2016年一年级语文教案，方便大家学习！(组图)

教案中对每位课题或每个课时的教学内容，教学方法的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学方法的应用，各个教学方法教学环节的时间分配等等，都应经过严密考虑，精心设计而确定出来，体现着更强的计划性。下面小编给你们带给关于一年级语文教案，方便大家学习。

一年级语文教案1

《古井》

教学目标：

1、正确书写并了解本课出现的3个要求会写的字，能了解3个要求会认的字。

2、正确、流利、有情感地诵读并背诵古诗。

3、体会诗歌中所抒发的这种儿童对于夜空大胆美妙的想像，培养学生的想象力。

教学重点：

1、认读字词，正确书写要求会写的生字。

2、有情感地诵读背诵古诗。

教学难点：有情感地朗读短文，使教师在诵读课文中展现美与想像的新奇。

教学准备：课件、生字卡片

第一课时

一、激发兴趣，导入课文。

1、看课件。学生进行说话练习。

你看着了什么?

课件出示“井”字，请老师来读。

同学们，也许他们当时在乡村、公园里或一些旅行景点中见到井，你可说说吗?

是啊，井里的水更深，而且水面平静。有一个年纪和大家相仿的小朋友在晚上看天空，看着，看着，他就被打动了，而且还写了一首小诗呢!我们一出来聊聊吧!

2、出示课题，读题。

课件出示课题“古井”，我们都看过“井”的照片了，你们明白哪些是“古井”吗?古井可不是一般的井，而是有着很多年历史的井，很奇特。这个小朋友感觉夜空就像是一口古井。

3、再读题目。你们想去听听这似乎古井的夜空吗?

二、感知课文，朗读课文

1、教师范读课文。

师朗读短文，要求教师注意看清每个字，用心听。

2、给朋友机会，让他们亲自去听听古井，感受它的奇妙与活力。

同学们，请你通过书上的音标来读课本，认真读准每个字的字词，争取做到正确、流利。在文章中找出我们要学习的认字，仔细拼读并用圆圈画上去。

三、识字、解字并理解文学内容人教版小学语文五年级上册表格式教案，指导朗读。

本课识字教学量小，要求会写生字为2个，会认生字只有“很”，运用随文识字法学习本课生字。

同学们，为了更好地学习这首诗，我们要先来了解三个字宝宝。

1、“夜”夜晚的天空。

谁找到这个字宝宝藏在哪行诗句中了吗?你可读一读吗?出示生字字卡，一组开火车读读音，整读声母。谁能组词?再读诗句“夜晚的天空”

说话训练：你可说说，夜晚的天空是哪个样子的吗?

2、“很”，是一口很深更深的古井。

这个小朋友看到晚上的天空觉得它象什么呢?找到这行诗了吗?谁来读一读?指一名教师读句子：是一口很深更深的古井。

出示字卡“很”，拼读字音，就是十分、非常的意思。

再来读读这行诗吧。

3、诗句“我扔下来的白石头，变成这些众多的星星。”

在晴朗的天空中，我们以常会发现有很多很多的哪些呢?用自己的话说和说，你认为天空中的月亮像你哪些?

这个小朋友感觉星星是哪个呢?找到相关的诗句读一读。

小作者觉得在上的星星是自己丢在象古井一样的天空中的黑色的石头，多有趣呀!让我们再来读一读。

4、“久”，“可惜，我听了许久很久，都没有它们的回音。”

出示字卡“久”，拼读字音，教师讲解含义：形容时间长。

教师领读诗句。

指生读诗句。

为什么小朋友没有听天回声，你们明白吗?

四、再读古诗

1、生自己练读。

2、指生读全诗。

3、男女生合作读诗句。

五、作业

有情感地朗读短文。

第二课时

一、复习

1、认读生字。

2、有情感地朗读课文。

3、背诵诗歌。

4、说一说“你认为晚上的天空像什么呢?”

二、指导书写生字。

“夜”为上下结构，“久”为独体字，教师要范写。

三、完成课后题

1、读一读，会写的写下来。

2、读一读，诗歌《春雨》

四、作业

1、书写生字。

2、背诵诗歌。

3、课后题：涂一涂。

一年级语文教案2

《姓氏歌》

教学目标：

1、能正确朗读短文，背诵课文。

2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字;认识弓字旁、金字旁。

3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画顺序，会组词。

教学过程：

一、初读课文，初步认知。

1、自己先读一读课文，不了解的字读一读拼音。

2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读。

3、说一说班上的同事也有这些姓氏?女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、_的白、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍??

4、做课本上的问答游戏。

二、熟读词语、认识字词、会写生字。

1、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。(加粗字体是书本上要求需要了解的字)

2、老师教读，请师生上台来教读。

3、老师随机抽取几个字指一指，认识会读的同事站起来大声读起来。看谁反应更快。

4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是如何的?请四个同学

上台来，把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺写在黑板上，其余老师就在课本上，把这四个字按照笔顺写在田字格中。

(笔顺歌：先横后竖，先撇后捺;从上到下，从左至右;先中间，后两侧;先外后里再封口。)

5、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢?弓字旁、金字旁、双人旁、国字框。

6、把黑板上的词句一起来读一遍，会读了的就去掉，较难的词语就留在黑板上，可以多读两遍。

7、全班一起齐读课文。

一年级语文教案3

《小青蛙》

教学目标

1、会认12个生字，会规范书写七个生字，学会一个新偏旁：病字旁。

2、能辨析“清、晴、睛、情、请”等同音字，学会自主识字。

3、正确、流利、有情感地朗读课文。

4、了解青蛙是益虫，培养保护植物、保护大自然的意识。

教学重点：学习生字，能规范书写;正确、流利、有情感地朗读课文。

教学难点：了解青蛙是益虫，培养保护植物、保护大自然的意识。

课前准备：多媒体课件，生字卡片。

教学过程

一、谈话激趣，导入新课。

1、今天老师帮你们带给一位新同学大家猜猜是谁?(课件出示谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。”)

2、(学生提问出答案后导入新课)今天我们要了解的同学就是小青蛙。(板书：小青蛙)

3、为什么说它是“绿衣小英雄”呢?它的名字中那个字表示红色的含义呢?(出示“青”字，注意以下的“月”字第一笔是竖不是撇。)

二、初读课文，整体认知。

1、借助拼音自读课本，圈出生字词。

2、小组交流识字原则，并看看你还了解了哪些。

3、小组选一个说的的同事全班交流。

4、填空：(课件出示)小青蛙住在()的小河里，长着一对()，专吃害虫，()庄稼，小青蛙是我们的好朋友，我们要保护它。

5、老师范读课文。

6、学生自读。

三、学习生字。

1、出示带生字的词句反复练习。

(1)带着拼音读;

(2)去掉拼音读;

(3)单独生字打乱顺序读;

(4)多种形式练习。(开火车，跳青蛙，摘苹果)

2、请同学们找一找“青”字家族的字，老师随机讲解。

(1)用“汉字加一加游戏，让学生知道：

清水”要有“水”，所以“清”是“三点水旁”;“晴天”有太阳，所以“晴”是“日字旁”;“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”;“情”和情绪有关，所以是“竖心旁”;要用嘴说“请”，所以“请”是“言字旁”。

(2)老师还给这几个字编了一首儿歌呢，不信他们瞧一瞧：“日出天气晴，河水清又清。眼睛明既亮，事情应分清。来客要说请，从小讲文明。

(3)这些字不但读音像，而且长得象，但他们的含义仍不同，为什么呢?偏旁不同。像这种的字我们把他们叫作形声字。如“睛”，我们把“青”叫作声旁，帮我们记住读音;“目”我们把它叫作形旁，它帮我们辨字义。(出示小儿歌：形声字，好识记，音形义，有联系。声旁帮着辨字音，形旁帮着辨字义。)领着孩子们朗读，并使孩子们细细体会。

(4)让孩子们回忆象形字、会意字。

3、指导书写。

(1)注意：“气”共四笔，不要写成“乞”;“晴”的前面是“日”字旁，不要写成“目”字旁。注意偏旁要写得小一点。(具体范提到哪个字再单独去说。)

(2)教师指导书写"青"。

A、认真看一下："青"字共几笔，每笔在田字格中的哪些位置?书写时必须注意哪些?

B、教师边范写边指出：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。

C、学生书空跟写

(3)教师指导书写"请、清、晴、请"。

A、想想左右结构的字的书写特征是哪个。仔细观察每一笔在田字格中的哪个位置。书写时必须留意些什么呢?

B、教师边范写边指出书写要领。

C、学生书空跟写。

(4)学生描红、书写。教师巡回指导。

四、课堂小结、延申。

1、检查生字认读情况。

2、有情感地齐读课文。

3、青蛙是益虫，我们必须保护它，保护它的生存环境，保护大自然。

五、布置作业。

1、正确规范书写生字。

2、正确、流利、有情感地朗读课文。

一年级语文教案4

《静夜思》

教学目标：

1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新部首点横头、反文旁。

2、朗读诗歌，背诵古文。在朗读过程中领悟古诗意思，感受诗人思念故乡的情绪。

3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。

教学重点：

1、认读生字，写生字。

2、朗读、背诵古诗。

教学难点：

1、在朗读古诗过程中领悟古诗意思，感受诗人思念故乡的情绪。

2、培养观察大自然的兴趣，落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。

教学时间：1课时

课前准备：

1、每位学生留意看夜空，看看有些什么。

2、收集并阅读认识有关李白的事迹、其它诗作等。

教学过程：

一、观图导入。

说说自己发现的。

二、揭题、释题。

1、“思”：思念，想念。

2、谁在哪个地方，思念什么?

3、课前打算情况(有关李白的)交流。

三、初读古诗。

1、借助拼音自由读，要求把每位字音都读准。

2、把诗中的字词单独拿出读两遍，认一认。

3、检查读的状况。(主要是字音)

4、读后交流：你了解了哪些，想知道什么。

三、细读古诗。

1、朗读诗歌。你喜欢怎么读?(让学生根据自己的理解去读，多肯定，多鼓励)

2、配乐朗诵。

3、当堂背诵。

四、认记生字。

1、说说你认记生字的方式。

2、生字卡片认读。

3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。

五、练习写字。

六、课外作业

1、再看深夜的天空，把新的看到说帮亲戚听。

2、课外继续收集跟阅读：有关李白及他写的其它诗，还有描写夜空或介绍有关星体的科学常识的一些课外读物。把搜集到的跟读过的带到班里，向朋友介绍或互相借阅

一年级语文教案5

《水妈妈的孩子》

教学目标

1、运用学过的识字原则认识本课9个生字，重点识记“朵、彩、霜、冰、背、聪”，指导书写“彩、霜、冰、背、”4个生字。

2、能通过拼音读通课文，做到不加字、不漏字、不改字，重点读好第1节长句内的停顿。

3、通过朗读、看图与游戏，初步认识量词与动词的恰当搭配，感受语言表达的具体。

4、联系生活实际初步认识水在自然界是以多种形态存在的特征，激发学生主动构建大自然奥秘的愿望。

教学重点：

1、运用学过的认字方法了解9个生字。

2、初步知道词语的合理搭配，感受语言表达的具体。

教学难点：联系生活实际初步认识水在自然界是以多种形态存在的特征，激发学生主动构建大自然奥秘的愿望。

教学过程：

一、创设情景，揭示课题。

1、游戏：碰碰响，了解自然界中的水。

媒体1：碰碰响

(海水、湖水、河水、江水、溪水、泉水)

2、听记句子，指导朗读。

(1)听记：你们每人去找一个水爸爸的小孩来，可不能找泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖水和海水。

(2)交流并出示句子。

(3)听记，指导读好词句内的停顿。

(范读，自由读，指名读，齐读)

3、揭示课题。

出示课题：7、水爸爸的小孩指名读课题“孩”字正音

二、自学课文。

1、反馈预习：课文有几小节?

2、按要求自读课文。

一读课文：自读课文，做到不漏字、不加字，不改字，字字音准。

二读课本：同桌读文，找找课文哪几节写了风伯伯的娃娃们分别把水爸爸的小孩带回了家?

3、自读反馈：课文哪几节写了风伯伯的娃娃们带回了水爸爸的小孩?

三、研读课文重点段落：

1、自由2-8节，特别注意读准带点字的轻声。

2、再读2-8节，照样子把水男孩的名字用()括起来。

3、拼音节，请词语，认识水爸爸的小孩。

媒体出示2-8节：自由读??开火车领拼词语。

4、变换句式练习说话。

(随机提示学生用“是”、“有……有……还有”进行不同的表达。)

5、借助图片，初识水爸爸的小孩。

6、游戏：邮递员送信，感受数量词与动词的恰当搭配。

(1)指名读信，随机学习字词“朵、层”。

(2)齐读量词信：一朵乌云……

7、读读演演，初步认识文中动词的含义。

(1)自读课文2-8节，边读边做动作。

(2)请7位同学戴上头饰领大家一起读读做做，教师随机点拨指导。

(3)全体起立，边读边演。

四、学习第9节人教版小学语文五年级上册表格式教案，引导质疑，激发阅读兴趣。

1、学习第9节，识记生字“聪”。

出示风伯伯说的话。正音：聪明，形象记忆“聪”。(听记?指名看演示复述)

2、引导质疑。

师：读了风伯伯说的话，你有哪些问题吗?

预设：为什么风伯伯说孩子们都找对了?

为什么说乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山都是水爸爸的小孩?

3、引导释疑。

4、你还了解这些是水爸爸的小孩?

5、引读全文，小结并促使阅读兴趣。

五、写字指导。

(1)读生字

(2)按结构排队

(3)看看汉字在田字格中的位置，重点指导“背”字的笔顺。

人教版一年级语文上册2021年份教案指南相关文章：

★ 小学一年级人教版语文上册教案免费设计2021年份四篇

★ 新人教版一年级上册语文2021年份复习讲义五篇

★ 一年级语文上册教案人教版免费参考手册2021

★ 人教版一年级上册语文教案评讲2021年份五篇设计

★ 新课标人教版2021年份一年级语文上册教案五篇

★ 一年级小学新课标高效课堂讲义指南2021年份四篇

★ 人教版一年级语文上册的课件借鉴模板四篇2021年份小学

★ 一年级上册语文公开课教案指南人教版2021

★ 一年级上册语文人教版新课标公开课教案2021指南四篇

★ 人教版一年级语文教案2021年份设计五篇