苗蔚林：小学语文教师教学反思，请笑纳!

身为一名到岗不久的人民学生，教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以拓宽自己的课堂方法，教学反思要如何写呢?亲爱的观众，小编为您准备了一些学校数学老师课堂反思，请笑纳!

小学数学老师课堂反思1

在辞旧迎新的鞭炮声中，送走了不平凡的20__年，这是催人前行的一年，是推动我国各行各业快速演进的一年，是所有国内人塑造自己新形象的一年，是一个向全世界展现自我的一年。

在全面建设“全省山区强县”的大环境下，在全县教育工作者为把我市建设作为“全省山区教育强镇”的大环境下，我们做为一个工作在教育一线的学生，如何为我们的工作定位，如何提升我们的个人能力，如何提升自己的教学品质呢?

(一)做一个勤学的教师。

过去常说“当老师应使教师有一碗水，自己需要有一桶水。”在现在看来，我们老师光有了一桶水，如果以前不学习，不迅速补充新常识，已经远远不能满足现今教学上学生的还要。

自新课标实施以来小学教案格式，学科与学科之间增强整合、联系、贯通，学科知识的学习不再是本位的;学科知识的涵盖面已不再是本学科，大大加强了常识综合，已放眼社会这个大环境了。在这个日新月异的知识经济时代，新生事物层出不穷的社会不断发展，教师只有自己看的多，懂得多，不断学习，才能适应社会发展，做一个好的语文老师。

(二)做一个爱钻的教师。

教师这个职业是清贫的，我们选择了这个职业，那么就得精确给自己定位，准确掌握自己的一生价值：奉献，抛开了一切的功名利禄，精心研读自己的课堂。语文教学是无止境的，什么人都可以做这个事，但不是什么人都可做的好的。

语文课堂需要要求有一种爱钻的精神。首先，教材的钻研，就是无止境的，多个人的看法也不尽相似，但目标唯有一个，那就是尽量做的最好。教材的研读需要学生扎实阅读内容，把握主要内容，找准教材的重点难点，并且规定教师依据学生等各个方面的原因，巧妙地选取训练点，而不是面面俱到;巧妙地安排切入点，而不是平铺直叙;合理地安排采用教学方法，而不是教师的强硬灌注;灵活地利用现代的教学方法，而不是死板地说教。所以学生需要从各个方面去钻研。

(三)做一个有爱心的教师。

我们所应对的学生都是一个个活生生的人，都是有自己的喜怒爱乐的小娃娃，我们要尊重每个学生。学生因此都有个性变化，不可能一个个都是聪明伶俐、爱动脑筋爱学习的。所以学生首先应摆正自己的态度。无论发生哪些情况，我们都必须默默地提醒自己：这都是正常的。我们没法从关心、教育学生的视角来实行措施，只要有这样想法的话，你才会看到每一个学生都是天使，每一个学生都是可爱的。只要每一个学生有每一点进步，我们都必须为之高兴。

小学数学老师课堂反思2

在《荷叶圆圆》这一课的课堂中，看着学生童趣盎然的舞蹈，听着教师琅琅的读书声，我感受到了教师发自内心的幸福。反思这一课的课堂，我觉得课程变革的新理念在这节课中受到了反映。具体体现如下：

一、激发情感，调动学生学习主动性

在这堂课中，我以自己饱满的课堂激情有效地促使师生的心灵，调动起学员学习的主动性，学生在整堂课中一直维持积极参加的热情。因此有了教师争先恐后自主学习的凸显。

二、合作读演，共享阅读的快乐

在课堂上，我转变角色作为教师的学习伙伴，与教师合作读书、表演、实现了学生零距离。我还把握各种机会培养学员互相交谈的观念跟能力，发展合作精神，如引导学员邀请伙伴一起读书，创设导演导戏的语境，开展“最佳合作小组奖”评比活动等。

三、开放拓展，让快乐走出课本，飞身课外

本课节改变传统的数学课只凭教材进行教与学的现象，在课堂中创造性地使用教材，对教材进行自我调节，变封闭为开放，让学员的阅读快乐从书本延伸到想像的空间，从教学飞到课外，多形式多渠道地发展了教师的语文素养。

不足之处：这节课中我觉得小组合作学习训练尚欠到位，小组的作用没有充分发挥出来，今后应重视这方面的培养锻炼。

小学数学老师课堂反思3

(一)注重多学科的融合，激发学习兴趣

“语文课堂不仅只是单学科的教学，更是多学科的融合。”孩子对于美术的感受力就非常强烈、比较脆弱。所以，我以音乐导入，配以“欢庆”的图画，以此促使父母学习的兴趣;在教学中融情入画，融乐入文，在朗读感悟中配动作，使语文不单单是物理，更是人文、文化。

我们的数学教学虽然是融音乐、美术、历史等各种方面的综合体，孩子在这种的英语教学中感受到其中蕴含的真切文化，使它们在感兴趣的自主活动中全面提升英语能力，在我教学“田野献上金黄的果实”时，当学生发现课件播放的累累硕果的场景，都情不自禁地叫出来“好想吃啊!”“真美!”“真想尝一个!”……更如，让学生表达“献上”、“举起”、“飞着”、“奏起”等动作词时，学生的热情很是高涨。在这些多形式的教学中十分积极有效地激发了师生的感情小学教案格式，激发了父母的各项潜能，让物理学习与其它学科互动，交叉相融，使学生学得愉快，学得活泼，学得有效。

(二)感悟文本深层，提高阅读素养

这首诗词言简意赅，它所描写的是体现国庆的热烈场面。学生读起本文来朗朗上口，很容易由读成诵。然而学生在课堂中经常会忽视文本内在的涵义，文本的这些极具隐蔽性的生命意义，只有用理性的方法能够呈现出来，而且也唯有当阅读主体对文本的这些生命意义有所觉悟、有所触动时，文本的生命意义才能真正生存。案例中读悟课文前四句诗句的课堂，我让学员自读自悟，接着令学生在跃跃欲试中配上动作自由读，这就使学生带着对阅读的理解，以个性化的形式走进文本，还原语言的形象，感受语言的感情。在阅读中我借助让学生充分想象来深刻体会语言，如“田野献上金黄果实，枫林举起火红的旗帜”时，让生仅凭想象或一些课外知识说说你眼前似乎出现哪些，看到哪个?做到“眼前有景，心中有物”，这样读起来才会读中有感;而且学生在读中边读边质疑，解惑再读，这样反反复复，学生自然而然对文本就加深了印象，使它们在“读”这一感性的学习方法中，在抒发阅读体验中，理解课本、感悟教材内在的意义。

(三)捕捉课堂生成，珍视独特体验

著名的小孩心理学家卢梭曾说“儿童有他特有的见解、想法跟情感。如果用我们的见解、想法跟情感去替代它们的见解、想法跟爱情，那实在是很愚蠢的。”学生成为一个个性鲜明的生命个体，生活心得有着很大的差距，将其带入阅读活动时，他们的心智活动也有各不相同，在课堂中因而形成的新颖的体会又难以预设也很难预知，全凭学生的自然生成。

本堂课中，学生就带着自己已有的知识、经验跟感情来接触文本，在探讨前四句诗时，我就怀疑“四句你们看懂了吗?有哪些不明白的地方?”让学员在小组内合作交流，自主解决难题，当时学生提了许多各种各样的难题“老师，为什么说果实是金黄的?”“旗帜是哪个?”“枫林和旗帜有哪些关系?”“鸽子有很多种的，为什么要说是洁白，而不说黄色呢?”“大海会说话吗?”……孩子们思维的闸门一但被开启，语言认知就如泉水喷涌而出;这只是课堂教学的生成实例。看着孩子们精彩的体现，此时，我只当做质疑中的.一个引导者，儿童表达另类观点的谛听者。如果当初我怕“乱”、怕“错”，怕学生“节外生枝”而阻止人们跳跃的认知，那将会抹杀学生的学习热情。所以，我尊重教师独特的阅读体验，让学员自主地读、说，让教师自已诠释问题，将课堂真正还给她们。

当然，课堂教学，尤其是数学课堂教学，不是一成不变的，孩子们急于表现，急于交流，而随机生成的弊端有许多也是我们备课时能够预知的。本堂课我惭愧的是，我把孩子们估计得很低，孩子们的教师真的不是单纯的接受知识的过程，他们是创造者;在教师教学质疑的一个环节中，正当我为学生的精彩问题与提问而满意时，打算再次下个环节时，一双小手举了出来，问道：“蓝天上的白鸽为什么是鲜艳的，而不是其它颜色的呢?”当时，我由于学生的指责诠释已用去了半节课的时间，面对这突如其来的难题，我就当作敷衍一下。后来，课后想想其实这是一个非常好的问题，如果当初我可把握这个课堂生成点，由它点出祖国和平祥和的景色，洁白的白鸽代表着纯结，美好的生活，那将会变成本课的看点之一。而我仍放弃了这一时机。所以，我由衷的感受到面对孩子们的看法跟体验，你只有真正的珍视他们，尊重她们的“独特的阅读体验”，你能够真正做到了解孩子，理解孩子!

(四)强化语言积累，凸出课堂语文味

语文课堂不是不要知识的教学，对于进入低年段的基础教育阶段，教师最要重点应用语言课堂，重在言语能力的培养。但实验新课程以来，从形式上看，课程变革后的书谈化了英语练习这一方面，所以在物理课堂中怎样科学的练习也有一线教师经常讨论的困惑。本课中我也在不断的探求中，在理解课文时，我就充分的培养了教师的英语表达能力，如：在开头导入，让生观看了录像理解了庆祝一词的涵义后，让生学以致用，除了说“欢庆春节”之外，还能说欢庆什么?有了后面成功启用的基础，“欢庆__”这样的做事训练就自然水到渠成;另外，我还做教学词语的搭配练习，在令学生把打乱的词句拼成完整的语句时，学生就从中发现了如何搭配词语，组织语言文字的合理性，都大胆畅谈自已是怎样把这种打乱的词语找到自已的“家”：有学生说“我认为旗帜就没法拿起，就像我们升国旗一样慢慢往上升。”“鸽子它有翅膀，所以得用飞着!”“田野要和金黄的果实对，因为唯有田野里才有各式各样的果实。”……学生用纯真的看法说着自已的发觉，让我设计这一环节得到了意想之外的效果，适时的加强了学生语言的积累和利用。语文课就必须这么，发展学生的语言实践能力，凸显语文教学的语文味。

总之，在教学中，抓住学生对文本的感受，给人们创造一个自由、宽松的空间，给人们创造一片展现想象的天地，使它们受到学习的幸福，在欢乐中学习!

小学数学老师课堂反思4

时间如行云流水，我担任一年级的数学课堂工作也近一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反省学习，努力让自己不会愧对“铸造人类灵魂的工程师”这一称号。现总结自己的教学工作如下：

本学期，我坚决贯彻学校的有关教育教学计划，严格执行大学的各项教育教学体系跟要求，认真完成各项任务，狠抓教学常规，努力为教师的终生学习奠定良好的基础。

一、抓好学生的学习习惯

作为今天进入一年级的小学生来说，如何可使它们在40分钟的。课堂上严肃地听讲，是十分重要的。因此，培养教师良好的学习习惯是我教学工作起初的重点。作为每年的新校长，又兼任一年级的班主任兼数学教授，我深感任重而道远。刚开学的几个星期里，我不断向大学资深老师学习，采用编儿歌、口令等方式，将学员学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。

二、认真备课。

这学期学院举办的师徒结对活动令我收获颇多。我明确备课不但备学生甚至备教材备教法，根据教材内容及教师的实际，设计课的类图解对活动型，拟定采用的教学方法，并对课堂过程的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各式利于吸引师生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反思。

三、抓好教师的基础知识教学

一年级作为教师走进大学的第一步，正如建高楼大厦的地基一样是十分主要。本学期，我主要在强调教师的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

四、存在的问题与不足

作为一位新老师，我存在的不足有很多很多，经验不足，努力不够，教学基本功不够扎实。在教育教学中对学困生的关注不够。从拼音抽测到古文背诵再到会考，我看到班上七八名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还必须在下学期给予她们更多的关注与帮助。家长配合不够。说明我与父母的沟通还不够，这将是我应仔细探讨的难题之一。在未来的教育教学中我会不断学习努力改善自己的综合能力，积极向身边的同学学习。

小学数学老师课堂反思5

本学期，我担任了一高一的班主任以及本班的数学课堂工作。下头将本学期的课堂工作作如下总结：

一、抓好学生的学习习惯：

作为今天进入一年级的小学生来说，如何可使它们在40分钟的教学上扎实地听讲，是非常重要的。所以，培养教师良好的学习习惯是我教学工作起初的重点。刚开学的二个星期里，我先使教师学习《小学生日常行为规范》并运用编儿歌、口令等方式，将学员学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿势到爱惜学习用品，不厌其烦地讲讲讲、说说说，经过一学期来的培养，我班学员学习习惯有了很大提升。

二、抓好学生的基础知识：

一年级作为教师走进大学的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须应为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在强调教师的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、自我阅读做题等方面作了努力。

(一)注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。我牢教师常常交流，并向他们学习课堂经验，发动师生家长与教师一齐，利用各类形式跟方法，如和儿子用卡片做读拼音的训练或游戏。用各类形式来促使父母学习拼音的兴趣。

(二)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文课堂工作的难点。能使每一个学生写一手好字，是我的愿望。学生的字写得好坏美丑，在巨大程度上无法体现他的语文水准，也无法反映其文化素质。所以，在以前的教学工作中，我异常注意对教师写字的要求。引导学员学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。异常是习惯方面的要求，如如何握笔，坚持怎样的写字姿势，在教学上经常告诫学生“注意做到三个一拳、一尺、一寸。”

(三)抓好读书训练。

首先，调动学生读书的进取性，在教学上，我一直设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等方式在需要程度上促使了教师读书的兴趣;指导教师依据自我的理解想象读出自我的体会出来。第三，播放录音。由于一年级的教师模仿性较强，所以在教学生读课本之前，我都应异常注意这篇短文的句式、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生做出较好的示范。

三、充分利用资源，上好每一节课：

开学初在大学领导的要求下，我认真开展备课活动，并充分利用河北远程教育网上的资源，为自我上课作好准备。同时，我一直上网寻找有关的课堂资源，如讲稿、教案、教学实录等，从而不断为自我的教学水平“充电”。

四、存在的问题与不足：

1、在教学中并不能做到以学生为主题，在未来的教学中需要应注意。

2、教学方法不够新颖，对教师的吸引力不够。

3、教师随机应变本事有待提高，应对课堂上教师的不一样问题，不能及时的作出的回答。

4、自我的语言组织、表达本事要进一步提升。在未来的教学、生活中应不断学习增强。

总之，在这学期的课堂过程，我尽量做到坚持以新课程的标准实施教学，坚持以教师为本的教育模式，重视课程资源的研发与运用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展认知和语言的养料，在获得成绩的同时，也发生了教学上的许多不足，众多的教师是无法理解新课程的教育方法的。一小部分学生由于年龄上的差别，以及家庭教育的`空缺，学习上就有点困难了，因而学校里就有了两个极端的现象。当然，今后我就会在教学中不断改善，以适应教育改革的新浪潮。

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