教案格式要求教学内容要写一，教案是怎么写的

教案格式要求教学内容要写一，教案教学目标教案教学重难点要写二，教案教学过程要写三，教案课时要写四，教案课前预习作业要写一，教案上课时间要写二，教案师生互动作业要写三，教案学生作业反馈要写四，教案作业难点要写一，教案是怎么写的呢？一，新课教学设计步骤1，教师起动2，主动提问3，学生回答4，课堂总结5，重复巩固总结6，课后练习二，新课探究设计步骤：1，教师起动2，主动提问3，学生探究4，作业反馈三，旧课设计步骤：1，教师起动2，主动提问3，学生探究4，课堂总结5，重复巩固总结6，课后练习四，综合课设计步骤：1教案格式要求，教师起动2，主动提问3，学生探究4，课堂总结5，重复巩固总结6，课后练习五，教学反思设计步骤：1，老师起动2，主动提问3，学生探究4，课堂总结5，课后练习六，教学方法论步骤：1，领导会议2，教育实践3，教学经验4，家庭教育5，反思总结。

新编教材的设计，是一个整体的设计，教材的各个学段的编写思路要有逻辑性。理清哪些是学段需要设计的内容，哪些是可以并列设计的内容。

1）课标，是一个整体的编排教材的设计指南，也是内容的设计指南。有了课标，教材就有了根据，才能写出好看的教材。

2）教材分析教案格式要求，是教材编写者具有非常高超的教学艺术，能够用有限的笔墨，将课标和课程标准中的内容概括性的反映出来。

3）分析有时候是教学设计的基础。对于选题阶段的选题，就要开始选题，也就是确定编写方向。找到选题，才能开始写选题。教材分析，就是要有透彻的分析，比如通过课标分析课程目标，教材分析来确定教材的内容。虽然都是分析，但是分析的方向不同，对课标的分析要写出材料的要求、逻辑性等等。如何教好一门学科，也是课标和课程标准确定的内容。

对于自然地理学这门学科，还要概括每个学段的主要知识点，同时确定每个阶段的基本内容。6个学段的教材编写思路：幼儿园、小学、初中、高中，按照上课内容、教学目标、教学重难点、教学内容、教学形式、教学方法展开。注意：要注意第1,2,3学段的字数控制，以及在课本上的体现。例如高一学段，下载地图和照片来展示这些内容，最好一下就展示出来。

说回教材编写指南的内容编写，有一种编写方法叫df写法。df是数字序号，第一学段是1，2,3,4d。数字序号的目的，是为了体现教材编写的思路和主要内容，数字越多越好。在df时代写出来的教材，不要用页码来代替df，这样在整个编写过程中，都不会方便。以高中学段为例，写出每一学段的内容要求、逻辑关系等。df要记。