小学教案格式一般为总分总式:总起-说明目的

小学教案格式一般为总分总式:总起-说明目的-具体内容-小结总结-下次再来说明这种方式严格意义上讲是不符合小学生思维的,但是作为教学的展示使用有时效果好一些,如果是教学内容比较多,建议使用分条式:【参考总结式】例如:这位同学。老师说了你昨天在xx干了什么?【分条式】例如:你昨天在课上做了什么?这位同学。你上课完成了哪些作业?【总结式】。

小学生思维活跃，喜欢挑战权威，适合使用形式灵活的教案。最好每一个环节都使用设计好的固定格式，不然会产生知识断层和不连贯。在学生熟悉的情况下，可以更自由地组合相关内容，增加趣味性。

详情请见我的专栏文章：关于小学教学：应该这样写教案作者：@知乎小管家题目不对，修改一下，但不影响阅读。教案格式正确固然重要，但逻辑明晰和重点突出是教案格式的核心。以下介绍一些常用的教案格式，这样在撰写教案时可以不用那么麻烦。一、直线式课堂教学教案的确切含义，不是“通篇的教学方案”，或者“各章节的课堂教学总纲”，而是每个单元或是每个课时，你都需要写的教学目标和教学过程。

每个目标都有其指导思想，教学过程中不仅需要遵循该目标，而且按照目标的优先级排列清楚，这样方便学生自主学习、归纳、练习。举一个例子：语文课堂“听说写”目标分类具体来说：听读读写听与说写读生活实践写好阅读与写作进而，结合下例，重新排列目标和教学过程：听说读写“课堂教学”教案直线式教学教案中，每个教学环节都可以从多个维度分别阐述，可以说，每个目标都有自己的小标题小学教案格式，这些小标题又是教学过程的各部分分离的。

如：书写作文教学：训练学生读书写字，分析字体形态、书写动作规范性等。训练学生认识汉字和拼音，提高学生书写能力，训练学生养成好的阅读习惯，以锻炼学生的语言组织能力。多媒体创作教学：在介绍书写、制作过程中，引导学生尝试用多媒体表达，培养学生创新意识和生成性思维，提高学生的想象力。体验表达教学：学习生活实践中，画画、写歌、制作日历等活动，引导学生自主发挥想象，锻炼学生组织能力和想象力。

语言表达能力训练：讲述故事过程小学教案格式，开发孩子们语言表达力，激发孩子们想象力。动手自己制作任务卡等等。通过上面的举例，可以看出，直线式教学是专门针对于教学中的问题以及自己想得到的知识所设计的教学方案。二、节奏式课堂教学针对传统的教学，如《三字经》、《弟子规》、《金刚经》等等我们一般。