣，提高学习效果，改进传统课堂方法的不足教学反思1.教学设计、操作、效果体现清楚，及时看到问题52.教学目标达成程度评价合理个人能力1.语言规，语音准确，语调自然生动，具有感染力102.表达逻辑性强3.仪表自然大方、端庄或有魅力总分1003．微课评分标准一级指标(分值)二级指标（分值）指标表明作品规（10）材料完整（4）材料包括微课视频、教学设计方案、微课录制中使用的教案、习题和其它辅助扩展资料。技术规（6）视频长度8-10分钟；视频图像清晰稳定、声音清楚，构图合理；主要课堂环节配有字幕；文字、符号、单位和公式符合国家标准；方便学习者选择中止和再次播放等。教学设计（30）选题（4）所选主题具备典型性、代表性、示性，以及相对独立性；适合以微课程的方式呈现；有助于学生理解、巩固或扩充所学课程容。选取知识点应为教学重点、难点、疑点、易错点、易混淆点。教学目标（4）教学目标正确，明确，具体，教学模式清晰；解决教学容中的瓶颈、重点，提高教学效率。教学容（7）微课聚焦教学容，教学容适当，准确，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反映社会跟学

科发展，能保证教学目标的推动。学习者（5）微课教学目标跟课堂容适合学习者的年纪和思维发展水准；根据学习者个性变化有相应处理。教学思路（10）教学顺序、教学活动安排、媒体的选取等合适确定的教学目标、教学容和学习者特征。教学实施（25）教学呈现（15）教学导入顺畅，促进师生回忆当时知识经验；新容的展现可促使教师学习的动因；教学具有启发性，指导性，有助于学生构建知识，形成能力，建立态度。音画同步，视听一致，符合视听习惯。教学语言、节奏或教态（10）（1）如果老师形象发生在微课视频中：教师仪表得当，教态亲切自然大方；教学机智灵活，能体现良好教学风貌；普通话授课，语言清晰生动，表达能力强；态度积极向上，具有较强感染力。（2）如果学生形象不发生在微课视频中、无语音讲解：运用字幕、图文、动画、音乐跟问题启发学生持续探讨，画面表现力强，配乐具有较强感染力。技术推动（30）操作与传播展示（15）便于教学演示操作，能够借助网络快捷传播，具有较强的通用性，易于被学习者在各类科技环境下观看（兼容PC、手机跟平板电脑等）。教学视频制作（15）选用的制作工具适当，编辑制作精确，符合一般教学和学习环境的使用；格式的播放器兼容性好，主要应用高清、标清标准；文件容量适度。教学效果（5）应用推广（5）有良好应用效果，受到学习者的普遍欢迎，有较大推广价值。加分（5）创意与传统（5）容原创、精练，导入新颖，呈现独特（可视化、动态化），注重营造学习情境跟认知矛盾，激发学习动机，启发深度探讨。-w-