【人教版】小学语文1-6年级语文知识点总结

四年级课时 认识2个生字，会写5 个字词，能恰当读写文中词语。 通过看注释、边读边想象场景等方式，感悟诗词大意，能用自己 的话说出句子的含义。背诵三首古诗，默写《独 感受江南山水的自然美，受到美的熏陶，增强对祖国语言文字的 热爱之情。 预习准备一一合作交流一一当堂训练一.课前导习。 借助注释，联系以前诗人所处的情境，理解字词，不懂的地方作上记号。 把句子补充完整教师复备 （学生生成） 众鸟高飞尽， 交流展示，教师适时点拨，引导理解重点段落，体会作 者表IJ 达之妙 当堂训练。1、下列语句运用了哪些修辞技巧？ A、比喻B、拟人C、反问D、对比 a、能不忆江南？（ 教师复备（学生生成） b、相看两不厌，只有敬亭山。（） C、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（） 2、我可用自己的话说说诗句的含义。 诗意：口出江花红胜火，春来江水绿如蓝 诗意： 四、板书「鸟飞云去一词人寂寞j 独坐敬亭山2 L寄托 山水 怀才不遇一惜惜相怜湖月辉映 风平浪静 望洞庭湖乂 色艳丽 山水一体 色调柔和 厂赞美江南 景幽美 忆江南江南风光 以忘记 江南风令人难 五、课后反思: 四年级课时 认识8个生字，会写11 个字词，能恰当读写“玩耍、无 暇、波澜 壮阔”等词语。

感受桂林山水的美丽，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感 预习准备一一合作交流一一当堂训练一、课前导习。 熟读课文，说说每个自然段写了哪些，画出重点段落及不理解的地方。 教师复备 （学生生成） 4、看拼音，写词语 wu xia pan deng tai lud tuo Ping zhang bo Ian zhuang kud sha fengluan xi ong wei 5、这篇短文是按哪个顺序写 教师复备（学生生成） 小组合作，探究新知桂林山水是哪个样子？你想用文中的哪一句话来 概括？说 说你对这句话的理解；漓江的水有哪些 特点？读第二自然 段，画出描写漓江水特点的词句。 汇报交流：静、清、绿。教师出示重点段落，引导学员 感情吟诵，感悟写法。 让生试着用先调侃再描述的句子，说说漓江水的其他特 总结学习方法：体会特点，感情朗读，感悟写法,想象仿 仿照第二自然段的学习方法，自学第三自然段，体会桂 林的山的特质。 指名读第四自然段，其余同学闭眼想象这幅画卷展现的 景象，教师适时点拨，小结全文，升华主题。 感情吟诵、引导背诵全文，深入体验桂林山水的美丽。 当堂训练。1、把词语补充完整。

波（）壮阔 水平如（） 根据短文内容填空。漓江的水有 请仿照例句为你熟悉的风景写一段话。漓江的水真静啊，静得令你感觉不到它在流动； 漓江的 水真清啊，清得可以看到江底的卵石；漓江 得如同那是一块无瑕的翡翠。板书 桂林 「漓江水静、清、绿 山水 总结舟行碧波上，人在画中游。 桂林山水甲天下五、课后反思: 四年级课时 认识6个生字，会写13 个字词，能恰当读写“孔隙、 仰卧、蜿 蜒”等词语。 了解金华的双龙洞的特点，领悟按游览顺序来描述的写作技巧， 感受大自然的壮美。 有情感地诵读课文，背诵自己喜欢的词句，能复述双龙洞内的景 象，积累优美词句。 学习按游览顺序记叙的方法和利用恰当的词句描绘事物跟表达 思想情感。 准备课堂流 预习准备一一合作交流--一当堂训练 一.课前导习。 读课本，自学文中生字、新词（读准音节，记住字形四年级表格式教案，了解字词）。 文章主要介绍了老师复 （学生生成） zhet6ng cu n6ng tunju cashao wei 教师复备（学生生 自读课本，体会特点、感悟写法。迅速浏览课文，用文中的词或自己的话概括每一处景 物的特征； 你喜欢那一处景物，看看作者是如何把这 一处的景物特点写具 小组交流。

小组内交流作者描写的景物的特征，你觉得这些词语写 得好，说 说作者的游览顺序及他曾经的心态。' 精彩复述，升华情感。让生准备两分钟，练习复述最喜欢的部分，以导游的身 份讲述。 总结全文：学习本文后，你有什么收获？（可从内容、写法、 情感上谈。） 给下列加点的字注音即使（ ）孔隙（ 走了一转（）变换调子（）盘曲（ 在空格里填上合适的词句。鲜艳的（ ）宽敞的（ ）窄小的（ 昏暗的（）漆黑的（ 随着地势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（ 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再无法容第三个人，是这种小的小船。（ 沿途一—山、花、树、溪流，一片明艳 —很宽很大，仿佛大会堂孔隙一一两人并排而卧，窄小难行 壮丽 出洞——乘船 四年级课时 1、认识8个生字，能通过词典和联系上下文，读懂词句 的含义，积 累佳句。 了解课文内容，能从字里行间感受天山的秋景，从中受到美的熏 预习准备一一合作交流一一当堂训练一.课前导习。 我有疑问：教师复备 （学生 生成） 2、检查导习1、2、3,根据学生冋答，出示重点句段加深理 小组合作。迅速浏览课文，画岀方位变化的语句，思考：作者 在景物顺 序的安排及景物描写上有哪些特征？ 6、师生小结。

三、当堂训练。 给下列加点的字选择止确的读音，画“丁”。饮马溪(yin yin 重重叠叠(chdngzhong) 矫健(jiaojiao) ill (jianjian) 照例子，写词语。白皑皑 斑斑点点 ，「巨大 的雪峰 3、小作文 文章运用了形容的通感手法形象展现了天山的景 物特征， 一定给你留下了深刻的印象。请你也选择一 处你喜爱的景色， 仿照作者的写法也来写写它的特 5、感情朗读自己偏爱的词句，试着背诵，并摘录下校长复备 (学生生成) 四、板书 4*七月的天山 「天山的水 天山的树，七月的天山 天山的花 胜过春天的花 四年级课时 认识6个生字，会写14 个字词，能恰当读写“精湛、 器重、闷闷 不乐”等语句。 正确、流利、有情感地诵读课文，体会叙事条理清楚、首尾相照 应的表达形式，能复述课文，提高口头表达能力。 在理解故事内容的同吋，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它 比物质财富最珍贵。 自主学习f合作交流' 预习准备一一合作交流一一当堂训练一.课前导习。 教师复备（学生生成） 小组合作学习教师复备 （学生生成） 细读课文并反思：这位母亲中彩后神情严肃的原 因是哪个？ “道德问题”指的是哪个？问哪些说 这是一个道德问题？ 、父亲最终拨电话给库伯，让他把汽车开走，你 觉得儿子这样做值得吗？ 为什么？ 小组内争论后，选出代表在班内交流，教师适时引导归纳。

自读课本，画出描写母亲处理“这件事”的词语,“我”在这件事中，态度出现了如何的差异，你对 此有哪些想法？ 指名读课本的开头跟结尾，其余同事探讨：有哪些联系？ 9、用自己的话简要复述故事内容。10、小结全文， 升华情感。 三、当堂训练。 1、快乐拼写 课标第一网 JIng zhan qi zhong shu yu wei chi daode shi Jieju caiiu jia 3、选词填空有趣 兴趣 趣味 a、这是一道 :数学题。b、今天的课真是（ 少年时中彩后，父亲将奔驰汽车/会 父母的教专、 Ww.xKb l.coM 五、课后反思: 四年级课时 认识8个生字，理解常用短语。 2、了解故事内容，体会做人要讲求认真，讲究实在的道理。 感受文中父亲坦诚为人、做事的道德风范，同时学习叙事有简练的 表述方式。 预习准备一一合作交流一厂当堂训练一.课前导习。 些地方可以看出女儿做事仔细、实在，画出重点段落。 读了课本我的感受是：教师复备 （学生生成） 检查导习1、2、3o（让生充分交流自学成果， 教师复备 （学生生成） 教师扮演好衔接、引导角色） 3、小组合作学习 细读课文后探讨：课文中几次提到“万年牢”，结 合上下文说说他们分别指哪个？ 课文的考题为“万 年牢”，说说作者这种命题的意义。

总结全文，提升认识。学了课文，你有什么收获?联系实际，谈谈你对 大字号老板的生意经的想法。 （多使学生发表自己 的看法） 三、当堂训练。 1、给加点字注音 一生受（ 四年级课时 认识6个生字，会写14 个字词，能恰当读写“尊严、 狼吞虎咽” 等词语。 有情感地诵读课文，复述课文。体会文中描写人物神态、动作、 语言的语句，从中感悟人物的形象。 体会文中描写人物神态、动作、语言的语句，从中感悟人物的形象， 懂得什么是尊严。 预习准备一一合作交流一一当堂训练一.课前导习。 自读课本，借助工具书拼读文中生字、新词，理解字词。 全文共有（）个自然段，请用//将课文分为三个别。 第一部分讲了： 教师复备 （学生生成） 第二部分讲了： 指名读第一部分，其余老师边唱边画出描写逃难人的词句， 教师复备 (学生生成) 谈谈感受。 默读第二部分，画出描写哈默外貌、动作、语言的语句， 反复读读这些词语，说说你是怎样体会 指名生交流，根据学员回答，出示相关句段，引导学员深入体会。 再读第二部分，小组交流：从这些词语能看出杰克逊也是一个懂得什么是 尊严的人。 过度语：哈默没有被镇长看错，正是他的这些自重、自强的人格，使他获得了很大的顺利。

10、 齐读最终一部分，升华情感。 11、 结合板书，练习复述，提升认识。 三、当堂训练。 1、快乐拼写。 Zun yan shan liang kuan dai 11 wai pibei bu kan hou jie gu shou ru chai 二十多年后：哈默成为石油大王 尊严 自重 自爱 五、课后反思: 四年级课时 理解课本内容，体会“将心比心”的含义，懂得人与人之间要多一 些自信和理解。 理解课本内容，体会“将心比心”的含义。培养独立阅读素养。 自主学习f合作交流 预习准备一一合作交流一一当堂训练一.课前导习。' 边读课本边思考：作者经历了这些让他觉得温暖与快乐 我有几个疑问想跟你们讨论：教师复备 （学生生成） 默读课文，将自己受感动的词语画下来四年级表格式教案，说说你的体会。 指名交流。根据学员回答，出示相关句段，加深理解。 小组探讨：如果你是这位老师，你会如何做？:如果你是文中的这位被针扎的父亲，你会这样做 吗？如果 不会，又将要是如何的结果？说说你对 “将心比心”的理解。 总结提高学完课文，你想对课本中的叔叔和父亲说些什 你从文中学到了这些写作知识？三、当堂训练。 你必定也遭遇或听说过“将心比心”的独白，快写下 来跟朋友分享一下吧。

教师复备 (学生生成) 四、板书 8*将心比心 阿姨 奶奶 将心比心 母亲 护士 将心比心 将心比心五、课后反思: 树立尊重自然规律的观念，激发学生了解跟探索自然规律的 情感。 学法指 认识字词，查字字典或通过工具书理解“若无其事、争先 恐后、鱼贯而出、响彻云霄、踌躇不前、 愚不可及、气喘吁 吁企图、颓丧”等词语。 教师复备（学生生成） 本文主要讲述了 课堂研习1、我们干了一件什么样的“蠢事”？ 2、愚不可及的做法及理由是哪个？ 你了解幼龟入海的规律了吗？我们这样做的结果是哪个？ 我可写出用上带点词语好在哪里，并把这几个句子抄出来。 缩句：向导极不愿意地抱起那只小龟。3、给形近字造句。 四.板书.xKbl.coM 五.课后反思四年级 10黄河是如何变化的 认识8个生字。 朗读短文，把握课文主要内容，了解黄河出现差异的过程跟 原因，从中受到启示，增强环保观念。 了解黄河的差异、变化的诱因及可以采取的避免水土流失的方式。 树立环保的理念。学法指导 浏览、默读、朗读、思考。 学具准备 生词卡片 教学步骤 课堂研习。1、小组合作交流问题。 教师 、教师将师生提出的难题归纳，梳理出脉络：厂曾经——摇篮 现在——忧患 黄河是如何变迁的Y 原因——？ L治理——？ B组解说黄河最近的表现。

说说带点的字与括号里的字的主要差别是哪个？江淮（准） 叫苦不迭（选） 开垦（恳） 放牧（收） 保护环境，治理污染，维护生态平衡是我们义不容辞的责任，你准备怎么做，请写出来。 板书10黄河是如何变迁的 丿气候转寒，暴雨 过去——摇篮］ ［原因1 人口减少，砍伐 A变化\ 现在——忧患J 、厶「「牧、林为主 I泊河1规划田地 I修筑 水利 五、课后反思 四年级 11蝙蝠和雷达 新培训执教 上课时间 审核年级 四年级 课时 认识7个生字，会写12 个字词。 朗读短文，把握课文主要内容与技巧，理解飞机夜间安全试飞与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于 观察与研究 的兴趣。 领会蝙蝠的特异本领与雷达工作因素之间的奥秘。学法指 课件一网 教学流 朗读全文，理清层次，弄清文章哪些段落介绍了蝙蝠和雷达 的内容。 在文中划出自己不理解的地方。教师 认真默读第4、5自然段，填写下表三次试验的做法、 结果跟结论。 试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 第二次 第三次 4、科学家是如何从蝙蝠身上受到启示，发明雷达的? 三、当堂训练 ,让飞机也可以在晚上飞行，科学家真是了不起，我以后要当一名 学完课文，你能用简单的语言概括课文内容吗？因为蝙蝠 四、板书11 蝙蝠和雷达 四年级课时 1、认识8个生字。