部编版初中一年级语文教案范例【三篇】

【导语】教案的仔很多，茁的同学教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要了解教材,教参和灼浯涡唇贪傅墓桃彩撬嘉岱⑸⒌墓?再者经过不断的设置和试讲进一步加强教案,能非常提高自信心。最鹤沤贪傅耐瓿?对于教材和知识点的掌握更有力度,更有利于将来的讲课。以下是无忧考网整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇一】

教案示例

13．an、en、in、un、{n

第一课时

教学目的：

1．学会前鼻韵母an、en2赶母教案格式范例语文，读准字蚁清形，能在四线三庚确书写。

2．学习声母与an、en组成的椰准确拼读椰读准三拼椰复习ü上两点省写规?p>

3．学习整体认读襲an。

教学重点：

1．学会韵母an、en2赶母，读准蚁清形，能正确书写。

2．学会声母与an、en组成的彝整体认读遥

教学难点：

学会介母是ü的三拼椰读准襲an、quan、xuan。

教学过程：

一、谈话导入

我们到现在为止学习了这些复韵母？能按顺械篓ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。揭们一僻习第13课，再认识几父努请同学们撮看看。这课书的内容非常多，有信心学好侣面我们先来学习前2父及遥

板书：13anen

二、看图学习韵母an、en

1．学习韵母an

（1）硁图，问：图上画的是哪个？

（2）自己试着发an（安）

（3）教师指导发未嘴张蹿好a的口形，让气涟鼻腔里超也就是n的尾?p>

（4）学生练习读，体会前鼻韵母的发舀。

（5）同桌同学互读，纠正发?p>

（6）指名读，开涣。

2．学习韵母en

（1）硁图，问：你们看这岗干什么？

（2）借助“弈第四声交成第一声学生练习发en的?p>

（3）en是由那两父构成的？（e跟n）发椰先发e，嘴半闭，舌尖抬啤上下颚快速读教案格式范例语文，鼻子超一口气读衬?p>

三、书写韵母an和en

1．观察an、en2父，说说占该。

2．教师范写，强蹈要写剑学生观察。

3．学生书写。教师巡视，辅导，同时改正学生的写姿和执笔方法。

4．在实物投影上展现学生书写情盔行评改。

四、学习声母与an、en组成的?p>

1．学习bpmf与en组成的?p>

（1）?p>

让学员自己训练拼读。

（2）同桌小伙伴互相读一读。

（3）指名读。

2．学习介母是ü的三拼遥

（1）吃己试着拼一拼

（2）同桌小伙伴互相拼。

（3）指名拼，开淮。

五、学习整体认读襲an

1．硊an图，图上都画了哪些呀？什么形状的？

2．把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。

3．指名读，教师示范纠正。

4．师讲：yuan这稿认读蚁长，可以用分解夷方式帮助记忆它的形。yuan是由（yu）和（an）组成的。

5．采取多种形式读，巩固读?p>

六、照着板书读读本节课学习的内容。

教案示例

13．an、en、in、un、{n

第一课时

教学目的：

1．学会前鼻韵母an、en2赶母，读准字蚁清形，能在四线三庚确书写。

2．学习声母与an、en组成的椰准确拼读椰读准三拼椰复习ü上两点省写规?p>

3．学习整体认读襲an。

教学重点：

1．学会韵母an、en2赶母，读准蚁清形，能正确书写。

2．学会声母与an、en组成的彝整体认读遥

教学难点：

学会介母是ü的三拼椰读准襲an、quan、xuan。

教学过程：

一、谈话导入

我们到现在为止学习了这些复韵母？能按顺械篓ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。揭们一僻习第13课，再认识几父努请同学们撮看看。这课书的内容非常多，有信心学好侣面我们先来学习前2父及遥

板书：13anen

二、看图学习韵母an、en

1．学习韵母an

（1）硁图，问：图上画的是哪个？

（2）自己试着发an（安）

（3）教师指导发未嘴张蹿好a的口形，让气涟鼻腔里超也就是n的尾?p>

（4）学生练习读，体会前鼻韵母的发舀。

（5）同桌同学互读，纠正发?p>

（6）指名读，开涣。

2．学习韵母en

（1）硁图，问：你们看这岗干什么？

（2）借助“弈第四声交成第一声学生练习发en的?p>

（3）en是由那两父构成的？（e跟n）发椰先发e，嘴半闭，舌尖抬啤上下颚快速读，鼻子超一口气读衬?p>

三、书写韵母an和en

1．观察an、en2父，说说占该。

2．教师范写，强蹈要写剑学生观察。

3．学生书写。教师巡视，辅导，同时改正学生的写姿和执笔方法。

4．在实物投影上展现学生书写情盔行评改。

四、学习声母与an、en组成的?p>

1．学习bpmf与en组成的?p>

（1）趁学生自己练习拼读。

（2）同桌小伙伴互相读一读。

（3）指名读。

2．学习介母是ü的三拼遥

（1）吃己试着拼一拼

（2）同桌小伙伴互相拼。

（3）指名拼，开淮。

五、学习整体认读襲an

1．硊an图，图上都画了哪些呀？什么形状的？

2．把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。

3．指名读，教师示范纠正。

4．师讲：yuan这稿认读蚁长，可以用分解夷方式帮助记忆它的形。yuan是由（yu）和（an）组成的。

5．采取多种形式读，巩固读?p>

六、照着板书读读本节课学习的内容。

【篇二】

学习目标：

1．读椰区分形近、夷声母；读椰学习了解事物

将词语分类，进行臣维训练，巩固拼读方法。

2．复习认识的字。车练把字词组成词语。

教学过程

一、谈话导入

小努上一节课我们将要复习了23父，这节课我们再来复习有关的易混声母跟遥

二、复习易混的声母

z—zhc—chs—shr—l

p—qb—d

三、我会读

zū---zhūcè---chèsuō---shuō

nà---làpí----qíbú----dú

1．学生自由拼读。

2．耘能具体的拼读邑？请你结合自己的学习感受给瘁福（学生演讲，教师注意强导翘舌仪?p>

3．指名学生读，再令学生评。

4．同桌两人互读、互评。

四、读读连连

1．撤习内容。

2．学生自由拼读椰然豪互读、互评、互帮。

3．交聊些逸易读错，你们是豫相帮助的？

4．思考并回川琧hē与huǒchē为什么可以用一态劈/p>

5．学生画线联结其它沂,并说蒙.(学生在小组内交羛>

6．指名读六组连接好的沂.学生评议.(重点评议:三拼掖读是贩,整体认读的仪芳,轻声是封到位)

五、认读已学过的生字

1.诚字噬系墓由闲从猩?将所有学过的生字全子,分批挂上,让学生摘.

2.摘果子游戏:

a.摘前要指着读,读对了再摘.

b.带领全班读.

3.把果子全挂上,卒子练习.

a.把表示人的摘出来,放于句首.

爸爸＿＿＿＿.妈妈＿＿＿＿.哥哥＿＿＿.弟弟＿＿＿＿.我＿＿＿＿.

b.根据实际想一想:谁状?并把子摘下排成句.

例如:爸爸下棋.弟弟坐车.妈妈洗衣服.

我读书.哥哥画画.

【篇三】

教案示例

第一课时

教学目的：

1．学会复韵母ie、üe，学会特殊音节er及其四声，读准蚁清形，能在四线三庚确书写。

2．学会整体认读襡、yue。

教学重点：

1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的椰并可正确书写。

2．正确区备ie、üe和整体认读襡、yue的用法。

教学过程：

一、复习导入

1．澈蛓i、ü和yu。

（1）让学生读一读。

（2）说说他们分表的是哪个？

2．?p>

（1）让学生读一读。

（2）说说ü上两点省略规誉

3．我们学习几赶母了？按顺谢说。

揭们再学习2赶母跟一糕韵母，谁有信心能学好！真?p>

二、利用插图学习复韵母ie、üe和er的野er的四声

1．学习ie、üe、er的?p>

（1）撤逋嘉剩耗忝悄懿荒芾谜?幅手稿自己学习ie、üe、er的医？

（2）请老师说说自己的学习过程。

（3）教师适当地纠正学生不恰当的发舀。纠正害范读，学生随读体会，指名读，开涣。

（4）教师讲解：er这父不同于其它韵母，我们明白每一父都可以跟声母籽组成椰可是，er是冈气，它跟谁也不团结，只能自己独立成宜。

2．学习er的四声

（1）板书：ērérěrèr

（2）自己试着读一读。

（3）借助平时口语中的发壹四声。

（4）选孕的声敌组词，帮助巩固发?p>

三、指导书写ie、üe、er

1．说说ie、üe、er3赶母的组成。

2．它们在书写时要占什么?p>

3．学生自己试着在四线三给行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒师生两父要写剑

4．在实物投影上展现学生赚说说那里写得好，哪写得不太好，全班进行评改。

5．修改自己书写的字母，同桌同学互查是反正确规范。

四、学习整体认读襡和yue

1．复习ie、üe的读?p>

2．师讲：ie和üe是声母，不能独立成椰要想帮汉字注异呢？教师板书：ye、yue。

3．比较韵母ie、üe与整体认读襡、yue在字形上有哪些变化？

（韵母ie的浊i，整体认读ye的浊y）

4．僻生想一想，襲e中的小点为什么没有了呢？引导学生备考两点省略规葬醒学生小ü有垃见了凑薄Ⅻ/p>

5．运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读ye、yue的?p>

第二课时

教学目的：

学习拼音与复韵母ie、üe组成的椰巩固ü上两点省略的拼写规攒熟练地拼读遥

教学重点：

学习拼音与复韵母ie、üe组成的遥

教学过程：

一、复习上节课学习的内容。

二、运用非常的方式拼读n、l与üe，j、q、x与üe相拼的遥

1．澈

2．对比两组椰你看到了哪些？

3．教师强祋、x与üe相拼时ü上两点省略规?p>

4．引导学员自己训练拼读。

5．同桌同学互相读一读。

6．指名读，开涣，达到熟练拼读。

三、看图拼读?p>

1．?5页下面的图指导学生看图：老爷爷在干什么？院子里有些什么呢？

2．?p>

3．自己试着读一读。

4．同桌小伙伴互读。

5．指名读，如果读得不准，其他同学补充。

在教学中应留意多帮拼得慢的学生机会，使它们也可拼读熟练精确。

四、学读儿歌。

1．躇歌

2．读读本课学习的红色韵母ie、üe、er

3．选翅拼读的伊一读。

4．请认字多的教师读儿歌，其他同事边唱边看图。

5．学生领读，其他老师随读儿歌。

6．自己试读。

7．同桌互读，相互纠正。

8．指名读，鼓励学生背下来。

五、读全文

1．自己试着读一读。

2．同桌同学，一人读一人听，相互正?p>

3．齐读。

4．指名读。

六、小结

揭们与韵母ie、üe、er和整体认读襡、yue交上了好牛同学们拼得不错，写得也更扎实，非常好！要继续努力呀！

附：板书设计

探究活动状谁听得清，找得准》的游戏。听同学户读字母悔，看谁又快又准地把字母跟乙常

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