小学语文：窗前的气球教案教学目标（附答案）

窗前的气球教案

教学目标

1、会认 7个生字，准确书写 8 个生字。

2、理解“病字框”与“广字头”区分、书写“病” 。 教学重、难点：

1、重点：指导写字。

2、难点：理解“病字框”与“广字头”区分、书写“病” 。

课时安排： 2 课时。

课前准备：课件、字词卡片。

教学过程：

第一课时

一、导入：

1、师：小朋友，你们看，今天老师帮你们带给了哪些？（出示：气 球照片）说说看窗前的气球表格式教案，你在哪个地方见到气球？（学生提问）

2、师：看来小小的气球给我们增添乐趣，增加快乐的氛围，不过今 天的这个气球却有一个特殊的作用，它呀成为了一剂治病的良方呢！ 就是这只—— 《窗前的气球》齐读。让给我们来听听这是那里的气球。 （出示课题齐读： 22.《窗前的气球》。）

二、自读课文

1、?课文一共几个自然段？

2、课文讲的是关于一个小男孩的独白，你明白这个小男孩的名字叫

什么吗？

3、科里亚的病房是在几楼？（比我们的宿舍需要高二层楼）

4、想一想窗前的气球是谁放的？窗前的气球是怎么样的一个气球？

三、检查预习，学习生字

现在我呀设置了几个关卡， 想考考大家，大家有没有自信闯过没 一关？

第一关：拼读词语（叽叽喳喳）窗前的气球表格式教案，读出快而活泼 栓着（正音） 窗户（轻声） 。

第二关：男女生词语大比拼 。

第三关：去拼音认读字词。

第四关：开火车摘苹果 。

第五关：我会做小练习 。

第六关：读读写写 。

第七关：指名写生字的读音。

第八关：书写“我会写的字” 。

1、观察生字有哪些特征？（让学生找出独体字、半包围结构的 字、左右结构的字）

2、说说用哪个方法记住他们（熟字加偏旁、换偏旁的方式， （理 解“病字框”与“广字头”区分、板书“病” ）

3、指导书写：先描红，再临写。

四、快乐阅读

今天你们表现真不错， 成功闯了这么多关，理解了这些生字和句子，

现在就叫我们读读“识字通”当中的课文，比比谁读得又