【教师招聘】Excel电子表格软件--乐题库

主题一：创建工作表八年级 信息技术学科20xx 学年秋季学期任务一： Exce 电子表格的推进、编辑、保 课题课 时1 课时存工作簿主 备 （集体备课）辅备（个人备课）1. 掌握 Excel 的开启、保存方式。2. 让学生认识 Excel 窗口的组成。 教学目标3. 掌握电子表格中工作表、单元格、工作簿的概念。4. 掌握常用的更改和修饰工作表的方式。1. 工作表、单元格、工作簿的概念。 教学重点2. 修饰工作表的操作方法。3. 工作表的开启、保存、关闭方法。工作表的构建跟修饰。 教学难点演示法、观察法、自学法、启发法。 教学方法一、导入课题：教师展示七年级下学期期末成绩统计表。要求学员讨论在Word 中如何绘制这个表格。教师小结：如果必须对表格中的数据进行长期的计算，应用Word 就不方便了。由此引发学习新的硬件——Excel 电子表格软件。二、新课：1．启动 Excel教师介绍： Excel 和 Word 一样，是 MicrosoftOffice 家族的成员，启动方式与Word 相同。 教学过程教师要求学员自己尝试开启Excel 。 与学生活2．认识 Excel 窗口动学生强调要求：观察Excel 窗口与 Word 窗口有什么相似之处跟不同之处。

结合 Excel 窗口，教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏或者工作表标签等。3．几个概念教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。重点提出每一个单元格的地址，让学生能说能任何一个单元格的地址。教师提问：单元格、工作表、工作簿三者是哪些关系?教师要求学员找出表中共有多少行多少列。一张工作表最多可有256 列，最多可有65536 行4 ．打开一个工作簿文件。打开桌面上的“10 月份借书情况一览表”。观察上面的工作表。不仅有数据，还显示一张统计图表（柱开图、折线图、饼图等）。5. 修改工作表。插入一个空行：在数理化类和政经类两行之间插入一个空行，且输入“计算机类107”修改 B9 单元格的地址：385 改为 285 。6. 修饰工作表。(1) 改变工作表中文字的图标、字号和字形。让学生自由操作，其操作方法和Word 文字处理中同样。(2) 移动统计图和改变其大小。学生自己先探索，教师最后演示。7. 预览和打印工作表。打印预览。打印工作表。（操作方法和Word 一样）8. 保存并提交作业。保存时观察Excel 文件的扩展名是哪个？Excel 以工作簿为文档文件，文件的扩展名为“xls ”。

学生完成本节课学生的内容后提交作业。教师巡视、指导。1. 打开“ 10 月份借书情况一览表”。2. 插入行：在第5 行前面插入输入“计算机类107”。 课堂练习3. 修改 B9 单元格内容：385 改为 285 。4. 改变工作表中文字的图标、字号和字形。5. 移动统计图跟改变其大小。1. 单元格是工作表的基本构成单位，在单元格中可以键入各种数据。 课堂小结2. 工作表是由单元格组成的，一个工作簿中可以有多张工作表。3. Excel 以工作簿为文档文件，文件的扩展名为“xls ”。课后观察我们的课程表、成绩统计表。 课外作业Excel 电子表格1. 单元格、工作表、工作簿等概念。 板书设计2. 单元格地址。 教学反思主题一：创建工作表八年级 信息技术学科20xx 学年秋季学期任务二： Exce 中数据的输入、 修改和数据 课题课 时1 课时表整理主 备 （集体备课）辅备（个人备课）1．使教师掌握输入数值、文本的方式。2．使学生把握修改数据的方式。 教学目标3．使教师学会整理数据表。 教学重点1. 输入数值、文本的方式。2. 修改数据的方式。3. 数据表的整理。

数据表的整理。 教学难点演示法、观察法、自学法、操作训练法。 教学方法一、导入课题教师打开上节课教学训练完成的“10 月份借书情况一览表”，让学生观察单元格中文字跟数字的对齐方法有哪些不同，引出数据的输入。由此导入课题。二、新课1．数据的输入(1) 输入数据的两种方式教师讲解并演示：方法一：单击要键入数据的单元格，直接输入数据。方法二：先点击单元格，再单击编辑栏，可以在编辑栏中编辑或添加单元格中的数据。(2) 输入数值教师演示输入数据、文本的方式，并规定教师上机练习。 教学过程学生输入教材第9 页表 2-1 的内容。 与学生活老师提出：动①输入内容时，用光标控制键移动鼠标或是回车键向下移动鼠标。②输入空格时使用Shift 上档键辅助输入。③在单元格中，系统默认的文本模式是左对齐，数值显示方法是右对齐。2. 数据表的修改。教师一边讲解一边演示修改数据的方式：(1) 输入过程中错误：用Backspace 键删除错误的数组，然后输入正确的内容。(2) 输入完毕后看到错误：①按 Delete 键，删除数据，再从新输入。②输入新的数据将原本的内容覆盖。③修改单元格中的个别数据，可双击需要更改的单元格，然后移动鼠标进行更改。

3. 整理数据表。(1) 设置列宽观察 B1、C1、D1、单元格的数据都没有显示出来，要使文字全部显示出来如何做呢？教师演示操作流程：方法一：使用“格式”菜单中的“最合适的列宽”。方法二：使用列里面的“列标”直接拖动。学生自由练习。(2) 输入标题在第一行的上面插入一个空行。输入“科技月活动统计表”。合并单元格：把A1 到 E1单元格合并成一个单元格。教师演示1、 输入 P9 表 2-1 。2、 在表中设定列宽 课堂练习3、 插入标题“科技月活动统计表”，并把A1 至 E1 单元格合并并居中，4、 插入列并输入“软件作品( 件 ) 3 6 2 4 8 3 ”。教师与师生一同小结所学内容，强调： 课堂小结① 输入数据应仔细细致。②列宽的微调和单元格合并及居中的方式。观察平时生活中常用的各类表格。 课外作业Excel 中数据的输入跟整理一、 数据的输入 板书设计P9 表 2-1二、数据表的整理 教学反思主题二：数据推导八年级 信息技术学科20xx 学年秋季学期 课题Exce 中求和函数课 时1 课时主 备 （集体备课）辅备（个人备课）1. 使学生学会运用公式进行数据推算，并熟练掌握求和函数SUM的使用。

教学目标2. 学生运用填充柄填充公式。3. 培养学员使用计算机进行数据处理的观念。 教学重点1、在 Excel 中常见的求和方式。2. 利用填充柄填充公式的方式。求和函数的使用，填充柄复制公式的技巧。 教学难点演示法、观察法、自学法、操作训练法。 教学方法一、引入课题上节课我们输入了“科技月活动统计表”，观察我们录入完成的表，如何推导出作品的总和？二、新课1、求和函数教师演示：方法一：利用单元格地址相加。如=B3+D3+C3+E3学生练习，求出高中高二上交作品的并保存在F3 单元格中。教师边巡视边指出：①首先需要输入“= ”，表示将会输入的是一个公式。②在公式中要尽量引用单元格地址。(2) 输入公式 教学过程步骤二：利用求和函数，输入“=SUM(B3：E3) ”。按回车键 与学生活确认，由学员观察并提问单元格与编辑栏显示内容有哪些不同。动注意：输入公式时，不区别大小写字母。学生运用求和函数求出全校小发明的总数并存放在B9 单元格中。2、填充公式教师强调问题：总计一栏的估算公式基本颜色相似，是否有更好的方法简化输入公式的过程?引入利用 Excel 的填充功能可以更快捷地复制数据，选中要复制的 F3 单元格，在单元格的右下角，当鼠标指针变为十字形时，这个点叫做填充柄。

向下拖动填充柄，可以把F 列的所有推导填充起来。学生运用填充柄求出F3 至 F9 及 B9 至 F9 的总和。教师边巡视边观察学生完成状况，发现有问题有立即缓解。3、作业。打开 E： “春季植树造林统计表”并求出各年级造林的总量，将该文件储存并提交至教师机。1. 作用求和函数跟填充柄求出“科技月活动统计表”中的累计。 课堂练习2. 求出“春季植树造林统计表”的人数。教师与师生一同小结所学知识，强调：①求和函数的使用时，先输入“=”。 课堂小结②自动填充功能对输入有规律的数据提供了便利信息技术表格式教案，要注意在实际工作中应用。 课外作业总结求和函数的作用跟使用方式。Excel 中求和函数的使用一、 求和函数1、单元格地址相加:=B3+C3+D3+E3 板书设计2、求和函数： =SUM()二、填充公式填充柄的使用 教学反思主题二：数据推导八年级信息技术学科20xx 学年秋季学期 课题Exce 中最大值、最小值函数课 时1 课时主 备 （集体备课）辅备 （个人备课） 教学目标1. 使学生掌握求最大值跟最小值函数的使用方式。2. 让学生掌握在单元格中键入计算推导。3. 巩固公式的复制与粘贴操作。

4. 会修改数值的整数位数，为单元格添加边框。1. 最大值函数、最小值函数的使用方式。2. 单元格中键入公式。 教学重点3. 公式的复制与粘贴。4. 数值小数位数的设定，为单元格添加边框。单元格中键入计算推导，公式的复制与粘贴操作。 教学难点演示法、观察法、自学法、操作训练法。 教学方法一、导入课题教师展示学位举办的卡拉OK 比赛的“唱歌比赛名次表.xls ”，最后进入四强的15 名同学，他们的赛事名次如何呢？这次赛事共有8 名评委，还修改了综合能力，计算每个球员得分的公式是：歌手最后得分=( 所有评委给分之跟- 一个最高分 - 一个最低分 )/6+ 综合能力分。教师介绍：利用Excel 电子表格的推导计算出大家选手的最终得分，由此引发课题—最大值、最小值函数的使用。二、新课1. 求最高分跟求最低分打开保存在老师指定位置下的“唱歌比赛名次表.xls ”。教师介绍最大值跟最小值函数分别是MAX和 MIN后，布置任务：利用两个函数求出最高分跟最低分。方法一：直接使用常见软件栏上的“自动求和”下拉按钮中的“最大值”，求出B3 至 I3 单元格的最大值。方法二：直接输入数函数。2. 复制公式复制公式的方式跟以前Word 复制文字、 图片等的操作方法相同，强调“粘贴”操作前要选中K4 到 K17 单元格区域。

学生练习求出15 名同学的最高分、最低分。3. 输入计算推导 教学过程规定出 1 号球员的最终得分，应该在那个单元格输入什么公式， 与学生活输入公式时应留意什么疑问？动老师一边问一边示范：在 M3单元格输入公式：=(sum(B3:I3)-K3-L3)/6+J3按回车键或点击“输入”，观察显示结果。学生训练运用“复制”或填充柄求出所有选手的最终得分。3. 修饰工作表(1) 设置数值的格式将 B1 到 K17 单元格区域中的数据修改为保留1 位小数。方法一：使用“格式”→“单元格”→“单元格格式”对话框→“数字”选项卡来进行更改。方法二： “格式工具栏”中的“减少小数位数”或“增加小数位数”按钮来设定。学生训练，完成综合能力跟最终得分设置为2 位小数。(2) 添加边框给标题外的整个数据表添加边框。(3) 设置标题为艺术字在 Excel 中插入艺术字的方式与Word 中插入艺术字的方式相似。学生插入艺术字作为工作表的标题。4. 复制歌手名单试一试：把电子表格窗口下方的“歌手名单”工作表中的姓名我学校复制到“卡拉OK唱歌比赛名次表”工作表中。5. 完成所有操作后提交作业到教师机。

教师巡视及时帮助学员解决难题。打开 E：盘下的“唱歌比赛名次表.xls ”，1. 求现最高分、最低分跟最终助攻。 课堂练习2. 综合能力跟最终得分保留2 位小数。3. 给除标题外的整个数据表添加边框。4. 把标题修改为艺术字。师生共同小结：1. 求最大值、最小值的变量。 课堂小结2. 输入公式时为什么要引用单元格的地址。3. 小数位数的设定方式。理解记忆Excel 中所学过的函数：SUM、MAX、 MIN 函数。 课外作业最大值、最小值函数一、最大值函数(MAX)、最小值函数 (MIN) 板书设计二、复制公式三、计算最终得分四、修饰工作表 教学反思主题三：数据管理八年级信息技术学科20xx 学年秋季学期 课题Exce 中顺序课 时1 课时主 备 （集体备课）辅备 （个人备课）1. 使学生把握排序的操作方法。2. 使学生掌握修饰工作表。 教学目标3. 了解清除命令跟删除命令的区别。4. 会使用填充柄填充数字。1. 数据的排序。 2. 修饰工作表。 教学重点3. 清除命令与删除命令的区别。4. 数据的填充。数据的顺序和数字的填充。 教学难点演示法、观察法、自学法、操作练习法。