名师精编优秀教案教学设计（续页）教学活动设计

名师精编 优秀教案 教学设计（续页） 教 学 活 动 设计 补充内容5课时第 一、复习： 1、画一画方向示意图：、我们了解了这四个方向人教版语文三年级下册表格式教案，那么，每两个方向之间既称为什么方向呢？今2 天我们一起来认识。 二、学习新知：图，观察：多功能厅在那两个方向之间？这个方向称为“东北41、出示例 。方向” ，你可说出以下的这几个方向是哪个吗？2、我们了解了“东北方向”你准备怎么记住这四个方向？东南、西北、西南”，3、我们既了解了“东北、 请你把它们记下去。 、请自己画一个标有8个方向的方向示意图。4 4图：请看看校园的西南、东南、西北、西南各有哪些？5、观察例 三、练习： 1、说说生活中什么时候会用到方位的常识？ 题：在黑板上标出自己家的位置。2、第10页第1 四、总结： 这节课中你有什么收获？你会用到这方面的常识吗？ 1 审批 意见 日 月 年审阅人：名师精编 优秀教案 教学设计（续页） 教 学 活 动 设计 补充内容第6课时 一、导入： 8个方向，同桌互相看看指对了吗？1、请用手势指出你了解的 2、老师说方向人教版语文三年级下册表格式教案，你们就用手指向那边方向：北、西南、东北、西、东北等。

、出示中国地图：请你分别指出北、西、南、北、东北、东南、西北、西3 个地区。南这8 二、新知：：这是哪个图呢？（动物园导游图）请认一认图上画有什么动物51、出例子 馆？ 个方向：2、请在图中强调8 3、解决难题：熊猫馆位置？从大门出发可以如何走？（在动物园的西北角，可以先往西跑 到狮山，再向西北走。）还可以如何走？也请你把行走路线描述下来。指名到黑板的挂图前说说行走 路线。同桌互相提问各个馆的行走路线，比一比，谁说得准！、每个动物馆的行走路线是不是唯一的？你可说出了几条？你在说同一动4 物馆而不同的几条行走路线时，有哪些发现吗？ 5、小结：如果从不同的路线跑，说的方向就有所不同了。 三、巩固练习： 1、说一说，学校接待室怎么跑。 题：2、第10页第2 全班读题：熟悉学生的表述。 四、总结： 收获？指导教师对学习进行评判。 审批 意见 日 月 年审阅人：名师精编 优秀教案 教学设计（续页） 教 学 活 动 设计 补充内容第7课时一、练习： 1、说一说你了解的8个方向：同桌互相考一考。 2、画出一个标有8个方向的方向示意图，比一比，谁画得准！ 3、老师说方位，学生指出来。

二、综合练习： 1、11页第3、4题： 2、学生独立完成12页的第5题： 3、同桌合作完成12页第6题。 三、总结： 这一单元的学习，你有哪些收获？对你的学习跟生活有哪些好处呢？还在什 么地方有用呢？审批 意见 日 月 年审阅人：名师精编 优秀教案 教学设计（续页） 教 学 活 动 设计 补充内容课时第11 引入一、 题。1.听算20 通过观察非常初步得出验算方法。2.7+3=32546×18出示： ×6=108325÷7=108÷6=．比较一下，上下两个算式 之间有哪些联系？你可以得出什么结论？3 根据学员得结论教师板书：商×除数=被乘数 =被乘数商×除数+余数 二、新授 1. 验证用加法验算除法的方式。 。4指板书问：是这种吗？我们来验证一下：出实例 教师巡视指导。 你们验证的结果如何？ 验证带余数除法的方式。2. 你是如何验算的？还有不同的方式吗？7=1498÷2教师应引导学员创新，除数商的一种还可以：100－＝98 小结。通过前面题目的联系，请同学们说说除法验算的方式跟验算时应3. 注意的问题。 三、练习 课本第25页做一做。

你们验算了吗？我们应养成自觉验算的良好习惯。1. 3题。2.课本第26页第 你们准备用哪个方法把它分成题目要求的这两类？ 一般学生：算出结果再分类。 整除，没有余数，反之带余数。55能被或好学生：看末尾。如果是02 审批 意见 日 月 年审阅人：名师精编 优秀教案 教学设计（续页） 教 学 活 动 设计 补充内容第12课时 一、 计算找联系 1.