拼音国王里的歌唱家,你真的了解吗?
师:同学们,在拼音国王里我们了解了许多新同学,想不想自己当个小小歌唱家,把自己的能够也展现给那些拼音朋友们呢?好,那就来个插曲联唱《两只小耳朵》。(课件播放歌曲)
(1)生随乐曲带动作齐唱新歌。
(2)课件出示由耳朵引出er,师板书er并示范让学员读好卷舌音。
(3)师:你想到了哪些好办法进行记忆er。
(4)出示er的四声,同桌互读、正音。
4、合作学习部分声母与辅音相拼的音节。
(1)同桌练习声母与ie相拼的音节。
师:小ie可喜欢同学了,小朋友快帮帮它,谁可跟小ie成为好朋友?
①学生同学通过摆卡片进行合作教案格式 空表,学习部分声母与ie相拼的音节。
②班内交流这些声母可与ie相拼,师板书。
③开火车读、检查合作学习的效果。
(2)四人小组合作学习部分声母与üe相拼的音节。
师:小üe也喜欢交朋友,看见ie有那么多好朋友也十分苦恼,大家给
它在书上找找,看谁跟小üe都是好朋友。
① 学生自己先读,再在两人小组里进行交流,并且用其中的一、二个
音节组词,说话。
②全班交流j q x 与 üe 相拼的音节,师板书。巩固ü上省去两点的规则。
③课件出示大转盘,个别小组任意选读,小组比赛。
三、小结全文、检查效果
1、拼音王国我们游览完了,我们该回去了,回家前,我们点一下名教案格式 空表,看一看我们究竟了解了这些好朋友?
(1)课件依次出示:ie üe er ye yue生齐读。
2、摘苹果。
师:刚才同学们玩的真好,都了解了这么多新同学,老师要考考大家,看谁临回家前收获的苹果多。
(1)课件出示部分声母与ie üe相拼的音节及带调音节er。
(2)学生摘苹果,摘对了得一面小旗。
3、班内记分、统计。
四、观察模仿、正确书写
师:哇!同学们的收获可真不小,我们不但会读那些字母及音节
而且需要恰当书写,愿不愿与同学共同来写?
1、课件出示ie üe er的书写笔顺,学生观察、书写。
2、师示范书写ye yue,生临写。
3、独立书写带调音节,班内展示。
五、自我小结、巩固加强
1、这节课,你学到了哪个?有什么收获?
2、我们了解了这么多好朋友,让我们到书中去找找它们吧。老师指导教师读书,再次巩固本节课所学的知识。
板书设计:
ie üe er
bie pie mie die tie
nie lie xie jie qie ye
yue
jüe qüe xüe
课后记录
共2页,当前第2页12
那我想问一下官网一共才卖了多少手机