【精品】幼儿园中班美术教案需要注意哪些格式？

【精品】中班美术教案3篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常应依据教学必须撰写讲稿，教案有助于学生理解并把握系统的常识。写教案需要切记哪些格式呢？下面是小编帮你们整理的小班美术讲义3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班美术教案 篇1

有益的学习经验：

1．练习图案装饰画。

2．发展社会性及艺术活动兴趣。

准备：

各式服饰、帽子、鞋的纸型，油画棒和绘画笔， 根据儿童必须能提供广告色跟棉签、毛笔等。

活动与指导：

1．现在是冬去春来，很多叔叔伯伯和小朋友都要换上春季服装，特点是色彩比冬服浅，漂亮，我们开个“艺术小厂家”专门制造更受他们喜爱的工艺服装。请小朋友动动脑筋，自己装饰各式珠宝配饰。看谁设计出的颜色更受顾客欢迎。

2．指导儿童选择美术工具、设计不同图案，这种装饰可以摒弃对称均等的概念。鼓励儿童大胆想象及切实创作的能力。

3．为儿童创设展示的环境。培养幼儿愿意表现自己的心理素质。

建议：

1．开设小超市出售艺术珠宝饰品。

2．开办展览会请其他组幼儿来艺术小工厂参观，调动更多儿童的艺术活动兴趣。

3．送给小班弟弟妹妹，告诉你们春天来了该换春季服装了。

4．可将衣服、鞋帽纸型任意放大，使幼儿放手练习并造成真实感。

5．除绘画方式外还可以组织粘贴、剪贴等装饰性活动。

幼儿园中班美术活动教案--卖火柴的小女孩

一、活动目标

(一)认知目标

通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，鼓励儿童运用形容词(例：可怜的、悲惨的、又凉又饿的、衣衫褴褛的)，把自己的体会连贯、完整地阐述出来，借助幼儿思维的跨跃性，培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。

(二)情感目标

通过感受童话故事中小男孩悲惨的经历，激发儿童的同情心、乐于助人的善心，懂得善待美好生活。

(三)人格目标

通过幼儿自由想象，并引导人们将出现的事大胆地讲述出来，培养幼儿的独创性。

二、活动准备

(一)知识经验准备 感知圣诞节是高兴、快乐的春节。

(二)环境准备 布置有节日氛围的环境。

(三)物质准备 故事《卖火柴的小女孩》，电视机、VCD机、录音机。

三、活动过程

(一)整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，初步展现故事中的悲剧气氛。

1．师：圣诞夜到了，你了解，有一位可怜的小女孩是如何度过圣诞夜的，看看，到底发生了哪些事?

2．出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，营造氛围，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。

师：你认为她是一个怎样的小女孩呢?

(二)分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心态怎样，为什么会这么。

1．师：小女孩擦亮第一根火柴时发现了哪些，为什么会这么呢?

师：如果擦亮一根火柴可以使你帮助小女孩实现梦想，你会如何给她呢?

2．师：擦亮第二、三、四根火柴后既出现了哪些事呢?如果是你，那你既会如何帮助她呢?

3．师：小朋友，想想她们是如何热热闹闹过新年的?

4．师：小朋友们，请他们想想可怜的卖火柴的小女孩是如何过圣诞夜的?

(三)整体欣赏，激发幼儿感情的升华。

师：小女孩这么可怜，如果你可帮助她，你会如何帮助她呢?

四、各领域渗透 艺术：让儿童在欣赏这一童话故事后，把自己的体会跟对小女孩的祝愿与期望画出来。

五、生活中渗透 在生活中，鼓励幼儿多帮助有困难的同伴，培养丰富的情感。

六、环境中渗透

1．将故事制成图片，让幼儿进行排图讲述。

2．设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试演出故事《卖火柴的小女孩》。

七、家庭中渗透 建议父母使儿童多欣赏同一体裁的童话故事，深化幼儿对美好生活的感情，并懂得珍惜。

八、活动评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性”表现

存在问题

等级

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

评价

√

√

√

√

注：好：100％～80％，中：79％～60％，差：60％以下

幼儿园中班美术活动教案：会变的树

幼儿园中班美术教案：会变的树

活动目标

引导幼儿根据自己所讲故事的内容画连环画。

活动准备

1．实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带。

2．每位儿童一本绘画练习本，上有第一天、第二天、第三天等字样。

活动过程

1．讲述故事，用问答帮助幼儿记忆故事内容。

老师充满表情生动地诉说故事：“离我们很远，有一个奇妙的花果山，那里长着一种奇妙的树，会变的树。这种树木下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片叶子。第二天的时侯，这种树就开始变了，它会一下子长出各种颜色的树枝：有的树叶像圆圆的梨子，有的象弯弯的月亮，有的像圆圆的轮子，有的象芭蕉扇，有的像葫芦，有的象小朋友张开的手……颜色也更加丰富多彩，红的象火，黄的像金子，绿的象青草，蓝的像天空……真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会出现哪些事呢？”（停顿一下后再次讲述）

“每片叶子上都有一个树叶精灵，有的象在哭，有的象在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好像在做游戏……到了第四天，这种树就会变下去，每天还会变出新模样。”

提问：这种树叫什么树它第一天是如何的？第二天、第三天是如何的？

2．师幼一起讨论绘画技巧。

组织幼儿讨论：现在请他们把这个故事画出来，你觉得该如何画？

幼儿个别讲述。

师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的那页纸上，依此类推。

3．教师交代要求，幼儿创作，教师巡回指导。

教师提醒幼儿画自己想起来的树，涂色要均匀。

4．利用投影仪展示幼儿作业，并使幼儿相互评价。

孩子的讲述能帮助学生看到、理解人们的构思意图及创造性表现，也让其它小朋友学到同伴的特点。

活动延伸

在美工区画自己唱过的独白或创编的故事。

幼儿园中班美术活动教案：美丽的风筝

幼儿园中班美术教案：美丽的风筝

一、 活动目标

学习“刮蜡”的体现方式，体会不同性能工具的使用对搭配所造成的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。

在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的真谛。

二、 重点与难点

重点：用牙签刻出图案。 难点：控制手部动作的幅度。

三、 材料及环境营造 材料：油画棒、牙签、淡肤色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。

四、 活动流程

1、放风筝――讨论――示范――创作

幼儿园中班美术活动教案：纸编活动

幼儿园中班美术教案：纸编活动

一、生成活动

在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展现台上，展示着许多带有民族传统的工艺品，其中有各种编织的物件。一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问：“咦？这是哪个做的呀？真好看。”他的一句话马上引来来几名幼儿。他们既拿起其它的几件编织的物件，看着、摸着、说着。几天后，班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等诸多编织物。见孩子们的兴趣越来越浓，我打算就编织开展几次活动。

二、活动目标

通过观察编织物品，激发儿童参加学习的欲望。培养幼儿多种能力。

三、活动过程

（一）欣赏活动

目标：

⑴ 观察编织物的特征，激发儿童参与的欲望；

⑵ 了解幼儿对图示的理解水平。

材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。

过程：

⑴ 出示展示台，让幼儿欣赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的；

⑵ 教师出示纸编作品组成的场景，让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣；

⑶ 引导幼儿观察发现出示作品所用的材料，并出具相关的纸编说明书，提出构建问题里面符号代表哪个，和当时看过的折纸图示有哪些不同；

⑷ 幼儿熟悉材料，尝试看图学习直编。

分析：幼儿对参加活动，尤其是说明书的投放最感兴趣，激发幼儿主动学习的热情，但是说明书的第五步对儿童较难，需成人指导，所以在说明书的后面要投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。

（二）操作活动（一）

小组活动㈠

目标：引导幼儿可自己看说明书，进行直线编。

材料：说明书，彩条及相关成品，教师边观察边帮助小组。

过程：

⑴ 幼儿分组自选编织成品幼儿教案格式，学习看说明书直线编，发现说明书中图示的规律；

⑵ 幼儿自由编织，教师辅导个别幼儿；

⑶ 引导幼儿在仿编后进行变化；

⑷ 请幼儿介绍自己作品。

分析：幼儿基本学会了看说明书，在第五步时，不少幼儿借助中间能拆收的作品。但投放的彩条的宽度应有差异，以便于儿童选择组画。幼儿的作品类型少，主要是因为幼儿间的互相模仿和幼儿的理性经验少所产生的。针对这些状况，应从丰富幼儿的经验入手。

操作活动（二）

目标：引导幼儿自己看曲线编的说明书。

材料：说明书，彩条等。

过程：

⑴ 幼儿小组自学曲线编的方式；

⑵ 和幼儿共同总结曲线编织的特征，教师辅导部分幼儿；

⑶ 组织幼儿赏析幼儿作品。

分析：幼儿可依照说明书自学曲线编，个别儿童不再需要学生的培训，但有十名幼儿需中间的辅助说明才可以编。

操作活动（三）

目标：

⑴ 鼓励幼儿利用两种编织方式编织出自己应该的形 象，

⑵ 鼓励幼儿大胆地创新，并可与同伴协商合作。

材料：彩条，胶棒，各颜色纸，水彩笔，大白纸等。

过程：

⑴ 请幼儿自由组合，协商所应组合的画；

⑵ 引导幼儿按自己的主题分工；

⑶ 引导儿童自己解决组画过程中的矛盾看法；

⑷ 作品展示，引导幼儿自评、互评。

分析：幼儿经过互相协商，把各自喜爱并想表现起来的作品归纳为三类，并自觉分组，组合出的三幅画是：海底世界、森林小动物、公园一角。幼儿情绪高，兴趣浓厚，当不知道的形象发生时，幼儿会去相关的区域寻找答案。幼儿学会了协商解决难题，提高了人们的学习能力。另外，幼儿冲出了纸条的局限，能使用多种材料进行组画。

幼儿园中班美术活动教案：一枝梅花

幼儿园中班美术教案：一枝梅花

一、 教学目的：

1、 继续学习用团点的方式画出梅花的花朵，并初步学习用上色的方式画花枝。

2、 巩固幼儿的恰当握笔姿势，让幼儿熟悉毛笔和形状的使用，以及常规训练。

二、 教学准备：

（1）幼儿作彩色画的用品； （2）不同的姿势的红梅数枝。

三、 教学过程：

1、 复习巩复固团点的技法

出示数幅幼儿画的荷花朵的作品，巩固团点的方式，接着老师出示一幅画好花枝的画，请部分幼儿画上花朵。

2、 讲解示范勾线的技巧画花枝

（1）让幼儿通过观察了解画花枝的方式与画花朵的技巧不一样，是用墨线的方式画花枝的，因为花枝有粗有细，有长有短，有的弯曲，有的直（同时出示实物，让幼儿观察）所以用笔的轻重，笔的转动都应有变化。

（2）演示勾线方法。笔杆握直幼儿教案格式，由上方往上画，用笔时先重后轻，这样花枝才能由粗变细，同时用笔转动让花枝曲直变化。

（3）示范画一枝梅花。请二个幼儿可以先画花后添枝，也可以先画枝再画花。

3、 幼儿作画，教师巡回检查握笔并指导蘸色、用笔方法。

4、 讲评作品，重点讲评用笔用色的优缺点以及表扬在洗笔沾色、搁笔等常规方面体现的好的地方。

中班美术教案 篇2

活动目标：

1．感受画家笔下与众不同的树林。

2．知道画家是借助丰富的色调、比例很大的植物、表现出暴风骤雨下神秘的丛林的。

3．能够大胆表述自己对作品的理解跟画面桥段的猜测。

活动准备：

1．卢梭的作品《奇袭！热带风暴与豹》、《被美洲豹袭击的马》、《被美洲豹袭击的黑人》、《愉快的诙谐者》，科罗的《蒙特方丹的回忆》，希斯金的《橡树》凡。高的《树丛下》。

2．勾线笔，各色颜料

3．幼儿用书：《一片树林》

活动过程：

1．师幼共同欣赏不同风格的关于树林的作品，初步感到卢梭的画风。

教师将卢梭和柯罗、希斯金、凡。高的作品同时展现，引导幼儿初步欣赏作品。

教师：这些都是画家笔下的树林，你看了有哪些感觉？你喜欢哪一幅作品？为什么？

重点介绍卢梭和他的“热带丛林”系列作品。

教师：你们明白那些画的作品是谁吗？

教师小结：卢梭是一位非常有名的作家，他画了这些的丛林景色。你们来猜想一下，这里也有这些画有也许是卢梭画的？

2．教师用投影仪展示儿童教材中的`画面，引导幼儿重点欣赏作品《奇袭！热带风暴与虎》。

欣赏作品中打算袭击猎物的老虎。

教师：这只老虎给你什么样的觉得？你为什么会有这种的觉得？

重点展现作品中与众不同的树林。

教师：这只老虎生活在一片什么样的树林中？当时树林里有也许发生了哪些事情？你从那里感受到正下着巨大的雨？还有大风、闪电？如果此时你在树林里，你会有哪些感受？

重点展现画家与众不同的体现方式。

教师：卢梭画的树跟其它画家画的树一样吗？它帮你什么样的觉得？为什么会使你有这种的觉得？

欣赏作品中色彩的运用。

教师：这幅新作中画家主要用了这些形状？有没有对比的颜色？谁来指帮你们听听？

教师：绿色基调主要用在场景的哪些部分？金色跟白色基调主要用在场景的哪些部位？这样用色有哪些好处？画家为什么在白色和红色基调处又画了几片绿色的很大无比的叶子？这样画既有哪些好处？我们认真观察一下，画家用了多少种黄色？这些不同的蓝色在场景的哪些部位？

教师小结：在这幅佳作中，画家用白色、橘色跟赤褐色在白色基调中互相契合，其中以老虎的展现效果最为显着。例如，在白色树枝与硕大绿叶后配置了茂密鲜艳的色调。

3．迁移感受到的画家风格，简单赏析其它三幅作品。

教师出示作品《被美洲豹袭击的马》、《愉快的诙谐者》《被美洲豹袭击的黑人》。

教师：这是卢梭的此外三幅作品，它们跟今天我们欣赏的作品有什么相似的地方？

4．教师提供儿童教材和美术工具，幼儿自由操作。

教师：试着画出你想象中的茂密丛林吧。

中班美术教案 篇3

【活动目标】

1、在欢乐中展现诗画，喜欢绘画。

2、学画老虎，培养动手操作能力。

【活动准备】

兔爸爸头饰一个，兔婴儿头饰、白纸、水彩笔人手一份；轻快的戏剧；请一位老师扮演大灰狼。

【活动过程】

一、情境演示，激发儿童参加活动的兴趣。

用场景表演的方式引发课题：教师扮演“兔爸爸”，幼儿扮演“兔婴儿”。兔爸爸带领兔宝宝随音乐在家做游戏，突然传来了敲门声。

兔爸爸：“孩子们，是谁敲门，让我来看一下！”兔爸爸从门缝中看了一下，“呀！孩子们，门外有只大灰狼，嘴巴大呀舌头长！”

大灰狼在门外喊：“我的屁股好饿，可爱的羊宝宝们，快开门让我美餐一顿吧！兔爸爸：“怎么办呢？宝宝们，快给儿子想想办法吧！”请兔宝宝们自己发表意见。

二、基本部分

1、总结兔宝宝的方法。兔爸爸想出好方法：画大老虎来将大灰狼吓跑！兔爸爸提出问题：“哪位兔宝宝会画？”“没关系，妈妈来教他们！兔宝宝们可要看好呀，不然一会不会画了，会来吃掉我们的！”

2、教师通过诗画来示范大老虎的画法。

先画一个大方块，上面写上一个“王”。圆圈上面画杯子，里面什么也不装。

杯子上边画双眼，眼睛既圆又柔和。 画上胡子和眼睛，耳朵不大胡子长。

两条前脚画的棒，又短又直太粗壮。再画四肢跟尾巴，画出了一个虎大王。

3、幼儿动手绘画大老虎，教师巡回指导。根据儿童接受程度适时降低示范次数。

等幼儿基本画完时，大灰狼在旁边喊“快点，快点，我的屁股都扁了！”

兔爸爸：“孩子们快点，等一会妈妈开门后他们将虎大王挡在小脸前面，并且要学虎大王的叫声！”

4、幼儿画完后带领幼儿将画好的虎大王挡在面部。

为大灰狼开门，兔宝宝们学虎大王的叫声。大灰狼进门后吓得大喊：“吓死我了，吓死我了，怎么变成大老虎了！”大叫着逃走。

三、结束部分：

兔爸爸跟兔宝宝一起高兴的雀跃，并开心的随美术跳舞。“宝宝们，大灰狼小跑了，高兴吗？兔宝宝们可真棒，我们一起跳舞吧！”

【活动效果】

本节活动课我将场景演出的独白和诗画有机的结合在一起，用故事贯穿整个活动。我将较难的书法用几句简单的诗画概况，让孩子们在游戏学校会画老虎，孩子们特别偏爱，充满了趣味性。孩子们仿佛置身于游戏中，特别积极，真正推动了玩中学，学中玩，掌握的也非常好。

【设计思想】

每一个孩子都偏爱绘画，绘画除了增加了孩子们的动手操作能力，还训练了儿童的耐心，陶冶孩子们的情操。但是音乐课常常没有新意，本次活动我打破了以前的方式，将故事跟诗画和谐的结合在一起，让孩子们更加爱上绘画，充分展现诗画在美术活动中的魅力。

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