《大班语言活动诗歌教案反思《《家》》！

《大班语言活动诗歌教案反思《家》》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带给帮助，快来说说大班语言活动诗歌教案反思《家》！

设计思路

大班幼儿的认知非常活跃，尤其是抽象思维已经萌芽，加之累积的生活心得已经非常丰富，他们宁愿、乐意、也期待在集体面前畅所欲言，想像我自己是一个5岁的小孩，同样渴求这样的言语交流。在此基础上，我设计本次教育活动时，出发点在于能否为孩子们提供一个宽松的语言情境幼儿园诗歌的教案格式，因此，我将活动中“幼儿是否说得具体到位”看得不是很重，关键是引导幼儿大胆地说;同时，童话般的情景无法充分刺激幼儿的听觉，为当时言语活动做打算;在最终的自由创编过程中，鼓励儿童像小姑娘那样，大胆的将自己的诗歌念给在场的所有人听，以此体验成功的幸福和语言活动的真谛、充分展现文学的唯美美。

活动目标

1、欣赏文学，感受诗词的诗意美。理解文学“家”所表达的意思。

2、引导幼儿结合自己所认识的动物、植物、“生活区域跟活动范围”等常识经验，运用一定的形容词进行诗歌创编，发展儿童的创造力和语言表达能力。

3、引导儿童萌发热爱家园、保护地球的情感。

4、理解诗歌所用的形容手法，学会有情感地朗读文学。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点

为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导儿童积极、勇敢地说 引导幼儿根据自己已有的生活心得，运用一定的形容词进行词语创编。

活动准备

钢琴曲磁带、背景图：森林、沙漠、海洋、北极、花园、天空等;小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏图片、有动物或有背景跟空白的图画纸，教师创编诗句的截图

活动过程

(一)情境引出诗歌

预设：温暖的秋天到了，小草发芽了，五颜六色的花都开放了，小燕子也飞出去了，大自然变的愈发美丽了，你们想不想看一看?(放背景音乐，师幼一起来到美好的大森林，边走边欣赏)

预设：这里能真美，有茂密的小树、青青的草儿，还有……(鼓励幼儿积极探讨、大胆地说，最好也可利用形象的形容词，例如：漂亮的房子、清清的小溪、绿绿的溪水、漂亮的花园、……)

(二)出示挂图，分析诗歌。引导幼儿理解“家”的意思

预设：在这个美好的地方，住着一位聪明的小姑娘，她写的情诗非常好看!你们唱!(画外配乐诗歌：广阔的大海是鲸鱼的家，冰冷的北极是企鹅的家，一望无际的荒漠是骆驼的家，茂密的柏树是兔子的家。)

师：真好看幼儿园诗歌的教案格式，小姑娘仅说了那么多小动物的家，有：(教师出示挂图，并逐一分析，引导幼儿理解“家”的涵义) “家”是哪个地方?家是每一个人感到很舒服的地方.所有的动物，包括我们人类在自己的“家”里，会感觉到很舒服、很自由自在、很安全。

(三)创编诗歌

预设：小朋友知道其它动物的家在那里?(引导幼儿说出知道动物的家：例如：狗熊的 在树林、小鱼的家在河边、老虎的家在森林。

我们也试着编一首关于“家”的诗歌，一定很好听!

1、由教具引导，教师出示挂图，引导儿童学习创编。(banganbu.com老师.教案网出处)

(在幼儿没有充分放开的之后，教师应利用儿童熟悉的场景引导：例如：教师出示竹林，引导儿童说：密密的竹林是大熊猫的家!或者绿绿的、大大的、绿色的、等等都应尽快肯定。

2、幼儿独立创编，教师为儿童记录。

(为幼儿提供较充足的时间，让每一个幼儿有体现的机会，体验成功的幸福。教师为儿童做符号记录，是为了体现幼儿的劳动成果，让孩子们进一步感受到成就跟满足。从而感受语言活动的幸福。这里幼儿大胆地求助于在场的同学，发展儿童的社会性，事先和学生说好，予以热情的帮助)

预设：清请的小溪是小鱼的家、绿绿的水塘是鲸鱼的家、黑黑的山洞是兔子的家、漂亮的大房子是小姑娘的家、茂密的小树是小猫的家、蓝蓝的云彩是白云的家(当发生非生物的家时，教师应立即并且热情的显然，鼓励幼儿的大胆创意!)青请的小草是小花的家、美丽的家园是花朵、蜜蜂、蜻蜓的家、美丽的朝阳一村是我的家!)

五、延伸部分

小朋友们编得那么棒，老师也想编一句。(出示挂图——地球)美丽的地球是我们一同的家，所以我们要保护它!

所有的动物、植物、还包含我们人类有一个共同的家!那就是地球。让我们一起来努力，做保护地球的小卫士，让我们的家越来越美丽，好吗!

老师知道，漂亮的五幼是五幼小朋友的家，能带老师参观一下吗?

活动反思

诗歌《家》是一首结构简洁富有趣味的诗歌，它将白云与云层、小鸟与山林、小羊与草原、小鱼与湖水、蝴蝶与花儿等一对对依恋关系的事物，描绘出一幅幅生动、温馨的场景，让幼儿从中感受到大自然的丰富多采和家的温馨，从而导致人们认识世界，了解现实生活中诸多客观事物之间的一些简单联系的兴趣。