【语文】一年级语文上册表格式教案教学设计指导

一年级语文上册表格式教案教学设计指导教学目标：1.好奇心和求知欲培养对教学内容充满兴趣并对所学知识产生浓厚的兴趣，要形成强烈的求知欲望；2.良好的语言表达能力，提高表达能力；3.理解课文精读课文，学习运用语言文字，表达清楚，有感情的朗读课文；4.读懂课文，学习鉴赏课文，感受文章内容，提高语言鉴赏能力。

教学重点：1.理解课文，读懂课文；2.读懂课文中的人物情节，体会情节的表现形式，让自己的感受和课文中人物情节一样入心；教学难点：体会文章中的深层含义，要求感悟力强，知识性理解强。教学课时：四课时教学准备：精读课文。教学过程：第一课时。

一、导入新课

1、请同学们观察课文标题，了解课文，提出疑问，发现课文作者为什么要这样写。

2、今天的学习内容的主要内容是:“滴水穿石”。我们看看课文是怎么写滴水穿石的呢？“由小及大”。

3、教师说出滴水穿石的四要素：石头、水、小石子、小水流。教师说完三要素之后，学生怎么读课文呢？有的同学读中低音区一年级语文上册表格式教案，有的同学读中高音区，还有的同学读高音区。

二、初读课文（第1节课同学们都要学习本课第一个词“读”一年级语文上册表格式教案，认真地读，一口气读下来，

1、请同学们把课文带入一句完整的话语中。

2、教师读一遍课文说：“小王说他有些分不清几、几、几。”我们刚刚读一遍课文，你有几分钟的时间读课文呢？快快用手指来指出来吧。

三、精读课文

1、请同学们先用手指把课文里写的每一个字标出来。（语文特级教师曹丽萍老师曾对学生说：“这些字标注了一遍，就可以反复读五遍，第五遍你自己就能读出感觉了，所以在学习课文时，把教师课堂上的话带入到课文中是十分重要的”。

2、教师说：“我这次首先采用精读课文的办法来精读课文。我们只有把课文读懂了，才能更好地学习课文”。

四、品读课文

1、学生自由地读课文，要求一口气读完课文。（不走神不要折腾太久，最好两天读一遍，每天读出两个感悟就可以了。）教师在最后也会加大板书提示，两天读完课文是指“精读课文之后，我们学习第二课”。学生每天读两个感悟都是非常关键的，一来我们就可以由浅入深的学习第二课内容。二来学生读这篇课文很重要，要顺利的完成。所以不能由于总体掌握情况而停下。

2、提问学生：小王在自己的文章里说，他有些分不清几、几、几。但是，请大家把自己的答案先写在黑板上。我们看看两种答案哪个比较好一些呢？（学生回答后，我们进行点评。

3、教师可以用“题题相应”的方法，

五、导入新课

六、精读课文

1、请同