教师资格证考试《综合素质》范文设计理念及设计

《秋天的怀念》教案范文

设计理念：

引导学生把握教材中人物的动作、神情、语言，体味人物心灵情感，使教师得到洗礼感染，并借此引爆学生心灵，引发真情，促进师生主动追求，培养教师独立阅读素养。

设计特色：

体味亲情，以情激情。

教学目标 ：

1、知识目标：理解课本内容，练习抓住课文主要内容。

2、能力目标：

（1）指导学员通过自学讨论，自己读懂课文，培养教师自学能力。

（2）训练学生概括课文主要内容的素养，培养教师有情感地读好课本的素养和深入理解课文内容的素养。

3、情感目标：通过理解课本内容，我知道父亲对我的关心照料，表达对父亲的一片深情。

教学步骤及设计意图：

一、扣题探读，激情导入 。

1、整体感知。

鼓励学生围绕课题提出疑问，猜测课文内容，如：作者在夏天回忆的是谁？为什么是夏天的想起？他（她）有哪个值得作者去回忆的？让学生带着很多问题自读全文，读准音节，读通段落，整体认知课文。

2、激发情感。

在自读的基础上秋天的怀念表格式教案，指名朗读水平较高的.学生配乐（世上只有妈妈好）朗读，使教师再一次感受催人泪下的父爱，使教师在感情上跟作者造成共鸣，激发师生进一步阅读课文的欲望。

二、自由研读，真情感知。

1、画一画。

让学生依据阅读提示，自由读课本，边读边在书上标标画画，画出自己受感动的语句或句子，为感受文章思想确立基础。

2、想一想。

在反复阅读的基础上，教师可以鼓励学员想一想：课文中的父亲是一个怎样的人？学生会根据自己的理解受到各种各样的答案，以此来培养教师整体把握课文的素养和语言表达能力。

3、说一说。

在想一想儿子是如何一个人的环节的基础上，教师可以进一步点拨引导：你为什么认为父亲是一个这样的人？让教师从课文中充分的原因来表明自己对父亲的见解。这里可以分两个步骤进行：（1）小组普遍交流。（2）全班重点交流。说的之后要求学生抓住母亲的表情、动作、语言来说，尽量说的具体些。这个过程训练了教师通过抓住课文中重点段落、句子、词语理解课本思想内容的素养，同时也让学员在交流的过程中认知了父亲对女儿伟大无私母爱的世间亲情。交流重点围绕下面两个方面：（一）母亲关心我的四件小事（可以使学生概括说，也可以用课文中的原句）；（二）母亲面对我时的表情、动作、语言的语句。

4、议一议。

让学生透过父亲为女儿所作的小事讨论一下：母亲的爱究竟是一种什么样的爱，让教师在理解课本的基础上自由表达，这一过程让学生父母对父亲那片赤诚，那份伟大无私的父爱再现学生眼中，升华了文章的主题。

三、重点择读，深情感悟。

在学生认知了父亲对女儿的舔犊深情后，再使教师反复朗读文章的重点段落，引导学员体会作者是怎透过这种小事，表达对父亲的一片深情的？可以从两方面鼓励教师感悟作者对父亲的温情怀念：

（1）作者陈述了父亲为他所做的这些小事，母亲一个小小的动作，细微的神情，只言片语，都让作者记忆犹新，体现了作者对父亲的回忆。

（2）最后一个自然段，妹妹陪我看菊花秋天的怀念表格式教案，作者浓墨重彩地描写这些菊花，也许正是表达作者对父亲的温情怀念。

四、入情入境，实情表达。

1、诉说心声。在反复阅读短文的过程中，那种母子之间的似海深情已让师生遭到熏陶感染，引发了师生的情感，在此，抓住契机给学生虚设情境，诉说心声。可以这么设计：假如清明节到了，你就是作者，站在父亲墓前，要说些什么？让学生自由表达。

2、笔尖生情。在读完了课本之后，学生肯定被文中母亲的伟大母爱所感动，在此基础上，教师可以巧妙地以情激情，让教师写一写自己的父亲，歌颂一下自己的父亲，或者以《妈妈我想对你说》为题，给自己的爸爸写一封信，真正点燃学生爱的感情，从而让文道得到统一。

3、师生同唱《懂你》。

这是一篇略读课文，应注重培养教师独立阅读课本的素养。我主要采用下述方法进行教学。

学生自由读文，充分认知课文内容，小组合作、交流，深刻体会课文中父亲是一个怎样的人，并进一步体会作者对父亲的一片深情。在教师透彻理解课本后，让人们自由抒发内心的体会。

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