【模板合集】幼儿教案需要注意的7篇（二）

【精华】幼儿园教案模板合集7篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有也许用到教案，教案是教研向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意这些格式呢？下面是小编帮你们整理的幼儿园教案7篇，仅供参考，希望还能帮助到你们。

幼儿园教案 篇1

【活动目标】

1.练习鉴赏挥臂掷远动作，锻炼腿部力量。

2.对投掷活动感兴趣。

3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的之后一个人的力量是有限的，跟同伴合作会受到更多的帮助，更多的乐趣。

【活动准备】

基础单元砖8个、基础单元桥8个、沙包10个、绒布球40个、百变绳12根。

【游戏玩法】

幼儿分成两组，成两路纵队在起点线后期待。游戏起初，每组第一名幼儿手拿"导弹"迅速走过小桥，前往发射点，向敌人据点发射 "导弹"，然后从场地外侧逐渐走回起点。与第二名幼儿击掌，第二名幼儿出发，游戏再次，直至所有幼儿发射完"导弹"。规定时间内，投入"敌方据点""导弹"多的小组获胜。

游戏规则：

幼儿投掷"导弹"时，脚不能迈过"发射点"。

【安全提示】

1.在无风的天气下开展此游戏。

2."导弹"不能朝人投掷。

【活动反思】

一个体育活动首先使儿童必须把握什么是这个活动的重点。然后在活动中使小孩感到开心的同时学会合作分享也很重要。但我个人觉得，体育活动除了极其，应该在活动中使儿童认知或构建一些与体育有关的现象也很重要。因为大班儿童随着年纪的渐增，对一些常用的事情更感兴趣，他们也善于去研究，所以我把目标2成为难点也写进了我的活动中。旨在借助活动培育孩子的探寻意识。

小百科：导弹（missile）是一种携带战斗部，依靠自身动力装置启动，由引信系统导引控制飞行航迹，导向目标并摧毁目标的飞行器。

幼儿园教案 篇2

活动目标：

1、通过集体参观活动，丰富幼儿感性认识，知道垃圾可以分类处理，循环再造。

2、丰富词汇：回收、白色污染。激发儿童保护环境的观念跟初步的责任感。

3、鼓励幼儿大胆表达自己的看法跟诠释。

活动准备：

1、与幼儿一起选择参观路线

2、联系参观地点跟讲解人

活动过程：

1、参观前谈话，教师讲解参观的地点、要求。

教师：小朋友都清楚垃圾可以回收，究竟哪些垃圾可以回收？垃圾回收站里都有什么样的垃圾？带着很多难题，我们最近到北外环的垃圾回收站去参观。

2、引导幼儿沿途观察“乱丢垃圾”和“白色污染”现象，让幼儿说出这种东西是从那里来的？看了之后你觉得如何？鼓励不同能力的幼儿分别发表自己的看法。丰富词汇：白色污染。

3、现场参观，通过看、听、说，了解可以回收的垃圾。

1）组织幼儿有序地观看垃圾回收站，让幼儿知道，垃圾回收站里有哪些垃圾？那些垃圾是生活垃圾？生活垃圾从那里来的？那些生活垃圾属于白色污染？

2）邀请讲解人帮幼儿讲解“白色污染”的起源及帮人类带来的伤害。让儿童知道：由于金属、泡沫不易腐烂，时间就了会造成祸害，污染环境教案格式 幼儿园，危害人类健康。

3）鼓励幼儿与工作员工相处，大胆提出自己的问题。

4、参观后谈话，激发幼儿保护环境的观念。

1）让幼儿说说我们周围环境中有没有可以回收的垃圾？有这些白色污染？

2）讨论：怎样避免“白色污染”？怎样保护幼儿园里的环境？

幼儿园教案 篇3

活动目标

1.能观察、了解兔子的主要样貌特质和生活习性。

2.有偏爱小兔子、关心秒度 动物的亲情。

3.丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳

活动准备

1、动画片：小兔子真可爱

2、兔子一只，草、白菜、胡萝卜若干

活动过程

一、观看动画片

动画片引发观察小兔子兴趣。

二、观察小兔子

1、兔子是哪个样子的?

引导幼儿有顺序的观察青蛙的背部(长鼻子、三瓣嘴)

身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长);

尾巴(短短的)

2、兔子是如何走路的啊?我们来学一学好吗?

三、抱抱小兔子

1、那你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的抚摸它抱抱它好吗?

2、小兔子全身长满了什么?(毛)

3、身上的毛是哪个颜色的?

4、抱出来的觉得是怎么样的?

(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的)

四、喂喂小兔子

1、小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)

2、吃东西的之后它的眼睛是如何动的?(

结束部分

教师：那我们一起喂喂小兔子好吗?

带着小狗和孩子们一起散步，给小狗吃点。

幼儿园教案 篇4

活动目标

1、懂得外出时不乱跑、遇到危险知道大声呼救。

2、能用较连贯的语言表达外出时为什么不能乱跑。

3、知道遇到危险要怎么保护自己。

活动准备

1、了解野猫吃小鸡的知识；

2、制作课件（配乐）；

活动过程

一、开始部分：（引出，激发兴趣）

1、师：“宝宝们，走！妈妈带他们出去玩去！”(听音乐，自由表现。)

2、转折，变音乐 “哎呀！宝宝们，谁来了？”*（幼儿自由简答）* “咱们快喊救命跑回家吧！”

3、“刚才我的小孩和我出去玩的时侯，没有一个到处捣乱的，妈妈真高兴！还有一只猪孩子，它也带着孩子回来玩，可它的心态仍不像我这样开心，你们想知道是为什么吗？我们一起看看吧！”

二、基本部分

1、教师讲述故事

“春天的天气很好！鸡儿子带着她的宝宝们到草地上抓虫吃，宝宝们吃的真高兴！这时，有只蝴蝶飞来了，一只调皮的小猪看到了这只美丽的花朵，它高兴的去捉蝴蝶了。小鸡只顾高兴的捉蝴蝶，却离父母越来越远……”这时，突然，一只可怕野猫从树后跳出来，它抬起大嘴，露出尖尖的门牙，恶狠狠的对小猪说：‘哼！我正饿着呢，正好把你当点心吃掉！’

（1）提问：小朋友，这时候我们该如何做呀？ “这次小鸡听他们的话了！它赶紧往母亲那里走，边跑边喊‘救命呀！救命呀！妈妈快来救救我！’（宝宝们，小鸡一个人的声音很小了，咱们一起来帮它喊吧！） 这时鸡儿子看到了公鸡喊‘救命’的声音，它飞快的走回来，张开大翅膀保护好小鸡，用尖尖的舌头使劲的啄野猫。野猫被啄的哇哇直叫，逃走了！”

师小结：当小鸡遇到危险时，它听了他们的话，赶快跑、喊“救命”，多危险！幸亏妈妈救了它！

（2）“小鸡得救了，它为自己没有跟紧妈妈像父亲道歉。它说‘妈妈，我错了，以后我不敢乱跑了！’妈妈摸着小鸡的头说：‘知错能改就好！以后回来的之后能千万别乱跑了！’”

小结：“小鸡得救了！幸亏有他们的帮助，不然小鸡就真的被老鼠吃掉了！宝宝们真有热心！真能干！快表扬一下自己吧！”

2、“告诉他们一个好消息，你们帮助过的这只小猪已经变了，它也象你们一样出去的时侯不乱跑、会保护自己了！你们高不开心？快表扬表扬它吧！”

三、结束部分：（放音乐）

接故事的最终一句“你们表现真好！走！妈妈带他们再次出去玩！”

念儿歌“走！走！走！走！走！一个跟着一个走！跟着父亲不掉队，都是听话的好朋友。

幼儿园教案 篇5

活动目标

1.通过学做饼干，培养儿童对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。

2.复习常见的几何图形（圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）。

活动准备

1.课件：动画片-制作花样饼干

2.每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具（小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等）、几何图形模具。

活动过程

1.小朋友，你们喜欢喝饼干吗？

你们吃过一些什么颜色的饼干呢？

老师逐一出示食物饼干（圆、方、三角、椭圆）

我们吃过的零食上有没有花纹呢？

今天我们就来学做饼干，好吗？

2.观看动画片：制作花样饼干

教师：我们一起来看一部动画片，仔细看看花样饼干是如何制作起来的呢？

3.教师用橡皮泥示范制作面包

先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形；

把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁；

在橡皮泥上用印花工具印上自己偏爱的花纹；

4.幼儿制作

老师准备一些小动物模具，小朋友可以用相同的方式做其他的东西，如；小鸭、小鸡等。

幼儿园教案 篇6

【摘要】会写教案，会进行教学设计是每个学前教育师范生必须具有的课堂技能。文章在对现在教案教学方式进行新尝试跟对教师关于教案写作问卷调查的基础上，从教案教学方法、教案语言的组织、教学设计的困难、利用模拟课堂教学提升教师备课写作四个方面进行思考，以期提高模拟课堂教学在教学中利用的质量。

学前教育专业的教师毕业以后要开启幼儿园工作，成为一线学生，因此，会写教案，会进行教学设计是每个学生需要具有的课堂技能，也是学生专业化的重要表现。进入四年级后，学生便开始接触教学法课程，如幼儿园音乐教学法、语言教学法、美术教学法，等等，这些课程的主要课堂目标是教会学生能否设计跟组织幼儿园的集体教学活动。为了推动这个终极目标，先行目标就是要让学员学会设计跟撰写幼儿园教学活动设计，即教案。教案是学生在日常教学过程中用于课堂讲授及组织教学的重要蓝本，一篇优秀的`教案可以为学生有效地开展课堂活动提供方向的指明与方法论的指导。笔者从事学前教育教学法课程的课堂已有两年时间，担任过多门教学法课程的课堂工作，发现多数教师编写教案的素养都非常薄弱，要想写好教案仍然只是教师认为非常难的事情。因此，笔者在课堂中尝试找出学生编写教案能力薄弱的缘由以及分析了相应举措，以期能提高这一现象。

在新学期第一次接触教案写作的幼儿园美术教学法的教学上，和以往一样，笔者先简要讲解了一个完整的教案，包括导入部分、基本部分跟结束部分，以及撰写这几个部分的详细要求。讲完之后，笔者没有让学员直接训练写一份教案，而是先观摩了一个幼儿园美术教学的视频“创意彩条装饰”。在观摩之前，先带着学生一起学习了视频中学生编写的课堂准备，教学准备包括物质准备跟前期经验准备，物质准备又包含玩具准备跟学具准备。了解了很多基本状况以后，学生起初看视频，要求边看边记录下整个教学的流程。看完之后，笔者留出15分钟时间，请学生尝试编写这个活动的课堂目标，然后请师生来读一读自己编写的教学目标，最后再出示原教案中的课堂目标，请学生非常，找出差异，总结出教学目标撰写时需要切记的弊端。接着，笔者又留出半个小时，要求教师尝试写出教案的基本部分跟总结部分，然后和原教案进行非常，分析自己在写作中存在的难题。下课后，笔者就留了一道写教案的作业。通过这些视频观摩加讲解教案写作的方法，学生书写教案的整体状况较以往有了一定的进步。为了进一步从学生的视角了解它们在编写教案中存在的困难，笔者设计了一个“关于师范生撰写讲稿的调查问卷”。通过对学生问卷的剖析，发现学生在进行教学设计时存在下面几个方面的困难：

①教案语言的组织问题；

②不能很好地掌握不同年龄班幼儿能力发展的差别，经常是“想当然”地设计教学环节；

③教学目标的撰写存在较大的问题；

④不知道怎么设计教学活动。总结完以后，笔者专门运用一节课的时间帮助学员分析了人们在进行教学设计、在写教案过程中的难题，并逐一提出了缓解策略。经过一段时间的练习后，学生教案写作的素养得以大大提高。

教案是课堂设计的文字抒发形式，直接反映着师范生的教学设计能力，笔者就此问题进行了较为全面的思考，并强调了如下四种策略：

一、对教案教学的思考

当前，多数学生在进行教案教学时都将重点放到教案的格式、教案的组成部分上。而借助采取了视频观摩讲解教案写作的方法，不仅使教师认识了讲稿写作的格式，知道幼儿园教师的课堂设计模式是怎样用教案的方式展现出来的，而且把纸质的教案和动态的教案实施结合上去。这种方法如同在静态、纸质的课件和动态的课堂活动设计组织之间建立了一座桥梁，帮助教师掌握了讲义写作跟课堂设计的重点。

此外，还为教师树立了教案格式书写的榜样。虽然在特色的教案教学中，教师也会选取一个很完善的课件文本供教师学习，但是因为没有观摩过跟教案匹配的课堂视频，学生对教案的通读仅仅停留在文本上，因而很难深入理解。通过将教案和视频观摩相结合，学生可以边观摩边看教案，将它们构建起迅速的联系，学生了解了哪些是教案中学生的指导语，什么是学生的核心提问，什么是学生对本环节的小结、对下一环节的过渡，为什么教案中不要写幼儿的提问，等等。

二、对教案语言组织问题的思考

教师的课堂设计动机要借助文字的方式抒发出来，教案写作语言与通常的人与人交流并不相似，也不同于书面的文字记述，而是介于口语与书面语之间的一种具有属于学科特性的讲述话语。学生教案的语言问题主要体现在语言组织不通顺，句子主谓宾不完整等文字组织方面的低级错误。之所以会出现这个难题，无外乎有两个原因，一是学员文字组织的基本功较薄弱，错别字、语句不通顺等状况时有发生；二是教师对待写教案的心态不够认真，通常是写完就交，基本不检查。文字功底不是一下子就能有大幅度提高的，但是学习态度可以改正教案格式 幼儿园，学习方法可以优化。所以，笔者要求教师写完教案以后认真读几遍或者请同学帮忙互查，在跟学生的沟通中得知，大家都觉得那种方法有效地缓解了教案文字方面的问题，后来写到读教案修改教案、已经渐渐变成人们下意识的行为。