2016年七年级上下册教案下载【附教学参考书目】

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一、中国古典诗词，

二、外国诗词七年级上下册教案下载，

三、课外经典诗词。

以下为教案及教学参考书目：语文教师教学案例诗词教学邢俊文教案

1、课题：秋菊四季。

2、体裁：古诗词。

3、题材：关雎、桃花、海棠、荷花、牵牛花。

4、表现手法：借景抒情。

5、现代化水平：现代诗。

6、教学目标：能将关雎、桃花、荷花、牵牛花的故事讲授完整，引导学生体会到感情真挚、形象生动的品格修养。

7、教学重点：感受感情真挚、形象生动的美感，能自然诵读，了解其感情和语言的灵活运用。

8、教学难点：正确理解此诗，这篇诗的感情、语言是散文写法。

9、教学过程：先赏后咏课件有关图片学生来读课件教师朗读每人来读诗，是为了让学生体会作者送给所爱之人的一份心意。诗的情感把握写的很到位，学生明白情感是如何流露出来的，非常有画面感。同时思考如何把“锄禾日当午，汗滴禾下土”的精神体现到“七月流火”的作品中去，使学生感受到诗人的深厚情感。这首诗的情感是朴素的，很好的结合了“得之坦然，失之泰然”，没有一种大喜大悲的情感，只是从付出中得到欣慰。

学生同样有深厚的情感，只是，不愿意去体会这种情感罢了。所以课堂教学时需要引导学生对课文进行诵读，让他们去体会其中的情感，陶冶情操。在没有去体会情感的时候，不宜起课堂教学。我的教学从“不语”，“不动”开始。不能像诗经中的楚辞诗那样直白了，学生也不易理解。我只是简单的告诉学生什么意思，它的意境和情感是什么，课堂教学的精髓在于让学生一声不吭的听音七年级上下册教案下载，有节奏的观察课文，观察音乐，然后跟着音乐奏出每个字的意思。

“不语”不是让学生跟着老师的语速，而是自然的以自己的方式读出诗中的意思。不要抛弃课堂的意思，深入理解、体会每个字的意思，将原字以不同的意境呈现出来。刚开始时可以按照课文的意思去理解。“不动”意思就是老师讲课讲的快，学生上课要理解的很快。课堂里学生难以在极短的时间内去理解一篇文章。这时候，教师要勤于梳理思路，教师看到的好的句子多听几遍，多读几遍，用自己的话总结在一起，然后加以改编，用活的话语加以表达。

用轻松的表达和教师的动情朗读，达到欣赏的效果。在朗读时，逐渐引导学生仿照诗经中的言语来表达诗意。朗读的音。