【教学教研师训】2020年教案设计格式与标准

标准教案格式 Last updated at 10:00 am on 25th December 2020 教案设计格式与标准 课题： 授课教员： 学校 老师 教材： 第 章第 节 P ～P 页 教学目标： 教学重点： 教学难点： 教学准备： 教学过程： 教学过 程 教学内容 一、创 设问题 情景引 入课题 复习 引出课题 教师活动 学生活动 解决这一难题用什 么办法？ 还有别的方式吗？ 引出后面的难题 板书： 解决难题 教案设计 说明 设计情 景，由旧 知引入。 提出新的 问题。 教学过 程 教学内容 二、围 绕问题 展开探 索研 究，进 行推导 验证并 运用 （1） 探讨 （2） 归纳： （3） 运用 教师活动 学生活动 教案设计 说明 以开火车的形式， 学生提问 使学员可 请师生报出结果 来。 教师将结果板书在 黑板上 情况 1：学 生可能回 答： 借助计算 器进行较 复杂的运 算，解决 简单的实 学生以同学为单位 讨论、归纳，鼓励 学生有根据地猜 想。 通过学生引 导学生自己 补充 际问题， 探索简单 的数学规 律。

请学生提问 情况 2: 在教师的 引导下， 让学生自 学生或许完 己去经历 整的提问： 观察、猜 想、归纳 学生口答 的过程， 让学生在 质疑和思 辩中逐步 使知识点 清晰起来 了，然后 通过少量 练习巩 固，加深 学生记 忆。 教学过 程 教学内容 二、围 绕问题 展开探 索研 究标准的教案格式，进 行推导 验证， 并利用 (2)巩固与训练 教师活动 学生活动 教案设计 说明 请学生观察，找规 学生提问： 利用例 1 律 板书方法二 同桌之间交换批阅 学生提问 学生训练 每组一名老师的本 (1)讲解， 寻找规 律，并验 证，发现 问题，积 极探索得 子利用投影仪批改 出更完善 做出评判 的论断。 通过使学 生在实践 与构建中 学会学 习，培养 学生初步 的逻辑思 维能力。 启发学生 一题多 解，开阔 学生的思 路，培养 和发挥学 生的造就 性。 教学过 程 教学内容 教师活动 学生活动 教案设计说明 三、课 堂小结 与评判 总结质疑 学习内容 学习方法 在本节课中你对那部分内 教师鼓励师生畅所 欲言，谈谈在这节 课中学到了哪个，对自己什么表现比 较满意标准的教案格式，哪些地方 还存在不足，怎样 改进。

学生踊跃 发言 回顾旧知识， 生成新难题 容记忆更深刻，可探讨你 的体会 四、作 业 教学反思：（举例如下） 我认为课上以构建为主，激发学生积极的学习态度，但在趣味性上也有所缺乏一 点，如果有条件的话，可以使教师在教学上以游戏的方法巩固分数小数的互化这部分内 容，在游戏的同时，使学生分数小数互化的速度跟正确率都得到锻炼，激发学社数学学习 的兴趣。健康文档 放心下载 放心阅读