苏教版语文小学五年级下册教案课题《培养良好的学习习惯》

苏教版语文学校五年级下册教案 课题 《培养良好的学习习惯》 课时 1 授课时间 教学 目标 重点 难点 教具 学具 预习 要求 指导教师认真观察 1 页课本插图，使教师认识学会修改作文的 意义跟作用，初步掌握修改作文的方式，逐步养成认真修改作文的 良好习惯。 使教师认识学会修改作文的涵义和作用，初步掌握修改作文的 方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。 挂图、小黑板、投 影片、录像片、录音带 板 等。 书 认真看图，了解图 设 意，初步了解图的意 计 义。 文章不厌百回改 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 一、看图导入，板书揭题 一、看图导入，板书揭题 打开书本，翻到第 1 页苏教版五年级下册语文表格式教案，看看上 面的图中是谁在哪个地方于哪些。 好! 今天我也来帮同学们讲 -- 讲修改 作文的问题。 ( 图上是同学正在学校里帮同 学们讲课，讲解关于修改作文 的问题 ) ( 板书：文章不厌百回改 ) 二、理解“文章不厌百回改” 的含义 二、理解“文章不厌百回改” 2、提示“厌”、“百”的意思。厌： 满足。日：这里是虚指，表示多次、 反复的意思。 1、齐读： 3、学生试说句意 4、明确句意：文章写好了，要经过 反复修改，才能变成好文章。

5、过渡：为什么说文章应经过反复 修改就能作为好文章呢 ? 三、出示小资料 三、出示小资料 抗美援朝战争中，部队作家魏巍 随志愿军战士来到日本。 在韩国战场 上，他经常都被志愿军战士的英雄事 1、学生讨论： 魏巍为什么要反 复修改自己的文章 ?修改的结 果如何 ?说明了哪些 ? 迹感动着。于是，他写了 - 篇文章来 歌颂志愿军战土。 在初稿中， 他选用 了二十多个感人事迹， 后来，他对初 稿进行了反复更改，删去了许多内 容，最后只选择了三个事例， 分别从 革命英雄主义、 爱国主义、 国际主义 三个方面赞扬志愿军战士。 文章改短 了仍十分精炼， 更加感人， 这就是有 3 讨论：作家写作要修改，我 们小学生写作要不要修改呢？ ( 生答：更需要 ) 为什么呢 ? 名的文章《谁是最可爱的人》 ； 2、教师指点：魏巍最初选取了二十 四、继续观察第 1 贝下面的图 多个例子， 当然都更感人； 但鉴于事 生答：图上是同学们在仔细地 例太多，读者甚至印象不深、 所以他 修改作文。 要反复修改，修改的结果，长的变短， 却非常精炼， 更加感人、 这正表明了 “好文章是改回来”的道理 （巩固基本的学习习惯 )(1) 坐 姿端正。

(2) 握笔姿势正确。 (3) 书本、文具摆放整齐。 (4) 专心 致志。 五、学习修改作文的技巧 教师指点：我们小学生学习口语 的时间不长，作文似乎不可能 - 次就 写得尽善尽美，当中必然存在这种那 样的弊端，必须进行反复更改。 四、继续观察第 1 贝下面的图 1、图上是谁 ?在干什么：是如何做的： 2、图上同学们修改作文时右哪些习 惯值得我们学习？ 六、观察第 1 页的原稿，学习 运用修改符号修改作文 五、学习修改作文的技巧 1、我们写好作文后需要怎样做 ? 明确设置程序： 先读完全文， 再 逐段逐句边读原文边修改。 2、发现必须设置的地方需要怎样做 ? 明确设置方式：用更改符号修改。 六、观察第 1 页的插图， 学习运用修 改符号修改作文 1、教师提示： 这是 - 位小学生的作文 明确： 第一处和第六处： 语句多余。 第二处：标点错误。第三处： 意思不完整， 不连贯： 第四处： 顺序混乱，应先写头部再写身 体。第五处：错别字。 《小花猫》的一部分。文章写好后， 他在里面作了设置。 2、请同学们读一读这段文字，看看 里面修改了几处，是如何设置的。 明确： (1) 错别字 (2) 标点不当 (3) 用词不当 (4) 语序颠倒 (5) 语句多余 (6) 词语脱漏 3、请同学们一句 - 句地读，先读修改 以前的。

再渎修改之后的。想一想： 小作者为什么这么修改 ? 学生了解并把握 修改 符 号苏教版五年级下册语文表格式教案，用会加以运用 明确以下更改符号： 4、刚才我们看了小作者的修改，想 删除 插入 更换 调序 一想：我们自己修改作文的之后需要 从这些方面来考量呢 ? 5、你从小作者的修改大学到了这些 修改符号 ？你还 知道 哪些修改符 号？ 6、运用修改符号修改好写作后需要 怎么办？ 七、总结 1、同学们打好写作草稿后需要怎样 做？ 2、总结谈话：学会修改作文不仅是 一种知识，而且是一种很重要的学习 习惯。学会修改作文， 养成修改作文 的习惯，对提升自己的语文水准和语 文素养会有巨大的帮助。 八、作业设计 修改短文 八、作业设计 修改短文 小花猫每天都要 洗两 次 脸。他先把手臂弄点吐沫在上 面，再用手臂洗脸。他经常白 天的之后再床下一卧下去就躺 着了。一天晚上我练习大字， 小猫看见了觉得太有趣，就跳 到了写字台上把墨水碰倒了， 她的花衣上都变红了。我立刻 把小狗抱下去， 再端来一盆水， 给小花猫洗澡。 课题 《春光染绿我们双脚 》 课时 1 授课时间 教学 目标 重点 难点 教具 学具 预习 要求 1、学会本课生字，理解字词组成的词句； 2、能恰当、流利、有情感地朗诵课文； 3、通过准确的语言材料， 体会作者绿化祖国、 改造自然的壮志豪情； 能恰当、流利、有情感地朗读短文； 通过详细的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情 挂图、投影片 板 书 设 熟读课文 计 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 一、谈话导人： 冰雪融化， 春天的脚 一、谈话导人 步又近了。 谁都渴望春天， 向往沾衣 欲湿的梨花雨，向往吹面不寒的杨柳 风。今天就来读一首春风扑面的现代 学生有情感的朗诵课 题 诗——春光染绿我们双脚。谁来读 题。从他的声音里你唱出哪些？还能 备注 以怎样读？你为什么如此来读。 （陶 醉或发问） 二、尽情朗读诗歌， 读出心情，