人民教育版高中中文一年级上册一本。在20个教学单元内安排和准备退位和加法教学计划，课件，公开课视频

20以内退位减法的整理和复习 教学设计

教材分析：

这节课是把本单元学过的“20以内的退位减法”进行复习和整理，为日后学习多位数计算跟其它物理常识打下良好的基础。学生学习这部分内容时，需要从整体上去观察、分析、比较20以内退位减法的算式，能从整体上掌握，探寻规律，以提高对这部分知识的把握水平。教材安排的内容有：第一，系统呈现“20以内退位减法表”，让学生对这36道题有一个整体的了解，初步感受到它们的排列是有规律的。第二人教版一年级数学下册教案表格式，引导学生找规律，使学生感受到横着、竖着、斜着等不同角度看算式排列是有规律的，得数也是有规律的等。

学情分析:

一年级学生的认知本来却进入以形象思维为主的阶段，但尚未具有了一定的观察、比较、综合的观念。在独特兴趣的状况下，学生造成较强的自信心和体现欲望，形成积极的学习动机。根据教材及教师的特征，我主要运用操作研究与启发式相结合的教学方法。一年级学生主要依赖于直观性的教学进行认知。形象直观的课件，更有利于学生反思问题。

教学目标分析:

1.知识目标：通过对20以内退位减法的算式进行整理，发现其规律，熟练口算20以内的退位减法，进一步提高教师的口算能力。

2.能力目标：培养学员初步的归纳整理能力，小组合作交流的素养及语言表达能力。

3.情感目标：体验数学运算的规律性，感受数学难题可以从不同角度去探讨的多样性，愿意切实探索物理规律。激发学生自主学习、积极构建跟合作交流的良好习惯。

教学重点：整理和研究20以内退位减法表的规律。

教学难点：正确有序地描述规律。

教学过程：

一、 你可用这些方式计算16-9=？师生共同回忆

1.破十法： 10-9=11+6=7

2.连减法： 16-6=1010-3=7

3.想加算减： 9+（7）=16 16-9=7

二、２0以内退位减法的整理

1．勇夺红旗，看谁算的有对既快

出示课件。要求：先竖着计算，从上往下进行

2．讨论：出示课件：二十以内退位减法表

a．竖着看，从上向下看，第一列的减数、被减数、得数有什么规律？减数不变，被减数依次下降1，差也依次降低1。

b．横着看，从左向右看，被减数、减数、得数有哪些规律？小组内说一说。被减数不变，减数依次下降1，差也依次降低1。

c．斜着看又有哪些规律呢？斜着看：被减数和减数依次降低1，差不变。

4．小结规律人教版一年级数学下册教案表格式，提高层次，形成记忆。

a．竖着看：减数不变，被减数增加几，差也增加几。

b．横着看：被减数不变，减数依次降低几，差也提高几。

c．斜着看：被减数和减数同时降低几，差不变。

三、课堂练习

1.我是计算小高手

13-8=13-7=14-6=15-6=

14-9=16-9=17-9=11-6=

15-8=12-3=12-5=12-4=

2.我会填

（ ）+8=17( )+9=16４＋９＝（）

17-8=（ ）16-()＝９13－（）＝９

17-（ ）=916－９＝（）13－９＝（）

３.你看到了哪些？在小组内说一说。

四、拓展练习

１.我能行：从７８９１６ 15 17中选出３个数，写两个加法和两个减法算式。

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