【每日一题】汉蒙目情深民族团结的思想感情体会

五年级语文下册《草原》教材分析表格课时教学设计课题第一组走进西部课时安排10课时教学1草原2课时内容这篇精读课文是一篇叙事长诗文章主要记述了作者到内蒙古草原访问时所发现的教美丽风景和蒙古族人民热情欢迎盛情款待来访各族同胞的动人情景反映了各族人民学团结友好的浓厚情谊内全文按照访问的次序可以分为两大部分第一部分第1自然段讲作者初次见容到草地的美好景象和体验这一部分是抒情作者用简单生动的文采描写了草原的美分丽景色第二部分第25自然段讲作者访问草原的经过作者按照远道迎客析蒙古包外蒙古包内联欢话别的顺序描写了蒙古族人民热情欢迎款待远客的情境这一部分是抒情语言朴素流畅耐人寻味1学会本课9个生字积累词语运用关联词语造句教2有情感的跟读课文领会课文中对事物静态和动态的描写背诵第1自然段学3理解课本内容诠释内蒙古大草原的美好景象和蒙古族人民的热情好客体会汉蒙目情深民族团结的观念感情体会全国各族人民团结友好的深挚情谊激发师生热爱草标原热爱草原人民的情感培养热爱中华民族大家庭的观念感情重点1通过鼓励教师自主读书用心感受跟体会草原的美好景象和蒙古族人民的热情好客通过语言文字展开想象在思绪中展现课文所描写的生活场景2具体感受教学课文中的静态动态描写3背诵课文第1自然段重难点难点体会文章根据空间位置事情发展观念感情三条叙述的特征联系课文说说对蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳这句话的理解跟体会教具1布置同学搜集老舍先生的简历和他的作品学具2搜集有关草原的文字资料照片歌曲等打算以教师为主体灵活选择教法大胆放手尝试使教师自读自悟引导运用下面教法一导读法导预读激发学习兴趣导感知理解清文章条理导理解尝试自读自悟导运用注重知识迁移一句话本课的教草原表格式教案

学设计跟施教之功主要表现在"导读"二字上二演示法使学生边看录像边唱诵这样又增加了学生的生活距离既为认识草原的广袤秀美了借鉴具体生动的图像把学生带到美的意境中有效地帮助教师学习了语言文字三谈话法在课堂中的分段学习理解内容等过程含教我多处采取谈话法使学生自读讨论再以自由交谈的方法汇报自己的收获这样学教法生所理解把握的内容能得到及时反馈让学员在谈话运用知识预测解决难题因而提学设设计高语言表达能力跟审美素质这样活跃了教师的认知激发了了解兴趣充分发挥了学计生的主动性思学路法为了超过目标突出重点突破瓶颈解决疑点通过抓住明线紧扣暗线的做法指牢牢掣住情字这个关键把理解课本内容掌握作者感情升华民族精神的教育融导为一体运用多媒体课件展现风景动听乐曲想象情境有情感地朗读再现画面等多种形式唤醒了师生对美的向往和求知的渴求让人们无法更好地拓展思维最深层次地感受美的唯美最终水到渠成轻松地突破了瓶颈理解蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳～的深切含义并大胆鼓励学生怀疑巧妙引导资料铺垫将蒙汉情升华为民族情进行民族大团结的教育推动整个教学目标教学环节教学内容与学生活动个性化设计设计动机一讲课伊第一课时一谈话导入1同学们你们看到过草原吗谁想帮你们介绍一始便播放草揭示课题下教师自由谈自己心里的草原原的课件让2草原广阔无际一碧千里牛羊肥壮野花遍地学生发现优现在让我们一起走进草原吧出示草原风光图或美的画面听放映草原的录像片到动听的音3看到片中的风景你们有哪些感受呢乐把它们带4我国现代知名的大诗人老舍先生正是带着这种感入辽阔美丽觉写下了现在我们要一起学习的第十七课《草原》的大草原学的板书课题17草原生在教师创设的情景中二初读课1范读课本欣赏着蓝天文理解

大意2学生自由读课本注意读准音节读通段落还白云碧草盈应谨记读书姿势要恰当盈激发了学3指读韵母生词教师及时正音生的学习兴4你认为那个生词的含义非常难理解而你将要理趣解了介绍给你们教师鼓励学员理解个别单词含义翠色欲流一碧千里墨线勾勒等二7这一5你认为那个生字容易写错请提醒你们环节充分体6指生逐段朗读短文及时改正读错的字词现以教师为7默读思考课文的每个自然段讲的是哪个内容主体以读为一会儿把你看懂的自然段读帮你们听本以自主发8学生读书思考后回答疑问展为心灵的课堂思想营三精读课本1初读课文后草原给你留下怎样的印象造一个民主理解跟体会草2围绕草原风光美学习课本第一自然段你从宽松和谐的原美景哪些字词语句和句子感受到草原的美好景象学习环境让3引导学员从作者对草原景色的描写跟自己的体会全体学生在两个方面品味草原美景积极的参加4在鼓励学员理解内容的同时进行朗读和背诵指跟协作中主导动读书自觉5指导教师课上抄写课文第一自然段感悟主动发展第二课时一复习巩固1师生回忆课文第一自然段的主要内容二读懂课2指人生背诵课文全班背诵课文文让学员从中受到伟大二学习课本1指生朗读短文祖国地域辽第二部分第2默读思考标划你从那里体会到了蒙古族人民阔景色秀25自然段的热情好客丽各族人民体会跟诠释蒙3学生汇报教师迅速引导归纳可从下面几个团结友爱的古族人民的热方面去感受教育是本课情好客4面对蒙古族人民的热情好客我们有什么的课堂目标体现呢引导学员从课文的描写中感受客人们之一要在课的体现有礼貌亲热一点儿也不拘束依依文第二部分惜别重点表现主5指导教师朗读自己喜欢的词句要借助学生自学小组交三延伸拓宽1引导学生理解蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜流概括出主阳的涵义逐句

逐字地理解何忍别是指人热情好客不忍别离天涯是指蒙古族所住的地区那早已体现在迎是我国南部的边境了但是叫它天涯碧草指一客相见款片绿色的大草原话斜阳是指在黄昏中在今天待话别几个涯碧草之上我们彼此开心地亲切地说话着方面能够让连起来说说这句话的含义蒙族和回族两族人民学生感受到情深似海哪里忍心离别呢所以到了黄昏终于北草地的景美落了一直谈兴正浓人最美以突四小结全文如果当初你就在现场你的心态是怎样的你想破教学重点说哪个试着写一写自己的心态和想对草原人民说这一环节的五布置作业的话主要目的是2在话别的之后主人会对客人说些什么客人又培养学生的会对主人说些什么如果客人中有北京人有新疆概括能力人之类他们会对主人说些什么呢3本文只是表达蒙古族和回族人民的团结互助吗学生回顾课如果不完全是如此老舍先生还想抒发些什么文诉说那草引导学生理解本文要表达的各民族团结互助情原的心曲再谊深厚的主题次得到美的熏陶三回顾课文感受热爱之情1书写词语2背诵第一自然段3搜集表现各民族人民团结互助的故事4搜集与老舍有关的资料补充资料作业1老舍18991966北京人满族我国现代知名的诗人著有《骆驼祥子》设计《龙须沟》《茶馆》《四世同堂》等长期文学作品可2《草原》一文的写作背景1961年夏天由中央文化部民族事务委员会和中国文附页联组织由编剧作家音乐家舞蹈家歌唱家等共二十余人组成慰问团到内蒙古东部和东部视察访问林区牧区农区渔场风景区和工业基地历时8个星期慰问团所到之处受到了各族人民的热烈欢迎和盛情接待《草原》这篇文章就是老舍先生在牧区的所见所闻所感1草原风光美景色秀丽静态美板草原蒙汉情深民族团结互助书人情美热情好客动态美设计教学反思或实例预测检查人检查意见时间草原表格式教案