苏州园林教职工如何写好教案-乐题教学篇

苏州园林教案

作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地推行教学活动。那要如何写好教案呢？下面是小编收集整理的苏州园林教案，欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

教学目标:

1、知识跟能力目标

初步认识说明文的要素，理解本文说明对象的特点、结构、顺序、说明方式及表明语言的多样性苏州园林表格式教案，初步培养学生的美术鉴赏力

2、过程跟步骤目标

整体认知课文，自主、合作、探究本文特点，探究美，初步学写说明文

3、情感、态度跟价值观目标

领略中国园林的建筑美，激发对戏剧的热爱之情

教学重点

1、把握苏州园林的“图画美”整体特性跟本文的结构、顺序

2、学习多种说明方式,品味准确、简洁、生动的说明语言

教学难点

初步鉴赏美能力的培养

教学方法:

1、情境教学法 2、自主、合作、探究法 3、问答式教学法

教学用具:

多媒体

教学时间:

一课时

教学过程:

学习说明文有关知识(幻灯片展示)

一、导入新课

俗话说：“上有天堂，下有苏杭”苏州之所以获得“天堂”的美称，在巨大程度上是鉴于它拥有一批全国乃至全世界知名的古典园林教师板书课题

二、欣赏苏州园林：

幻灯片展示苏州园林图片，学生欣赏，谈感受

首先使学生知道，“苏州园林”不是某个园林的名称，而是指苏州这个地方的园林群体非常出名的有很多园林：拙政园、沧浪亭、狮子林、留园、网师园、怡园

学生谈展现： 简直就是一幅幅美丽的图画下面，我们说说现代知名画家叶圣陶先生是如何来介绍苏州园林的

三、作者简介：

叶圣陶(18941988)原名绍钧，字圣陶，以字行上海南京人画家、教育家、儿童文学代表佳作有《稻草人》、《古代英雄的石像》、《倪焕之》、《多收了三五斗》等

四、指导阅读, 整体认知

1、指导教师阅读说明文应从以下几方面入手：

幻灯片展示：明确说明文的对象，分析表明对象的特点有什么，了解说明的结构、顺序，找出说明的方式，体会说明语言的准确性的特征

2、自读课文，思考问题

学生选择自己偏爱的方法读课本，圈点勾画幻灯片展示问题：

(1)作者是在起初是怎样评价苏州园林的?

明确: “标本”

(2)苏州园林的总体特征是哪个，能不能从课文中找出一句话来概括?

明确:务必让游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画

(3)本文的结构、顺序如何?

明确：整体——局部——细部，并按照学生的提问相应写出序号，概括表明顺序:从整体到局部，从总到分，从大处到小处的逻辑顺序

五、合作探究画意美

1.教师提问引入：请从文中找出体现苏州园林“图画美”的语句，并看看它美在那里

学生活动：(1)自读课文39段，从文中画出相关语句

(2)小组内相互交流补充

(3)师生互相补充

多媒体展示精心制作的相关截图

亭台轩榭布局的.自然美

大处 假山池沼的艺术美

第二部分(39)分类具 花草树木的突显美

体说明苏州园林的戏剧美 花墙廊子的层次美

讲究每个角落的构图美

细处 门窗的图案美

园内建筑的色彩美

师：可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部，处处都注意图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于提出苏州园林的总体特性，由此，我们可以在说明文的阅读跟口语方面赢得什么启示呢?

小结：在作者笔下，苏州园林变成一幅幅大小错落，千姿百态的图画，游览者置身其中，"如在图画中"读来令人美不胜收

六、了解说明方式

要想把事物说明得好，还要讲究技巧

1、学生找出课文中的表明原则如：

举例子、作比较、打比方、引用、摹状貌等

七、品味语言

表现美的事物，需要美的语言本文语言精确、简洁、生动， 学生找出课文中体现说明语言的精确、简练、生动的语句(学生提问，教师点拨)

八、本课小结

本文介绍了苏州园林艺术的整体特性，说明顺序合理，说明方式得当，语言精确、简洁、生动，既突显了被表明事物的特征，结构既显得清楚有序，实为一篇难得的好文章苏州园林表格式教案，显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的超凡笔力在诠释苏州园林艺术美的同时，我们应借鉴作者说明的方法，力求学以致用如果同学们想得到如在画图中的实感的话，还是使我们有机会去苏州园林中徜徉吧

九、布置作业：

小作文《我们的校园》

提示：先抓住学校的教学楼、办公楼、宿舍的共同点，先概述，后分说字数为150字左右

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