小学1-6年级幼儿诗教案教学表，值得收藏！

幼儿儿童诗教案

教学目标

1、学习《阳光》、《太阳》两首童诗，体会诗文语言特点，仿写《太阳》一诗。

2、学习《夕阳》、《为天量身高》和《标点符号》三首童诗，体会诗人的奇思妙想，指导教师写一首想象诗。

3、让学生感受至：想作为小诗人要拥有一颗爱心，拥有一双发现的双眼，拥有一个富有想象力的头脑。

第一课时

【教学内容】

学习《阳光》和《太阳》两首诗，仿写《太阳》一诗。

【教学过程】

一、导入新课

今天孙老师想作为魔术师，在课堂上把他们每个人成为小诗人，你们愿意吗？怎么变成小诗人呢？我们先来听听人家诗人写的儿童诗。

二、学习林武宪的《阳光》

1、读熟《阳光》

2、品味《阳光》

（1）、为什么说“爬着”、“笑着”、“流着”、“亮着”？

（2）、“流着”能否改为更正确的词呢？

3、仿说《阳光》

（1）阳光在树上＿＿＿＿＿＿＿＿，

（2）阳光在路上＿＿＿＿＿＿＿＿，

三、学习梁上泉《太阳》

1、齐读《太阳》

2、品味《太阳》：你觉得哪个地方写得好？

3、仿写《太阳》

（1）、在山顶，

太阳是被＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

（2）、在学校，

太阳是被＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

四、总结两首诗的特点，练写小诗

1、这两首诗有哪些特点呢？

（1）、句子整齐（2）、语句简洁（3）、想象合理

2、以《太阳》为题，仿照《阳光》或《太阳》写一首小诗。

第二课时

【教学内容】

学习《夕阳》、《为天量身高》和《标点符号》三首诗，练习写想象诗。

【教学过程】

一、导入新课

儿童诗的方式是多种多样的。有象《阳光》和《太阳》一样句式特别整齐的诗，也有诗句并不整齐，但想象特别怪异，充满童心童趣的诗，请看——

二、学习管用和的《夕阳》

1、自读全诗

2、欣赏全诗：你认为这首诗哪里想象特别奇妙？

3、齐诵全诗

三、学习子鱼的《为天量身高》

1、读诗

2、赏诗：你认为这首诗哪里想象奇妙呢？

3、诵诗

四、学习丁云的《标点符号》

1、读诗

2、品诗

3、诵诗

五、总结练写

1、怎么能够成为小诗人呢？

要有“三个一”：（1）、拥有一颗爱心

（2）、拥有一双发现的眼睛

（3）、拥有一个奇思妙想的大脑

2、练习写一首想象诗：

1、以“月亮”为题指导学生拓展想象。（像孩子、妈妈、银盘、宫殿、食品、水果等等）

2、提示：自然界风月雷电，花草林木，雨点云朵，小动物以及我们身边的课桌文具等一切皆能入诗。

【附录课文】：

阳光（林武宪台湾）太阳（梁上泉）

阳光在窗上爬着，在大海，

太阳是从水里跳起来的；

阳光在花上笑着，在平原，

太阳是从土里冒出来的；

阳光在溪上流着，在山村，

太阳是被雄鸡叫起来的；

阳光在父亲的眼中亮着。在森林，

太阳是被鸟声闹起来；

在山顶，

太阳是被＿＿＿＿＿＿＿＿；

在学校，

太阳是被＿＿＿＿＿＿＿＿；

哦！整个世界，

是被太阳照出来的！

中班语言文学教案40篇

幼儿园诗歌我希望教案

（一）2113饱满的儿童情感

抒情5261，是文学反映生活的根本形式。儿童诗也4102不例1653外。但因为它的读者对象的特殊性，所以规定诗歌的感情需要从孩童心灵深处抒发出来，逼真地传达出孩子们那种美丽的情感、善良的心愿、有趣的情致，以唤起小读者感情上的共鸣。例如，圣野的《夏弟弟》就是一首饱含着纯真的温情去描绘夏天绿意的诗，诗人把春天比喻成爱爬竿子的绿孩子，由衷地赞扬他帮我们带来了“多么漂亮的蓝底色，”表面上画家在歌颂大自然那绿的生命力，实际上是在歌颂“为了/祖国四个现代化，在洒满绿阴的窗口，勤奋看书的学生， ”这些学生才是夏天真正的充溢绿意的景色。这样除了可以使小孩得到美的熏陶，更可降低幼儿对常识的渴求，对生命的热爱，对社会的责任。

儿童诗所表达的孩童情感，往往洋溢着盎然的孩童情趣，不仅能使儿童们从中获得关照和喜悦，也可把成人观众带回那童心萌动的情境中，重温儿时的梦。如获“陈伯吹儿童文学奖”的佳作《十四岁，蓝色的港湾》（膝毓旭）写出岁这一特殊年龄段儿童对爱的理解、心事与纯真、性格差别、心中的渴求，以及它们的梦想与冒险精神等等，情感表达得自然、贴切、生动、有趣。其中有这种的词语:“要说男孩子勇敢真是勇敢，就是枪子飞来也不眨眼；要说孩子胆小真够胆小，看见豆虫一蹦老远。希望多有几个叹号，叫大人们都刮目相看，可头脑里问号总也拉不直，古怪的困惑常使同学为难。 ”诗人于诙谐幽默的描写中，把孩童独有的内心世界和心情活动倾诉出来，使人感到这就是活泼欢乐的孩童所带有的，盎然的儿童情趣溢于言表。

应当注意的是，儿童诗中盎然的孩童情趣是成人生活中原本固有的原因幼儿园诗歌的教案格式，只不过是由儿童诗人采撷发现并进行了形象化的描绘而已，而不是生硬的外加的成分。

时间好像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

中班幼儿文学诗歌教案

孩子2113

你的女孩不完全属于你

他们是生命5261自己的儿女

经由你来到这世上4102 与你相伴1653

却有自己另类的轨迹

给她们爱而不是你的信念

因为它们有自己的见地

给他一个栖息的家

不要把他的精神关闭于屋宇

他们的灵魂在今日有专属的寓所

你无从踏入 梦中访问也将被拒

让自己成为孩子这样

而不是让小孩依你的模型存在

生命一去不回头

不要让昨日

成为一种耽搁和妨碍

你是自然之神手中的一张弓

幸福而谦卑地俯身

把箭矢般的女孩送向遥远的将来

爱——是孩子的飞翔

也是你哪弯曲而稳健的姿态

（一）饱满的儿2113童情感

抒情，是文学反映5261生活的4102根本方式。儿童诗也不例1653外。但因为它的读者对象的特殊性，所以规定诗歌的感情需要从孩童心灵深处抒发出来，逼真地传达出孩子们那种美丽的情感、善良的心愿、有趣的情致，以唤起小读者感情上的共鸣。例如，圣野的《夏弟弟》就是一首饱含着纯真的温情去描绘夏天绿意的诗，诗人把春天比喻成爱爬竿子的绿孩子，由衷地赞扬他帮我们带来了“多么漂亮的蓝底色！”表面上画家在歌颂大自然那绿的生命力，实际上是在歌颂“为了/祖国四个现代化，在洒满绿阴的窗口，勤奋看书的学子，……”这些学生才是夏天真正的充溢绿意的景色。这样除了可以使小孩得到美的熏陶，更可降低幼儿对常识的渴求，对生命的热爱，对社会的责任。

儿童诗所表达的孩童情感，往往洋溢着盎然的孩童情趣，不仅能使儿童们从中获得关照和喜悦，也可把成人观众带回那童心萌动的情境中，重温儿时的梦。如获“陈伯吹儿童文学奖”的佳作《十四岁，蓝色的港湾》（膝毓旭）写出岁这一特殊年龄段儿童对爱的理解、心事与纯真、性格差别、心中的渴求，以及它们的梦想与冒险精神等等，情感表达得自然、贴切、生动、有趣。其中有这种的词语:“要说男孩子勇敢真是勇敢，就是枪子飞来也不眨眼；要说孩子胆小真够胆小，看见豆虫一蹦老远。希望多有几个叹号，叫大人们都刮目相看，可头脑里问号总也拉不直，古怪的困惑常使同学为难。……”诗人于诙谐幽默的描写中，把孩童独有的内心世界和心情活动倾诉出来，使人感到这就是活泼欢乐的孩童所带有的，盎然的儿童情趣溢于言表。

应当注意的是，儿童诗中盎然的孩童情趣是成人生活中原本固有的原因，只不过是由儿童诗人采撷发现并进行了形象化的描绘而已，而不是生硬的外加的成分。

时间好像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。本回答被网友采纳关于手的儿童诗教案。

中班语言领域《秋天的色彩》

一、活动目标

1.认知目标：明白诗歌中动物跟季节颜色的对应关系，理解“轻轻地”、“沙沙的”、“悄悄的”等形容词。

2.技能目标：能够独立复述诗歌并结合自身经验对诗歌尝试续编。

3.情感目标：感受诗歌中季节的色调美，有保护环境的观念，并感受语言活动增添的真谛。

二、活动重难点

1.活动重点：理解文学内容并感受诗词的韵律美。

2.活动难点：尝试用自己的语言对文学进行续编，有保护环境的意识。

三、活动准备

1.物质准备：教学挂图、多媒体课件、植物头饰。

2.经验准备：在生活中认知过夏季的春天特点。

四、活动过程

(一)导入部分

教师带领幼儿回顾儿歌《秋天多么美》，调动幼儿的已有经验，引出活动主题。

师：我们在这次活动学校了一首儿歌《秋天多么美》，小朋友们还记得吗?请各位用自己很好听的嗓音和同学一起来唱一下这首童谣吧!

歌词：“秋风秋风轻轻吹

棉桃姐姐咧呀咧开嘴

你看它露出小呀小白牙

张张脸蛋笑微微

来来来来来来来来来来

秋天多么美

秋天多么美

来来来来来

多呀多么美”

小结：哇!小朋友们的嗓音就像百灵鸟一样动听，今天老师帮小朋友们带来的这首诗歌也跟秋天有关，叫做《秋天的色彩》，请小朋友们欣赏一下。

(二)展开部分

1.教师出示教学挂图，并有情感的完整朗诵诗文。

师：小草轻轻地告诉我“秋天是黄色的”

枫叶沙沙地告诉我“秋天是黄色的”

白菊花悄悄地告诉我“秋天是白色的”

松树大声地告诉我“秋天是绿色的”

大地骄傲地告诉我“秋天是绚丽多彩的”

2.教师依据教学挂图对儿童进行问答，引导幼儿说出诗歌中动物与季节颜色的对应关系，并帮助幼儿理解形容词的意义。

(1)教师介个教学挂图对文学的内容进行问答，引导儿童看到文学的的韵律。

师：小朋友们，你们刚在诗歌中看到了这些植物?请结合照片看一看这些动物在夏季的之后是哪个色彩的?它们在诗歌中说了哪些话?这两者之间有哪些关系?

小结：小草在夏季是白色的，所以它说春天是白色的;枫叶在夏季是白色的，所以它说春天是白色的;白菊花在夏季是黑色的，所以它说春天是黑色的;松树在夏季是白色的，所以它说春天是白色的;大地在夏季是多彩的，所以它说春天是绚丽多彩的。

(2)教师继续播放课堂视频，并请幼儿仔细倾听诗歌中出现的形容词并完整的通读诗歌内容，。

师：刚才我们了解了很多动物宝宝们说了哪些话，谁再来说一说这些植物在说话的之后是如何说的?这首诗歌应该如何完整的表达?让我们再来仔细的听一听吧!

小结：这些植物宝宝在说每句话的之后虽然说了夏天是哪个颜色的，而且在说每句话的之后都是有不同感情的，请小朋友们就像动物小孩一样，有情感的来朗读一下这首古诗吧!

3.教师结合儿童的生活经验，引导儿童对诗歌内容进行仿编。

师：现在我们将要能够完整的朗读这首诗词了幼儿园诗歌的教案格式，可是秋妈妈觉得诗歌中的色彩很少了，想请小朋友们帮她再想想，在生活中她也有什么色彩?并把这种形状根据诗歌的格式说出来吧!

小结：桔子高兴地告诉我，秋天是绿色的;

柿子偷偷的告诉我，秋天是橘色的;

大海哗哗的告诉我，秋天是蓝色的;

茄子快乐的告诉我，秋天是紫色的。

(三)结束部分

教师鼓励儿童对文学内容进行动作编排，并播放轻音乐边佩戴饰品说诗歌边做动作。

师：小朋友们对这首诗歌已经太熟悉了，请你们闭上眼睛想一想，这些动物小孩在唱歌的之后都是什么样子的?让我们带着头饰想象我们是大自然的动物宝宝们边说着诗歌边用自己的身体跟动作表现起来吧!

小结：在大自然中不止有魅力的春天，还有其他的秋天也很漂亮，小朋友们要在以前的生活中保护环境，爱护动植物，这样子我们能够在一年四季看到不同的色彩，小朋友的家也可最安静、漂亮。

五、活动延伸

区角活动：请幼儿在美工区制作出自己心目中的秋景。

以上为中班语言领域《秋天的色彩》教案，希望对大家考生有所帮助。

幼儿语言诗歌教案中班。

我儿子今年2113六岁，自己是数学教授，说说自己教5261女儿4102读书识字的看法跟行动罢，但1653愿对你有帮助。

游戏是成人最正当的行为，玩具是成人的天使。教孩子必定顺其自然强迫不得，小孩子注意力还不能长时间集中，所以通常寓教于乐最合适（也即在轻松愉悦的气氛下进行教育，一边玩一边学习，让孩子有足够的休息时间）

家长不要太重视教育的结果，每个孩子都有自己的特长，做父母的要勇于去发掘。很多父母偏爱把自己儿子跟对方的进行非常，我仍然认为根本没有可比性，只要有细心，找到适合的方式，没有教不会的孩子。

再说到正题教孩子诗歌。最常用的过程（方法）是父母诵读小孩背诵而后家长考试。我认为这种非常合适上过幼儿园的小朋友，因为幼儿园的同学已经教给过孩子那样学习的习惯。未上幼儿园的孩子我认为最好做好合适的“学”前鼓励为好，比如在读诗前讲一个和文学有关的故事（可以瞎编），做好兴趣培养以及氛围塑造，而后也不要急着教，给孩子树立榜样先，让孩子看看别的小朋友念相关诗歌的视频，调动他天上的潜意识模仿能力，然后才开启正题，刚起初时还得看你儿子的注意力选择老师的量------注意力不集中时使他少背点。这个年龄段的孩子背诗歌虽然对她们而言就是游戏，而诗歌就是玩具，所以我觉得妈妈老师时一定得选择心情好时，不好时就免了。不然效果不好不说，影响孩子之后的学习习惯。

中国的父母常常喜欢设计小孩的将来明天，想想你的昨天是你父亲设计下来的吗？摒弃所以的世俗和幻想吧，顺其自然，耐心执着，我相信一定结果大于你的想象。儿童诗幼儿园教案设计。

幼儿儿童诗教案。