人教版部编版五年级上册语文教学计划及进度表

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1、部编(统编)人教版部编版五年级上册语文课堂计划及进度表一、班级情况分析班上共有 XX 名老师，大部分学生对物理学习的兴趣非常高，多数教师的数学基础知识掌握得非常认真，但是其中有几个学困生的数学能力与学习习惯有显著变化，有两个孩子写字的速度非常慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期仍然应重点帮扶；其余子女主要是学习习惯与学习方法的难题，这应该在以前的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不偏爱写，说的之后夸夸其谈，写的过后仍支支吾吾不知所云。主要因素是它们不善于观察、积累，感到没东西能写，写作的时侯感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感人教版语文五年级上册表格式教案，或者只会简单的表述事情的经过，因此教会。

2、“观察方式跟表达手段”是写作教学的重点和难点。在期初，我注重培养教师语文教学上的行为习惯，有个别教师在教学上的小动作直接妨碍到他不会去倾听他人的发言，便不能很好地探讨对方的弊端，从而不能很好地减少表 达能力，因此，培养教师良好习惯是增加物理能力的基础。二、提高教学品质措施1. 准确掌握教学目标，不轻易拔高或减少。2. 扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的练习，但却要再次对教师的识字、写字给予加强，帮助人们积累词汇跟句式，掌握基本的表达方式。设计有效的技巧，扩大训练面，努力使全班学生人人参加练习，保证教师有足够的个体活动时间。教 师须严格规定，及时反馈和纠正，讲求实效。3.注意听说读写的联系。。

3、要使学生借助阅读学表达，从读大学写。在写作练习中，要充分利用课文中学到的表达方式，鼓励学生写自己熟悉的事，提高人们的语言表达能力。具体通过每单元两次课堂小作文，一周一次周记，班级作文接力等方式。4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容探讨导向支练习目标上来。课文教学时，要注重考虑如何使学员把握本单元训练点要求的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只把握内容探讨，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特征，适时地指导教师掌握 学习方法。5.做好培优补差工作，大力加强中等。

4、生、后进生，稳步加强优生工作。建立学习小组，合作完成老师安排的学习任务。早读、中午的时间合理安排内容对各层次的教师进行练习、辅导。对每位教师的学习牢固情况全面登记，每天清查，及时补救。6.推荐教师长期读课外书，每月开设一节读书交流课。三、全册教材分析（一）教材结构部编版五年级上册课本全册共有课文 26 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 6篇。这些短文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计模式。本册要求认识 200 个字，会写 220 个字。要求了解的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列举；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的方式排列。为了方便复习检测，词语表统。

5、一安排在全册书的或许，以每课一组的方式呈现。生字表 1 是规定认识的字，200 个；生字表 2 是要求会写的字，220 个， 以供复习、检测之用。（二）教材的主要特征本册是在前八册教材的基础上撰写的，教材的构架及策略有一定的继承性，体 现整套教材的延续性，同时既有演进变化。主要体现在下面方面：1. 专题组元的视角非常灵活多样。2. 加强整合的编写目的非常明确。3. 课文既保留特色的优秀篇目，又提高了充满时代感的新课文。4. 强化导学功能，引导学员思考。5. 增加了古诗文和特色文化相应的文章选录，加强对教师学习跟传承传统文化的 教育。6. 拓展学习资源，加强课内外物理学习的联系。四、全册教学目标。

6、分析（一）认字 200 个，会写 220 个，会使用字典、词典，有一定独立识字的素养。（二） 能用毛笔书写篆书，行款整齐，并有一定的速度。能用小楷书写篆书， 并感受汉字的优美。（三） 能用普通话正确、流利、有情感地朗读短文。（四） 默读有一定的速度，并可把握文章的大意。（五） 能联系上下文和自己的积累，体会课文中意思深刻的语句。（六） 在阅读中叙说文章的表述顺序，体会作者的观念感情，初步领悟基本的 表达方式。阅读说明性文章，能把握要点，了解文章的基本说明方式。（七） 学习浏览，根据需要收集信息。（八） 养成读书看报的习惯，课外阅读总量不超过 25 万字。（九） 乐于参与争论，敢于发表自己的看法。

7、。学习辩论、演讲的一些基本原则。（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容准确，感情真实。能修改自己的 习作，书写规范、整洁。（一） 学写简单的读书笔记、学写内容梗概。（二） 在综合性学习活动中，能初步认识查找资料，运用资料的方式。并可 策划简单的社会活动，学写活动计划。五、全册教学重难点分析教学重点：1. 随着学生识字、写字量的降低，识字的巩固是识字教学的一个重点。2. 加强词、句训练。3. 要加强朗读的指导和练习。4. 加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5. 养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点：1. 生字的了解与书写。2. 朗读能力的培养与提升。3. 习作兴趣的培养。

8、，掌握习作的基本技巧，初步掌握使用好词好句。六、教学措施1. 精心钻研教材，让教学有增量。2. 开展长期阅读，并开办“阅读欣赏课”引领师生走向阅读。除此之外，采用各类形式让学员爱上阅读：（1）提供丰富的阅读材料。推荐与短文相关的书籍，教师能在上到相关课文时推荐，如林海音的城南旧事，与汉字有关的语林趣话。可选用半截故事法 等。（2）向学生推荐现在流行的或经常有的一些文质兼美的书籍。（3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学子作业整理课老师帮学员讲一个故事，读书统计活动，与父母共读一本书并写几句读后感，看完 一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。3.加大积累量，开展“经典文化诵读”。

9、活动。如每周早上 5 分钟，每天上午一段论语等。除完成八个园地的写作训练之外，进行扩展作文练习和日记的训练, 真正改善教师的写作能力。4.加强提升学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都感受到顺利的乐趣，配合学校完成素质教育的 多项教育机制。5. 营造自主学习的情景。重视培养教师的自学能力，加强预习指导，自行解决生 字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。6. 为了提高教师的阅读面、知识面，培养教师的的作文能力，为其写作积累素材， 继续要求每周或晚上做课外阅读读物文摘卡7. 加强教师的爱国主义教育，培养人们关心国家大事的习惯，要求学生经常读报或看新闻，并把当天更重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。8. 重视词句段的练习，引导学员利用多种方法理解意义深刻的语句，要一直帮学 生提供机会，练习分析作者的作文目的，情感。9. 继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且提高读书的速率训练，以超过一定 的规定。10. 重视重点训练项目的练习。精心设计教学作业和课余作业，减轻教师的学习 负担，大面积提高语文教学品质。11. 促进学习方法的改变。发挥优等生的带头作用人教版语文五年级上册表格式教案，带动全班同学使其产生良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指 导。重视教师的美育，加强师生的礼仪教育。七、教学进度。