教师资格证考试《体育与健康》课程的教学目标

1、 体育优秀教案

2、《体育与健康》课程的课堂目标

3、兴趣

4、案例

5、案例教学基本环节

6、案例撰写格式

7、体育课

8、课时计划

9、探究学习

10、自主学习

11、案例教学法

12、条例式案例格式

13、体育教学

14、水平计划

15、体育课时计划格式

16、合作学习

17、案例教学适用范围

18、实录式案例格式

19、课程资源

20、实录式案例

21、学期教学计划格式

22、体育教学过程要素

23、案例撰写格式

24、条列式案例

25、体育优秀教案过程中的五大要素

26、选择教学内容的基本规定

27、案例的特征

28、案例教学适用范围的主要功能

29、现代体育优秀教案的通常特征

30、教学目标设定的详细规定

31、在课堂教学中怎样表现同学的主体地位

32、体育新课程对体育优秀教案者的一般能力要求

33、制定学期计划的规定

34、提高运动技能教学的方式、方法跟要求

35、案例教学法的局限性

36、案例教学所必须的前提条件

37、《体育与健康》课程课堂目标的难点

38、制定课时计划的规定

39、体育优秀教案者专业性的素养要求

40、案例撰写的通常程序

41、保守的教育观与现代教育观是一样的。

42、案例与其它教学资料是一样的。

43、学习目标与教学目标是同样的。

44、有人认为“中小学的体育课是推进‘健康第一’的指导观念，只要确保了必要的课时中学体育教案格式 参考，就自然表现了‘健康第一’的指导观念，自然地无法达到抑制同学健康生长的目标。”请谈谈你的想法。

45、案例教学跟以前教学一样，教师无须进行故意的打算？

46、案例教学在小组探讨过程中，主要会出现时间控制不当的弊端？

47、体育教学中怎样建立和谐的人间关系

48、新课程从强调教学的结果转向重视教学的过程

49、谈谈怎样才干激发同学学习兴趣，引导朋友积极参加体育活动。

50、案例教学实施过程中，具体应经历哪几个阶段。

51、教学中怎样面向全体老师，关注个体的发展。

52、案例教学过程中学生扮演的角色。

53、现代体育教学理念的变化。

54、如何营造师生平等的良好课堂环境。

55、如何处理《课程规范》中的内容完善与目标之间的关系？

56、在案例教学中，教师的任务主要有什么？

57、小明是某校初二男生，平时很喜欢体育运动，但就是不喜欢上体育课。

问题：作为教师（1）针对这一现象，你怎么解决？（2）结合体育新课程改革，你觉得发生这一现象的缘由是哪个？

58、小王是一名初一男生，体型肥胖，平时不偏爱运动，对体育课不感兴趣。问题：作为体育教师（1）对该朋友你将采取哪些方式进行教学？（2）结合新课程改革，对出现该现象的诱因进行预测。

59、设计一份简单的实例，说明你是怎样利用新的教学方法使老师愿学、乐学。

60、在日常教学锻炼中，如何提高同学的健康水平与体能状态？并设计一个简单的实例加以说明。

61、设计一份简单的实例，如何借助参与体育运动促进同学的心理健康。

62、请你设计一个运用新的学习方法进行教学的课堂设计或教学片断。

63、日常课堂练习中，教师是怎样调动同学学习的积极性，用简单案例加以说明。

64、用简单的实例，说明在体育教学中是怎样贯彻落实“健康第一”的指导观念。

注：带“”为体育老师在日常课堂中常常见到的，属于学校体育学范畴。

参考答案

1、答：体育优秀教案是利用平台方式剖析体育教学的难题，确定体育课堂目标，建立解决体育教学问题的战略手段，试行解决方案，评价试行结果跟对方案进行更改的过程。

2、答：运动参加目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标。

3、答：兴趣是促使和坚持同学学习行为的外部动力，也是培养同学学习自觉性和积极性的重要原因。新体育课程在课堂时需要将促使和坚持同学的运动兴趣放在中心位置。

4、答：简单地说，一个案例就是一个实际场景的表述，在这个场景中，包括有一个或多个疑难问题，同时也或许包括有缓解问题的方式。它通常是从大学管理者和学生的视角来表述，涉和同事是怎样根据大学管理者或学生强调的缓解问题的方案，一步一步向前运行的。

5、答：案例教学中有三个基本环节：即课前准备、课堂教学、教学评价。

6、答：案例撰写的格式有二种即：条列式、实录式。

7、答：就是体育老师按照体育教学大纲要求，在条例时间内，对相对固定的老师所实施的课堂教学活动。

8、答：也称课时计划。它是按照学期教学工作计划的布置跟要求，参照单元教学工作计划，并结合同学、场地、器材、组织教法、学法等实际状况制定的一节课的详细实施细则，它体现出学生对一节课的课堂思想、业务水平、教学方法跟工作态度。课时计划是学生进行课堂教学的基本按照，是学生备课的主要构成局部和最后手段。

9、探究学习是一种同学主动探究的学习活动，是一种现代学习的观念、战略和技巧。它指出朋友可以按自身的兴趣选择跟确定学习内容，通过个人跟小组合作的方法进行适当的探究，以提升自身分析问题、解决难题的能力。

10、答：它是以朋友成为学习的主体，通过同学独立的剖析、探索、质疑、发明等方式来推动学习目标的。

自主学习是在课堂过程中充沛发挥同学的主体作用，让朋友有自主支配学习时间跟空间的一种学习方法。

11、答：案例教学法从广义上来说，可划分为借助对一个具体教育情境的表述，引导同学对这种特殊场景进行探讨的一种教学方法。

12、答：条例式案例通常包含：案例名、编写目的、事件、背景、解决、研讨、相关连接等几个局部组成。

13、答：是学生的“教”与朋友的“学”的统一过程。它是由学生的“知”内化为老师的“知”中学体育教案格式 参考，由同学掌握知识至转化为素质并产生良好品德的过程。

14、答：《课程规范》对学习学段的界定是以同学身心发展特点为根据的，表示方式是水准学段，因此，现在的水准计划实际上就是学段（三年）计划。

15、答：课时计划格式常用的有三种：表格式、笔记式（描述式）、表格与笔记结合式。目前也有配备画图式、卡片式等。

16、答：合作学习是现代教育所倡导的一种新型的学习方法，是借助参与者相互进行协同、交流、沟通、分享，达到互补、互动和互利的目的的学习方法。

17、答：分为主要功能跟次要用途。主要功用：即理解并把握某一理论的机理或基本概念、了解实践中有关的典型例子、领会某种理论思想跟道德两难问题、掌握这些教学和管控战略、扩大同学的想像力和视野；次要用途：激发或加强同学的学习动机。

18、答：具体内容实际上也涉和到背景、解决办法、评论。

19、答：课程资源的概念有广义和狭义之分。广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各类原因，狭义的课程资源仅指产生课程的直接原因。

20、答：即把实际出现的事件原原本本地记录下来，在最终强调一系列供参考、讨论的问题。

21、答：有二种即符号式和文字式。

22、答：体育课堂主体对象、体育教学内容、体育课堂目标、体育教学战略、体育教学评价构成现代体育优秀教案的五大要素

23、答：目前为止有二种即：条列式和实录式。

24、答：即把案例涉和至的资料，按背景、问题、解决办法、评论、反思、相关链接等局部排列起来。

25、答：体育教学的主体对象、体育教学内容、体育课堂目标、体育教学战略、体育教学评价构成现代体育优秀教案的五大要素。

26、答：根据各个学习领域的领域目标跟水平目标，以和体育与健康课程的基本观念，教学内容的选取要依照下列规定：（1）符合同学身心发展水平；（2）激发学习兴趣，运动方式活泼；（3）具有健身性、知识性和科学性；（4）对提高体能、增进健康有较强的实效性；（5）简单易行。

27、答：案例需要具有这种一些特点：（1）案例讲述的必须是一个故事，叙述的是一个事例；（2）叙述应有一个从起初到结束的完整的剧情，并包含一些戏剧性的抵触；（3）案例的表述应详细、特殊。（4）案例的表述应把事件放在一个时空框架之中，要表明事故出现的时间、地点等；（5）案例对行动等的陈说，要可体现学生工作的复杂性，提示出人物的内心世界，如态度、动机、需要等；（6）案例的表述应可体现出事件出现的特定的教育背景。

28、答：主要功能：理解并把握某一理论的机理或基本概念；了解实践中有关的典型例子；领会某种理论思想跟道德两难问题；掌握这些教学和管控战略，达成思维的这些技能跟习惯；扩大同学的想象力和视野。

29、答：（1）体育教学的设计、开发、传送和评价是成立在平台理论基础之上的。（2）体育教学目标的确认必需制定在对整个教学模式环境的预测上。（3）体育学习目标是用能观察的行为术语来表述的。（4）对体育学习者的知道是优秀教案胜利的必要原因。（5）体育优秀教案研究跟工作的重点放到教学战略计划跟媒体资料的选取与研发上，即怎样实施胜利的教学。(6)评价是设计跟修改过程的一局部。

30、答：（1）深刻理解课程性质，正确了解体育与健康课程的目标模式。（2）五个目标并重，充沛体现身体训练为主的三维健康观。（3）目标制定要准确、明确、有层次和能操作性。（4）学校设定教学目标时，应考量主体发展目标。

31、答：需要从两方面来考量：第一自主性。课程规范突出强调同学的主体地位。作为同学的主体地位，它更主要、最显著的特点就是他的自主性。第二发明性。对于朋友来说，他们的发明性主要是指在学习上无法灵活地利用知识，举一反三，具有丰富的想象力和表示力，善于运用所学知识解决日常生活中遭遇的各类问题。

32、答：有下列几个方面：（一）头脑机敏、善于学习、乐于进行严谨的脑力劳动。（二）有很高的逻辑思维和发明思维的素养、能预测复杂难题并可辩别关键原因。（三）热爱体育教育事业，对工作有责任感，以至于做出决策并承担责任，具有排除困难、克服逆境的自信和素质。（四）为人正直，关爱同学，并勇于处置人际关系。（五）勇于改革跟创新，并可正视自身的缺少。（六）具有较强的时间意识，能把握优秀教案进程。

33、答：预先确定各项教材的排列方式、每次课教材的布置应考量同学身体的全面发展，学习负担和身体的接受能力、一学期教材的布置应处理好纵横关系、各项教材的布置要考量季节性。

34、答：运用新的教学方法，使老师愿学、乐学; 重视同学的主体地位; 充沛挖掘教学内容的多元功能。

35、答：第一：案例（特别是教育管理方面的实例）的产生过程通常耗费较大，时间跟精力消耗过多，并且必须进行现场核对。第二：案例教学对学生的意愿较高，难以超过预期的教学效果。第三：案例教学的强度有时较低。第四：案例通常是以较短篇幅的资料来包含非常长的时间经历，很难在内容与时间之间坚持协调一致，而案例教学通常又应使朋友认识过程，更要使它们领会内容，这二者常常无法兼顾。第五：案例叙述的是某一事件，案例与答案之间在事件的表述上一直是不连续的，没有什么严整的结构，这样同学所取得的知识、技能等，也就无法汇总一个整体的框架中。第六：案例或许也会促使同学形成一些不恰当的概括化认识。

36、答：条件设施、熟悉朋友、熟悉案例。

37、答：具体表现在下面几个方面：第一，如何突出“健康第一”的指导观念，本着体育活动健康为本的方法，促进同学健康生长；其次，怎样激发同学的运动兴趣，呼唤朋友积极参加体育活动，培养老师终身体育意识；第三；如何表现“一切为同学”、重视同学的主体地位、以同学发展为中心的观念；第四；关注个体参与不同需求，创设情境、发展个性，确保每位同学都受益。

38、答：课时教学计划要以老师发展为中心，主要目的是为了确保教学取得良好的效果; 课时教学计划应具备教学内容、教学目标、教法与学法、教学组织等基本要素。

39、答：应有较认真的教育、教学、心理、传达等方面的理论基础跟体育专长；有一定的体育教学心得，对体育与健康课程变革有较深的了解；熟练掌握体育优秀教案的基本原理、方法跟实际操作机能；具有科学管理的常识与科技。

40、答：（1）首先选取一个或几个典型性的实例，对其内容进行预测。(2)对这个或几个案例进行写作上的剖析。(3)运用头脑风暴法，要求学生写出教育教学经历中以前遇到过的疑难或两难问题。(4)把所有问题进行归类，汇总成不同范畴。(5)教师分头撰写案例初稿，篇幅限定在2000字左右。(6)举行案例会议，就所写案例的内容跟形式进行探讨。