内容二次备课第一单元本单元主备教师曾冬

内 容 二次备课 第一单元 本单元主备学生曾冬生 教材分析 本单元，围绕着“童话”为主题，课文小蝌蚪找爸爸以童话的 形式介绍了一群小蝌蚪，在泥鳅和兔子的指引下，找到了父亲，在 这个过程中人们不知不觉地也成为了小青蛙 、 告诉我们应从小学会 独立的生活，遇到难题要多问、多想，才能找到恰当答案的道理 、 我是什么用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态， 如云、冰雹、雪等 、 还讲述了水的利与害 、 水为人类做了许多好事， 也做了这些坏事 、 我还了解了应使水全心全意为人类服务，还必须 我们付出更多的尽力 、 植物妈妈有办法这首童谣运用形象的比 喻跟拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常用植物 传播种子的方式 、 告诉我们大自然真的太神奇，我们要学会仔细观 察 、 教学时间 10 课时 1、小蝌蚪找父母 教学目标 内 容 二次备课 1、 会认 15 个生字，会写 10 个字 、 2、 能恰当、流利、有情感地诵读课文 、 能够分角色朗读短文 、 3、在朗读中认识小蝌蚪的蜕变历程 ， 感受大自然的神奇想象， 激发探究动物 奥秘的兴趣跟欲望 、 4、进行语言训练，提高学员语言采用的素养 、 教学重点 1、 会认 15 个生字，会写 10 个字 、 2、 能恰当、流利、有情感地诵读课文 、 能够分角色朗读短文 、 教学难点 在朗读中认识小蝌蚪的蜕变历程 ， 感受大自然的神奇想象， 激发探究植物奥秘的兴趣跟欲望 、 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一、启发谈话，导入新课 同学们，大自然中有许多神秘的事物等待着我们去探寻，从这节课开始我们将一起走进自然，去探寻自然的真谛去了解动物昆虫，去观察自然现象 、 这节课我们先来走进动物的世界，首先我们来才一个谜语 、 出示大眼睛，长尾巴，儿时无脚水中游 、 后腿伸，前脚到，跳来跳去找妈妈 、 谜底是蝌蚪 、 下面我们来唱一首好听的童谣，看看小蝌蚪是如何成长的 、 二、初读课本，认读字词 1、出示自读规定 、 （ 1）听范读课本，借助音标，读准音节，读通段落 、 （ 2）画出字词、词语，多读几遍 、 画出不理解的地方 、 2、小组学习 、 （ 1）组长检查生字读音 、 （ 2）交流识字原则 、 重点识记“塘”“鼓”两个汉字 、 出谜语“唐朝土内 容 二次备课 地 、 ”“支援十粒豆 、 ” （ 3）接读课文 、 3、检查小组学习状况 、 （ 1）课件出示生字、词语 、 指名开火车朗读，师生正音 、 齐读 、 去掉拼音朗读 、 4、小蝌蚪吐泡泡，看看那些词语你都了解了吗引导学员学习一字多词 、 三、自读课本，感知内容 1、认真读课本，边读边想，看谁填得准 、 出示题目课文共有（ ）个自然段 、 写的是（ ）找父亲的故事，他们分别向（ ）、（ ）打听自己的爸爸，最后，他们发现自己的爸爸是（ ） 、 2、试着用自己的话复述课文内容 、 四、情景朗读，把握内容与情感 1、 分段朗读 、 （ 1）池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑壳，黑褐色的胳臂，甩着长长的鱼鳍，快活地游来游去 、 问小蝌蚪长得什么样子请你画下来，然后读一读，注意读出小蝌蚪的漂亮哦 （ 2）他们看到鲤鱼奶奶在教小螃蟹捕食，就迎上去，问“鲤鱼奶奶，我们的母亲在那里”鲤鱼妈妈说“你们的爸爸四条腿，宽手掌 、 你们到那里去找吧” 问你可感受到小蝌蚪的礼貌和鲤鱼奶奶的亲切吗读起来吧 （ 3）他们看到一只兔子摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着“妈妈，妈妈”乌龟笑着说“我不是你们的爸爸 、 你们的爸爸头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳 、 你们到那里去找吧” 问你可感受到小蝌蚪的着急和兔子的和蔼可亲吗读起来吧 内 容 二次备课 （ 4）小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了 、 他们游到莲花周围，看见荷叶上站立一只大老鼠，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚子，鼓着一对大眼睛 、 提示可以边朗读边表演 、 （ 5） 小蝌蚪游过去，叫着 “ 妈妈，妈妈 ” 青蛙妈妈低头一看，笑着说 “ 好孩子，你们将要长成青蛙了，快跳上来吧 ” 他们双腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上 、 提示引导学生留意动词的连用 、 五、生字指导，学习书写 1、引导学员利用学过的方式自主认字，说说哪些字是自己早已了解的，是从哪个渠道或借助什么方式了解的 、 重点讲解“两”“哪”两个字，区分“俩和两”，区分“哪和那” 、 谜语学习“就”和“宽”，出示“龙进京城少一撇 、 ”“宝盖底下看到草 、 ”学生在猜谜中掌握两个汉字的写法 、 2、打开“优教学生字”，逐个学习，可以使学生先展示，再学习 、 检验对错 、 3、巩固生字抄写今天学的 10 个生字 、 六、巩固练习，快乐闯关 打开“基础练习 - 小蝌蚪找爸爸 ” ，一起来闯关吧 第二课时 一、复习巩固，导入新课 1、课件出示词语 、 袋鼠 袋子 口袋 脑袋 迎风 迎面 迎接 欢迎 荷塘 鱼塘 池塘 水塘 学生明确一字多词的学习方法 、 2、课件出示词语 、 池塘 脑袋 灰色 捕食 阿姨 欢迎 头顶 乌龟 披着 打鼓 内 容 二次备课 （ 1）指名开火车领读词语 、 （ 2）齐读 、 （ 3）选择最喜欢的一个词语说一句话 、 二、学生自学，初步理解课本内容 1、 学生自读课本，思考 课文讲了一个什么故事 提示谁干了哪些怎么干的 2、读了这篇短文你学到了哪些有哪个问题标注在课本上 、 3、 课堂交流，汇报自学成果 、 引导学生带着自信，用“读了课本，我知道了”句式汇报自学的成果 、 三、研读课本，探究感悟 1、小蝌蚪在找父亲的过程中，自己出现了哪些变化它们是如何成为青蛙的 提示自学要求 （ 1）带着问题自己读课本并勾画 、 （ 2）想好后先跟同学说一说 、 2、 全班交流，教师相机点拨，引导研究跟体会（ 注意说话的条理性 ） 看图片排次序，把顺序号标示在课本上 、 四、品读课本，训练语言 1、读了课本，你能不能告诉小蝌蚪青蛙妈妈长得什么样子 出示鼓着大大的双眼，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚子 、 小蝌蚪什么样子出示甩着长长的尾巴 、 请勾画出动词 、 “鼓、披、露、甩”请选择一个你认为更有趣的，说一个句子 、 2、池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑壳，黑褐色的胳臂，甩着长长的鱼鳍，快活地游来游去 、 画出这段话中描写小蝌蚪的语句 、 你可照样子写一下这只小狗吗 3、小蝌蚪游过去，叫着“妈妈，妈妈”青蛙妈妈低头一看，笑着说“好孩子，你们将要长成青蛙了，快跳上来吧”他们四肢一蹬，向前一内 容 二次备课 跳，蹦到了荷叶上 、 你可用连续的短语写一个活动吗 五、体验反思 小蝌蚪找不到妈妈了有没有哭鼻子从小蝌蚪找爸爸的历程中你感受到了哪些你想对小蝌蚪说什么 出示回答格式从小蝌蚪找父亲的历程中我感受到了 、 我想对小蝌蚪说 、 六、拓展延伸，培养教师语文综合实践的素养 青蛙是一种变态发育的动物，小时候和长大后有巨大的差别 、 像这种的小动物还有众多 、 你还了解什么把照片中的小动物和它们长大后的样子连出来吧 、 七、巩固练习 1、打开“阅读训练 - 小蝌蚪找爸爸 ” ，一起来闯关吧 2、 完成相关配套训练 、 板书设计 1、 小蝌蚪找爸爸 长出四肢 四条腿、宽手掌 长出前腿 头顶上有两只大眼睛 尾巴变短 不见 绿衣裳、雪白的屁股 内 容 二次备课 2、我是哪个 教学目标 1、认识 15 个字，会写 10 个字 、 重点写好“片、带、海” 3 个字 、 2、正确、流利、有情感地诵读课文，背诵自己喜欢的个别 、 3、知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变迁产生的，感受大自然的神奇现象 、 激发学生研究自然奥秘的兴趣跟欲望 、 4、进行语言训练，提高学员语言采用的素养 、 教学重点 1、有主动识字的愿望，会认 15 个字，会写 10 个字 、 2、正确、流利、有情感地诵读课文，背诵自己喜欢的个别 、 教学难点 知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变迁产生的，感受大自然的神奇现象 、 激发学生研究自然奥秘的兴趣跟欲望 、 教学时间 两课时 、 教学过程 第一课时 一、导入新课 1、同学们，这节课我们将一起走进大自然，去探寻大自然的真谛，去了解去观察自然现象 、 首先我们来猜一个谜语 、 出示用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来 、 （打一自然物）谜底水 内 容 二次备课 2、水，是生命之源 、 没有水人教版小学二年级语文上册表格式教案，就没有我们这个美好可爱的世界 、 水，是他们生活中每天离不开的东西 、 云、雨、雪等是他们司空见惯的自然现象，我们很少把水跟他们联系起来，今天我们就来学习一篇关于“水”的课文，学了课文之后，你会对“水”有很深的知道 、 （板书课题，齐读课题 、 ） 二、整体感知 1、听范读，画出生字词，读准音节、注意字形，画出不理解的地方 、 2、初步认知课文大意 、 说说听了课文之后，知道了哪些 、 （引导学生自由说人教版小学二年级语文上册表格式教案，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事 、 ） 3、认真读课本，边读边想，看谁填得准 、 课文共有（ ）个自然段 、 写的是我会变，会成为（ ）、（ ）、（ ）、（ ），我做过许多 （ ），也做过许多（ ），我是（ ） 、 三、读认生字 1、出示自读规定 、 （ 1）自由朗读短文，借助音标，读准音节，读通段落 、 （ 2）画出字词、词语，多读几遍 、 2、小组学习 、 （ 1）组长检查生字读音 、 （ 2）交流识字原则 、 （ 3）接读课文 、 3、检查小组学习状况 、 （ 1）课件出示生字、词语 、 极小 傍晚 水滴 小溪 奔跑 海洋 坏事 淹没 冲毁 房屋