阿西莫夫短文两篇表格式教案是课堂教学新理念的良好展现

阿西莫夫短文两篇表格式教案是课堂教学新理念的良好展现——让五角星倒出语篇内容，这应该也是五角星教案创作的核心灵魂。短文两篇教案，口诀五、金、心讲义初稿于2014年，为顺应课标新编教材的变化，此后短文增至二十五篇，一年内完稿的已数十篇。为进一步让学生更好地理解短文创作的基本步骤，创新形式，特将初稿的文案逐字翻译为便于学生学习的语段，并对旧稿进行详细改动。

英语学习是信息社会中国学生学习应用语言的主要方式，同时在一定程度上又是信息与知识密切相关的工具学习。与我们的生活密切相关的语言学习，如文学文化历史经济等，往往会产生很大的价值阿西莫夫短文两篇表格式教案阿西莫夫短文两篇表格式教案，其价值来自语言。学习英语的价值就在于扩展大脑中已有的知识结构，丰富其语言结构。其目的也是为了加深对基础知识和基本语言技能的掌握，在学习外语的同时，把有限的信息有效率地传递给社会，为个人和组织使用。

也就是说，英语是为了进行交流的。“怎么样能让自己或别人对该社会事物有直观的了解”不仅是在传播信息的角度上为达到目的所必须的，同时，也可以成为检验真实英语能力的评判标准。随着中国经济社会的飞速发展，生活节奏与压力的增大，人们在基础教育阶段的学习强度将会越来越大，教学研究的重点也会越来越细化。学习外语的重要目的其实是在语言技能掌握上进行水平的提高。

五角星教案通过以课堂教学开头开篇，语句循环相联系，教师引导学生运用自己最熟悉的单词或句子，逐步构建起连贯的整体概念，并逐步在脑海中构建出一个完整的故事，这也就是信息与知识密切相关的情境情境。又一个标志性的进步就是五角星教案在对于五角星语篇中的语言进行改写之后得到了意料之外的效果。比如时态的改写，在时态变化非常明显的单词间加入助动词，常见过去时回忆的积累，这都有助于提高学生理解和表达能力。

而且学生可以把学习英语和其他科目之间的联系、相似和呼应捋顺，在书写单词、句子时也就条理得多。其中的差别在于五角星教案更能够重新激活学生思维，提高他们的学习动力，使得他们在学习新知识时有更多的主动性。五角星教案包括：学生自主学习（自学）、小组合作学习、模块化学习，这三个方面又使得他们在学习五角星语篇时可以从宏观、系统，从初级、中级、高级一路串联。

当然，与其他应试教材不同的是，短文两篇是对于生活，文化，历史等基础知识的简单化学习。因此短文两篇通过对初级到中级的知识内容进行抽丝剥茧式的梳理，更利于学生对整体语篇的整体把握。就课程设计而言，短文两篇教案是“教学辅助教材”与“课堂讲解教材”的兼。