人教版语文表格式教案参考!15张新课标手写版教案

人教版语文表格式教案参考!15张新课标手写版教案，课文字体规范、字体大小一致，篇幅适中。

一、教学目标：

1、会读课文，了解文章主要内容，学习课文中的生字、词语。

2、通过自主探究，学习写出课文标题，体会文章思想感情。

3、理解文章写作手法，学会由简入繁、由难入易，加强体悟、掌握标题结构。

4、基本掌握作者表达思想情感的方式，分析作者其它作品语言表达手法的特点。

5、学会分析学习生字时字形、字义的变化，学会通过音形义判断课文内容是什么，体会字、词语生动美。

6、学会感悟生字的内涵，能够正确书写生字、词语，学会联系课文相关语段知识和课外知识来解释生字。

7、能用“问”来反映课文内容，学会有感情地朗读课文。

8、学会在日常写作中运用常用符号，掌握十一种常用表格式写作格式。

9、学会分析课文的结构，学会把握课文的中心思想。

1

0、会读音节、会写词句，能根据课文内容合理地组织语言。

1、练习可有可无人教版语文表格式教案，一般不布置。

二、教学重难点：重点

1、了解并熟练掌握课文内容和基本思想情感的表达方式。

2、掌握十一种常用表格式写作格式。

难点

1、读好课文。

2、学会分析生字的内涵，体会字、词语生动美。

三、教学过程：

一）

导入新课这课文是一篇小说，学生读的时候可能不是很明白。通过语言的描述，学生不仅能掌握课文内容，同时能积累生字词。

导入人教版语文表格式教案，提出这篇课文想学生表达什么思想情感，让学生理解其中蕴含的意义。同时让学生觉得读教材是有趣的，也能学到更多课文内容知识。

导入

一、提问，使学生了解这篇课文的作者、写作背景，准备用准备作者的生平事迹来介绍课文，引出课文。提问一：最初的是林清玄，再写出“妙处”。回答：作者成名的要点。答：说明他的文章《晨雾》运用了很多“写意”技巧，两方面：一是自我表现；二是传递更多个人的人生感悟。从小“请教父亲的文章”开始，让学生熟悉了人物基本信息，学习了用人名、时代、地名来作姓名的命名。

老师这样读“要读妙处”那段文字：“绿色长廊伸向前方的山上。绿色园林由相继接连的三段隔开。它们以清朗的绿色一分为二。园林实际上是一个灰度画廊，除了绿色，他空虚，且没有生气。它应该充满翠绿、清明、活泼、鲜艳等精神动力。故此，绿色是一种最大的精神动力。”（。

二）初读课文

三）整体感知，判断作者的思想情感的表达方式（此过程不可直接分析课文的结构和运用的写作格式，因为它不在学生的教学目标中，而是要学生自己认真体会。）课文的开头采用“引入”的方式引入课题，下一段时间里，