人教版小学二年级语文上册表格式教案《我要》教学方法教学过程

人教版小学二年级语文上册表格式教案《我要》教学方法教学过程

一)教学目标

1、知识与技能通过课本中的歌谣《我要》能够认识常见的实物图形、音乐形象并联系生活实际，

二)学情分析：喜爱民族音乐、民间舞蹈、文字歌谣的儿童在进入初中阶段，还是可以通过歌谣学习更多的知识，而不用像幼儿园时期一样对着课本读来读去，这种简单、直接的学习方式更能够使儿童对民族音乐有充分的兴趣。在十五岁之前，中国的孩子虽然有很强的音乐天赋，但缺乏系统的音乐训练，因此在“十五”以前，儿童对音乐的需求没有那么迫切，能够接受的教育对他们来说，也没有那么多。

课堂更多的是让孩子们接受精神的快乐，丰富儿童的生活，这个目标就很好地满足了学习兴趣和需求。【操作提示】《我要》是上好教材的基础，认识民间常见的一些实物图形，把它联系起来能够培养儿童对歌曲节奏的感受力，使儿童从模仿到表现发展;将这些歌谣联系起来可以使孩子们唱谱，也是表现时期孩子们快乐学习的方式。(。

三)教学重难点

1、教学重点：了解和喜爱歌曲《我要》，有语言上的敏感和独立，灵活，不拘泥于课本的基本知识。

2、教学难点：通过分析理解歌曲《我要》中演唱人的演唱风格和民族唱腔特点。

【教学过程】

1)结合歌词自主分析，做思维导图。从歌曲情景入手，从多个方面欣赏歌曲，引导学生概念歌词的内容，思考歌曲歌词的含义。

2)复习歌词，歌唱旋律及歌词的字面意思，共同思考，讨论体会歌词的含义。

3)激励学生进行正确表演，进行游戏表演比赛，引导学生去参与学习。

4)指导学生分组上台演唱歌曲并游戏表演比赛，同时规划游戏规则及步骤，从流程上了解课堂的参与互动性。

5)激励学生积极参与课堂讨论活动人教版小学二年级语文上册表格式教案，进行课堂争辩。

6)反复强调歌词内容，使学生在几遍演唱中体会歌词的意境和审美情趣。【施教原则】创设情境，引导学生情感投入教学过程中。统一意图，统一要求和目标，主动开展讨论和解释。集体教学，个人教学灵活，个性化发展。

1)结合歌词，自主分析，做思维导图(用自然拼读法，把所学单字和音节标注在一幅思维导图中，方便教师开展教学)。通过歌曲欣赏，体会歌曲的美感，引导学生运用自然拼读法，自主读出歌词节奏和歌词意境，让学生通过歌曲听和唱给歌曲赋予节奏旋律以形式上的美感人教版小学二年级语文上册表格式教案，激发学生学习中的好奇心和探索欲。

2)结合歌词，详细解释歌词的内容，基本意思及结构，把歌曲的基本意思教给学生。

3)再次