【教师招聘】大班诗歌教案：《家》活动目标

大班诗歌教案：《家》

活动目标

1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗词的场景美跟语言美，并学会朗诵诗歌。

2.引导幼儿仿编诗歌,培养儿童的想象力和创造力。

活动准备

1.背景挂图:蓝蓝的夜空、密密的小河、清清的溪水、绿绿的山坡、红红的花儿、幼儿园。

2.图片：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。

3.人手一份：纸和记号笔

活动过程

一、观察照片，熟悉诗歌内容。

1.今天，老师要跟小朋友一起欣赏一些美好的地方，请小朋友仔细看看那些地方是那里（揭开三幅图片），问：小朋友你认为这种地方漂亮吗？你明白那些是哪个地方吗？（蓝蓝的夜空 、密密的树丛 、绿绿的草坪），小朋友说的挺好，我们再次往下看，（揭开三幅图片）这些地方既是那里呢？（青青的溪水、红红的草儿、快乐的幼儿园）。 小朋友你们喜欢如此美好的地方吗?

2.这里的小主人知道小朋友们要来幼儿园诗歌的教案格式，早早的就回来欢迎了。（小朋友们好，你们好）。看看他们是谁？（教师一一出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友），并请小朋友一起模仿他们的`动作、声音等。

3.师：小主人们都来欢迎小朋友了，可是她们遇见了一个困难，找不到自己的家了，想请小朋友们帮忙把它们送回去，你们愿意吗？（请部分幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴至相应背景中，并写出完整的语句。比如：蓝蓝的天空是白云的家）。

4.小朋友们把小主人都送到了自己的家，小主人们为了表达对小朋友们的敬意准备了一首诗歌送给你们。

二、学习诗歌《家》。

1.我们一起来听一听小主人的诗歌。诗歌的昵称叫《家》。（老师完整朗诵诗歌一遍）

2.请幼儿说说诗歌的昵称叫什么？你看到了诗歌里说哪个？现在我们一起念念这首古诗。（老师、幼儿一起念）

3.小朋友念得很好，这一次我们用好听的嗓音、有节奏再朗诵一遍。（教师指图，幼儿拍手、朗诵诗歌）。

4.现在，老师来问，你们来提问。（比如：师：蓝蓝的天空，幼儿：是小鸟的家），再使儿童问，家长回答。

5. 现在，老师要考考大家，我抽去几张图片，看他们能不能把诗歌念起来。再一起念一遍。（请爸爸妈妈评一评，我们小朋友念得好吗，给点掌声）

三、仿编诗歌

1.师：蓝蓝的云彩除了是白云的家还可以是谁的家？（太阳、星星、 月亮），树林、草地、河水、 花儿、幼儿园还可以有其它小主人去住呢？老师为小朋友准备了笔跟纸，请你想一想、画一画，还有谁可以跑到这些可爱的地方？画好后带上你的画回到座位上。（幼儿按照小组至座位上画一画）

2.幼儿操作，老师巡视。

3.（幼儿操作回座位），谁愿意来介绍一下，你画了哪些，什么地方是它的家？（把幼儿的画贴在相应的家里）教师与儿童、家长一起朗诵仿编的散文。如： 蓝蓝的夜空是太阳的家， 密密的山坡是蘑菇的家。 绿绿的草坪时兔子的家， 清清的溪水是小蝌蚪的家。 红红的草儿是蜜蜂的家， 快乐的幼儿园是同学的家。

四、教师小结

我们小朋友可真能干，今天不但学会了朗读诗歌，而且还学会了仿编诗歌。现在请小朋友带上你的画和爸爸妈妈一起编一编诗歌。

附：

蓝蓝的夜空是白云的家，

密密的山林是小鸟的家，

绿绿的草原是兔子的家幼儿园诗歌的教案格式，

清清的河水是小鱼的家，

红红的草儿是蝴蝶的家，

快乐的幼儿园是小朋友的家。

活动反思：

这次家长开放日我上的课是大班诗歌《家》。上课前我备了三次课，第一次是自己设计的教案，第二次是听了大一班薄老师后来将设计好教案进行了更改，第三次是自己在大五班试上后再一次进行更改，这样听一次思考一次，上一次修改一次，我尽量在备课方面做到准备充分、考虑周到。下面是我上父母课的课堂反思。

诗歌《家》是一首结构简洁富有趣味的诗歌，学习文学的重点要放在幼儿理解诗歌内容方面。在课堂中，我首先对教材进行了仔细探讨跟思考，确定的目标之一是帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗词的场景美跟语言美，并学会诵读诗文。诗歌中的白云与云层、小鸟与山林、小羊与草原、小鱼与湖水、蝴蝶与花儿等是一对对有依恋关系的事物。于是我想利用美丽的图画来帮助幼儿理解文学内容，让幼儿学得轻松，学得有趣。接着我对照片的设计跟教学环节进行了认真的设想，尽量展现的照片应美丽，使诗歌内容具体化、形象化，能帮助儿童大胆运用正确的语言表达自己的理解、想象，整个教学过程中学生起鼓励作用，幼儿始终是学习的小主人。

这次家长课幼儿学习古诗学得轻松有趣，幼儿与家长之间互动热烈，幼儿创编诗歌大胆想象，体验到了顺利的开心。我自己觉得很满意的，家长也认为满意的。但活动中必定有很多不足，今后我会变得努力。

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