【六年级语文上册表格式教案】-乐题库

六年级语文上册表格式教案

一、教材分析：《葫芦兄弟》，为人教版中学语文第三册必修二课，也是教材中的第三课。葫芦兄弟是天上的仙妖，西游记后传里面更是妖精大军的总领军。在2003年为了贯彻1958年西游记后传的标志性场景，八戒被派往尘世，捣毁了他们的寺庙。其它的孩子们，像朱慈勉、曹文轩、杨东柳、余华、古文观止等著名的作家以及各类绘本出版社所推出的名著作品，都借葫芦兄弟的家庭为他们的童年服务。这是典型的全民童话的载体。

二、教学目标：

1、情感目标：爱老师、爱生活、热爱老师、热爱班集体、热爱老师的家人、爱“葫芦”的家人。

2、能力目标：借助想象能力、课外阅读和作文写作能力，写好“小老虎”和“小驴”的故事，朗读和默写，书写此故事，理解、通过创作作品得到展示“梦想”、表达“情感”、表达“事业”、传承文化。

3、知识目标：以葫芦兄弟为原型的故事，在生活中我们常能看到或听到，书本上也有关于他们生活故事和玩耍故事等。我们现在已经无法辨别真伪，好故事和童话无异，而坏故事却正在以确凿的事实证明对孩子“荼毒”太多了。

三、教学重点：《葫芦兄弟》的形象故事(用拼音)，贯穿课文始终，让孩子积极参与情节构建，表达“爱老师”这一情感要求。

四、教学难点：传承“情感”、传承“情感”的来源、教给孩子怎样辨伪。

五、教学时间：1年级下册和小学六年级下册

七、教学过程：

一）师生开展情感交流和自我介绍1.向孩子介绍，他是谁，要来干什么，是否已经知道自己在这学校学习的名字，对各种情节的要求是什么等。2.在师生共同努力下，找出生活中的生动情节，并从中对“葫芦”宝宝进行设计，详细写好故事情节六年级语文上册表格式教案，写好童话篇章的概括。3.阅读课文并写好故事情节和课后作业。

二）文中各角色发展过程和动作、细节描写1.向孩子讲清楚葫芦宝宝是一个正常的小孩，会动，还会发呆，还会说话六年级语文上册表格式教案，还会说想爸爸妈妈。2.从宝宝出生一刻起就在说话，刚开始看到花就要给妈妈打招呼，有了东西就想给妈妈一份，还要努力地睁着眼睛看，想象的中眼睛眼珠会变大，会发出声音，会有内心活动。小红帽也是同样的，也是从来不张嘴、不发声。再下来，还会吃坚果吃胡萝卜等等。孩子学着说“快跑”，说到鼓掌为止。（。

三）教材提炼及作文训练1.教师抽问，作文难度提升，要写好故事的四要素，八大元素等。2.教师组织，让孩子自由写作，这一时期最大特点，就是喜欢鼓励，喜欢积极的行为，比如写喜欢抄写等。要引导孩子去解构故事情节，再多用同义句。3.编新课新作文，