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人教版9年级乘法口诀（附答案），赶紧收藏！

2021-05-27 03:48 网络整理教案网

◆您今天正在阅读的《9的乘法口诀》教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《9的乘法口诀》教学设计【教学内容】

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）》第84页。

【教学目标】

1．使学生经历编制9的加法口诀的过程，让学员通过自己编口诀的过程，感受数学的趣味性，并可利用口诀进行精确计算。

2．培养学生初步的常识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。

3．将多种记忆口诀的方式推导总结，渗透数学学习方法。

4．通过喜闻乐见的西游记故事，使教师感受到数学无处不在。使教师在愉悦的氛围中学习英语知识。

【教学重难点】

1．教学重点：熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。

2．教学难点：初步构建9的加法口诀的规律。

【教学过程】

一、从《西游记》动画片引入，激发学生学习的兴趣

师：同学们喜欢看动画片吗？今天我们一起来看一段动画片，这段动画片还与我们的英语常识有关呢。所以请你仔细看、认真听。（课件演示动画片《西游记》中唐僧师徒历经九九八十一难取得真经的片段）

师：你找到了一句乘法口诀吗？它是关于几的乘法口诀？

生：九九八十一。

师：对了，这是关于9的乘法口诀。今天我们就来一起学习9的乘法口诀！

二、学生合作分析，编出9的乘法口诀（课件演示）

1．教学一九得九。

呈现图片（一条龙船，9人在划），提问：观察这幅图，1条船上有几个人，表示1个几？

学生观察说出：1条船上有9个人，就是表示1个9。

列出乘法算式：19＝9或91＝9。

师：根据乘法算式，你能编出一句口诀吗？

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生：一九得九。

2．教学二九十八。

呈现图片（两条龙船），提问：2条船上有几个人？表示几个几？

师：2个9相加应该如何列式？

生：9＋9＝189的乘法口诀教案表格式，乘法算式是：29＝18或92＝18。

师：知道口诀是哪个吗？

生：二九十八。

3．教学三九二十七、四九三十六。

提问：3条船、4条船呢？怎样列式？

生：3条船时有3个9，39＝27或93＝27。4条船时有4个9，49＝36或94＝36。

师：口诀是

生：三九二十七，四九三十六。

4．教学5到8的相应口诀。

师：5条船时就有5个9连加，你明白得多少吗？你是如何计算起来的？

生1：5个9连加就是9＋9＋9＋9＋9，2个9相加是18，18再加9等于27，27＋9＝36，36＋9＝45。

师：有其它方式吗？

生2：刚才学习了四九三十六，就是4个9连加是36，再添1个9，也就是36再加9等于45。

师：这两种计算方式你觉得谁的办法好，为什么？

生：第二个，简单方便。

小组合作观察有关6到8条船的三幅图，运用刚才编口诀的方式自主研究学习6到8的相应口诀。

5．教学九九八十一。

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师：通过对前八句口诀的学习，你明白九九八十一这句口诀是如何得来的？

生：8个9是72，再添一个9是9个9，72再加一个9就是81，所以九九八十一。

师：九九八十一，就是有9个9连加，真多啊！可见唐僧师徒经历九九八十一难的确很艰难啊！

三、记口诀

师：现在帮半分钟时间，看看你可把所学的口诀都记住吗？

问题1：你在记口诀的时侯遇到哪些困难了吗？

（教师记录学生有问题的口诀，用白粉笔勾出）

过渡语：看看通过以下的学习能不能帮助你解决。

问题2：没有遇到难题的朋友9的乘法口诀教案表格式，我想你必定有哪些小窍门吧！先跟你的同学交流。

（教师注意警惕听与重点规律有关的内容，选择学生提问问题）

问题3：你看到了这些规律，讲给你们看看。（教师依据学生随机的看到进行鼓励跟归纳性的指导）

1．记忆技巧一──找规律。

教师引导学员发现9的乘法口诀的规律。

师：找到规律你记忆起来就不费劲了。9的乘法口诀有什么规律呢？（这些规律学生不必一一找到，不同班级的教师发现不同的规律。教师应鼓励学员学习掌握规律）

9的乘法口诀共有九句：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。

它们的规律是：每句的第一个数是按1～9的次序依次排列；每相邻两句的积相差9。

提问：我记住了七九六十三这句口诀，下一句忘了，怎么办？

积的十位数比口诀的头一个数小1，积的十位数与个位数的跟是9。

师：39＝28，我算得对吗？用你的方式检查。

后一句口诀的得数与前一句口诀相比，十位数大1，个位数小1。

看来9的口诀算得的积离不开1、8、2、7、3、6、4、5这些数字，这样我们可以把口诀分成这样的四类：二、九，三、八，四、七，五、六。

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九的口诀，9乘几的积，就把几当做几十，再减几。

原因：因为1个9是1个10减1，2个9就必须是这种的2个10减2，是18，那么3个9就必须是30减3，是27，那4个9呢？（40减4是36）5个9呢？（50减5）继续，所以9乘几的积就是几十减几。（课件演示）

91＝10－196＝□－□

92＝20－297＝□－□

93＝30－□ 98＝□－□

94＝□－□ 99＝□－□

95＝□－□

教师小结：从不同的视角观察，可以找到许多有关9的乘法口诀的规律，由于时间的关系我们就不一一说了，如果也有想说的上课时可以讲给我听。

师：除了利用规律记口诀，我们还可以借助什么来记忆口诀呢？

2．记忆技巧二──你身上的计算器。

伸出双手，从左至右，按1到10的次序排列，算一位数乘9，只要弯曲起相应的手臂，这个右手一侧的指头数目就是积十位上的数，右面的手指数是积个位上的数。例如：计算39，就弯起右脚左起第3个手指，左面的2个手指表示20，右面的7个手指表示7，所以39的积是27。不信，你试试。

3．记忆方式三──联想法。

今天我们看动画片《西游记》时知道唐僧师徒经历九九八十一难取得真经，让我们记住了九九八十一这句口诀，这就是一种联想的记忆技巧。平时我们也用过类似的方式记过一些口诀，例如，三十六计走为上策，不管三七二十一。生活中的好多东西可以帮助我们记忆口诀，所以你要做个有心人。

检查记忆口诀：

1．师：有了这么多记口诀的技巧，刚才那个遇到困难的同事这回再试试，看看你的难题解决了吗？

2．师：谁愿意帮你们表演表演？

3．同桌之间相互听听。

四、练习

师：现在我们利用口诀解决一些难题。

1．说出用那句口诀计算。

《9的乘法口诀》教学设计

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2．填空：

（）9＝729（）＝27

7（）＝635（）＝45

（）（）＝36

（）（）＝18

3．小狗要环球旅行了，只有借助你的帮助它能够抵达指定的旅游地点（图略）。

（1）搭乘飞机。

下面这种推导题构成了航行路线。请读算式并写出正确答案就能到达第一站──埃及。

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（2）乘船。

小狗乘船旅行，预计96天到达美国。

（3）做火车。

遇到淘气的小恐龙挡住去路，它只管一个乘法算式，这个加法算式中，乘数都同样，乘数是最大的一位数，猜猜乘法口诀。

（4）到达欧洲法国，改乘汽车，以下题目，只有判定对了，小狗能够受到汽车。

49＝26（）；

97＝62（）；

59＝45（）；

8个9连加是17；

89＝72。

（5）最后一站是中国。

○里填＋还是－，为什么？

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93＝94○9；

96＝95○9。

4．师：今天这么多同学都上了状元榜，可是你不认为我们的这个状元榜太单调了吗？老师打算了一些装饰物，让我们一起把它装饰装饰（图略）。

如果状元榜的上、下两侧各装饰9只彩灯？共需多少只呢？如果状元榜的四边都装饰彩灯，每边装9只，共需多少只呢？

学生猜测答案。

师：用你的小圆片假设成彩灯，亲自试试吧。通过实际操作，你们统一答案了吗？是多少？

现在就来装饰一下，那么他们算出的36只，在哪里发生问题了？四角的彩灯被重复计算了。

五、小结

今天学习了9的乘法口诀，你都有什么收获呢？

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